prevenciÓn de las adicciones en el Ámbito familiar sonia moncada delegación del gobierno para el...

PREVENCIÓN DE LAS ADICCIONES EN EL ÁMBITO FAMILIAR

Sonia MoncadaDelegación del Gobierno para el Plan nacional sobre Drogas

Plan nacional sobre drogas

JORNADAS SOBRE PREVENCIÓN E INVESTIGACIÓN DE ADICCIONES

HOTEL ESCUELA VILLA DE SANTA BRÍGIDA18 y 19 de noviembre de 2010

2

USO DE DROGAS ENTRE ESTUDIANTES

ESPAÑOLES DE 14 A 18 AÑOS (ESTUDES, 1994-2008)


Tendencias en % tabaco entre estudiantes de 14-18 años. España 1994-2008.

FUENTE: ESTUDES 1994-2008. Observatorio Español sobre Drogas.

60,4

44,6

14,8

46,1

60,664,4 63,4 61,8

59,8

14,8

21,623,7 23,1 23,0

21,0 21,5

10

20

30

40

50

60

70

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

alguna vez en la vida diariamente en los últimos 30 dias)

58%

*29%

usuario

Yo creo que hablar de unos % de descenso sobre otros % confunde. Si quieres cuantificar el descenso o el ascenso, mejor decir las cifras en una fecha fueron tantas veces menores o mayores que en tal otra (diferencias relativas de prevalencia o razones) o hablar en términos de diferencias absolutas de prevalencia (tantos puntos % más o menos que en tal otra fecha).

Tendencias en % de consumidores de alcohol de 14 a18 años. España 1994-2008.


81,2

72,975,1

68,1

65,6

58,5

79,6

82,0

76,678,0

86,084,284,1

74,9

83,882,482,7

81,0

75,677,3

58,056,0

66,7

60,2

50

55

60

65

70

75

80

85

90

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

alguna vez en lavidaultimos docemesesultimos 30 dias

90%

82%

61% in 07

Tendencias en atracones en el último mes entre escolares de 14 a 18 años. España

1994-2008.


44,1

49,6

42,7

36,1

36,1

24,2

23,0

21,4

10 15 20 25 30 35 40 45 50

1994

1996

1998

2000

2002

2004

2006

2008

43%

Tendencias en % de estudiantes de 14 a 18 consumidores de cannabis años. España

1994-2008.


35,2

18,2

30,5

20,1

36,2

42,7

20,9

26,4

29,5

33,2

37,5

29,8

23,4

25,7

28,8

32,8

36,6

20,1

25,1

22,5

17,215,7

12,4

20,8

10

15

20

25

30

35

40

45

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

Once in lif etime Last 12 months Last 30 days

19%

14%

7%

Riesgo percibido asociado al consumo ocasional de diversas drogas (% de estudiantes que piensan

que la conducta puede causar problemas. España, 2004-2008.

FUENTE: ESTUDES 2008. Observatorio Español sobre Drogas.

Uso esporádico: una vez al mes o menos

Patrón de uso 2004 2008

use esporádico de cannabis 36,9 54,8

use esporádico de cocaína 70,6 81,4

use esporádico de éxtasis 69,2 85,0

use esporádico de heroína 79,0 86,8

Proporción de Estudiantes de 14 a18 años, que les sería fácil o muy fácil conseguir cada sustancia en 24 horas (%). España

2004-2008.

FUENTE: ESTUDES 2004- 2008. Observatorio Español sobre Drogas.

23,2

28,1

28,6

26,6

32,7

63,6

90,8

31,2

91,2

30,7

41,7

41,9

45,1

46,7

71,8

93,8

26,1

32,1

33,7

37,4

66,8

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Heroine

Anfetaminas

Alucinógenos

Extasis

Cocaina

Cannabis

Alcohol

2008 2006 2004

Probabilidad de abuso y de dependencia del alcohol según la edad de inicio

DeWit, Ph.D, 2000

5 20

THE BRAIN CONTINUES TO DEVELOP INTO ADULTHOOD AND UNDERGOES DRAMATIC CHANGES DURING ADOLESCENCE.

5 NIDA Research Report Series 2009

Una de las áreas del cerebro que continúa madurando durante la adolescencia es la corteza prefrontal: la parte del cerebro que nos permite evaluar las situaciones, tomar decisiones juiciosas y mantener nuestras emociones y deseos bajo control. El hecho de que esta parte crítica de la adolescencia el cerebro es todavía un trabajo en progreso los pone en mayor riesgo de tomar malas decisiones (como probar drogas o continuar con el abuso). Por lo tanto, la introducción de drogas, mientras que el cerebro está aún en desarrollo puede tener consecuencias profundas y duraderas


•Drogas recreativas

•Poli consumo

•Menores

•Integración ocio

•Aceptación social

•Normalidad

•Accesibilidad

•Promoción

Años iniciales Actualidad

•Heroína

•Marginalidad

•Delincuencia

•Adicción

•Rechazo social

•Minoritario

•Desintegración

•SIDA

+

Dificultades de las familias para prevenir el consumo de drogas

• Percepción del riesgo asociado al consumo de drogas (especialmente tabaco y cannabis)

• Aceptación social (conducta “normalizada”)

• Accesibilidad y promoción de sustancias (maduros físicamente pero no mentalmente)

• Valores sociales transmitidos por medios de comunicación

• Falta de referentes a la hora de educar (Dificultades, conflictos y opiniones distintas

respecto a la educación de los hijos)

• Falta de tiempo (y paciencia) para dedicarlo a la educación de los hijos.

• Sobrecarga de trabajo; estrés….

• Situaciones de especial vulnerabilidad: separaciones divorcios (los hijos cada vez más

expuestos a los conflictos entre los padres)

• Más agresividad y violencia.

Situaciones de riesgo familiar

• Entre un 20 y un 25% de los niños han visto pegarse a sus padres y cada año

3,3 millones de menores son testigos de violencia física y verbal entre sus

padres. Este maltrato emocional tiene peores consecuencias a largo plazo que

las otras formas de maltrato.

• También han aumentado los casos de maltrato a padres por parte de sus hijos.

• En el año 1980 de cada cuatro matrimonios en Europa se rompía 1; en 2006 se

rompe uno de cada dos. España es el país de la UE en el que más ha crecido la

ruptura familiar (un 290% entre 1996 y 2006 (126.592 en 2006).

• Incertidumbre en modelos educativos; incertidumbres respecto al futuro….

DECALOGO PARA UNA MALA EDUCACIÓNDecálogo difundido por la Dirección General de la Policía de Seatle (Washington), alarmada por el nivel de la delincuencia y mal comportamiento social de los

jóvenes y adolescentes.

• Dadle desde la infancia cuanto desee; así crecerá convencido de que el mundo entero le debe todo.

• Reid si dice tonterías; así creerá que es muy gracioso.• No le deis ninguna formación espiritual; ya la escogerá él cuando sea mayor.• No le digáis: esto está mal; podría adquirir complejos de culpabilidad y más tarde, cuando,

por ejemplo, sea detenido por robar un coche estará convencido de que la sociedad es quien le persigue.

• Recoged todo lo que él tire por los suelos; así creerá que todos están a su servicio.• Dejadle leer de todo; limpiad con detergente que desinfecta la vajilla en la que come, pero

dejad que su espíritu se recree con cualquier torpeza.• Discutid siempre delante de él; así se irá acostumbrando y cuando la familia esté ya

destrozada no se dará ni cuenta.• Dadle todo el dinero que quiera, no sea que sospeche que para disponer de él se debe

trabajar.• Que todo sus deseos están satisfechos: comer, beber, divertirse...; de otro modo resultará

un frustrado.• Dadle siempre la razón: son los profesores, la gente, la ley...quienes la tienen tomada con

el pobre muchacho.• .....................Y cuando su hijo sea un desastre, proclamad que nunca pudisteis hacer nada

por él.


Genial retrato de Quino… Los valores del hombre moderno del Siglo XXI Con el paso de los siglos el ser humano ha incorporado nuevo valores que se ajustan a los tiempos que corren. A continuación Quino explica cuáles son los valores que dominan al hombre moderno

La importancia de la familia en prevención

• Estamos en una situación de alto riesgo ambiental

• La familia es el más importante factor de protección y mediatiza la influencia del entorno.

• El estilo educativo es el mayor predictor de problemas de conducta en la adolescencia y no solo las drogas sino otro tipo de conductas desadaptadas: delincuencia, fracaso escolar, conductas de riesgo…

• La familia también puede ser un factor de riesgo para el desarrollo de problemas con las drogas


asociación con la familia

Supervisión con la familia

Actitudes Parentales

Actitudes Iguales

Autocontrol asociación con la escuela

Rendimiento escolar

Uso de sustancias

Iguales

Uso de sustancias

Ambiente escolar preventivo Protección

comunitariaRiesgo

comunitario

The National Cross-Site Evaluation of High Risk Youth Programs

FACTORES DE RIESGO

HAWKINS ET AL. (1992)•Consumo de alcohol y/o drogas por parte padres•Actitudes positivas de los padres hacia el consumo•Divorcio o separación de los padres•Problemas en el manejo de la familia•Bajas expectativas hacia los hijos o para el éxito

PETTERSON ET AL. (1992)

•Consumo de alcohol y/o drogas por parte padres•Historia familiar de alcoholismo•Problemas de manejo de la familia•Actitudes positivas de los padres hacia el consumo

POLLARD ET AL. (1997)

•Pobre supervisión familiar•Pobre disciplina familiar•Conflicto familiar•Actitudes favorables hacia las conductas antisociales

KUMPFER ET AL. (1998)

•Abuso físico

•Conductas en la familia de abuso de drogas•Prácticas de manejo familiar inadecuadas •Conflicto familiar


FACTORES DE PROTECCIÓN

Kumpfer et al. (1998)

•Cohesión, cordialidad y apego con uno o ambos padres durante la infancia •Supervisión parental de las actividades y conductas diarias

Loxley et al. 2005

•Temperamento fácil•Competencia emocional y social.•Temperamento reflexivo•Practica religiosa•Bajo nivel de conflicto familiar•Vínculos familiares fuertes•Comunicación padres-hijos

INFANCIA

ADOLESCENCIA


Factores de resiliencia• Sociabilidad / capacidad de ser un amigo / capacidad para formar

relaciones positivas• Sentido del humor• Locus de control interno• Capacidad de comprensión de las personas y situaciones• Independencia de criterio y adaptabilidad. Autonomía• Visión positiva del futuro personal. Optimismo,• Flexibilidad, puede doblarse si es necesario para afrontar

positivamente las situaciones• Motivación por aprender• Competencias: ser bueno en algo • Autoestima y confianza en sí mismo• Espiritualidad : fe personal en algo más grande• Perseverancia pesar de dificultades, no se da por vencido• Creatividad: se expresa a través de la creación artística


FACTORES DE RIESGO FAMILIARESSecades R. Fernandez-Hermida, J.R. (2001)

1. Consumo parental

2. Manejo familiar

3. Conflicto familiar

*

“La relación entre estos tres grandes factores y el consumo de drogas

no es simplemente aditiva” (Becoña, 2001)

“Estos factores no son independientes entre sí y la simple presencia

de uno de ellos puede incrementar la probabilidad de que surjan los

otros dos ( Secades y Fernandez-Hermida, 2001 )


FACTORES DE RIESGO FAMILIA: CONSUMO DE DROGAS POR PARTE DE LOS PADRES Y HERMANOS

Influye en :

• Riesgo durante la gestación

• Actitudes de los padres hacia las drogas (menos

negativas en consumidores)

• Modelos de consumo

• Conflicto familiar

• Manejo inadecuado de pautas de crianza

Este es el factor familiar mas predictivo


FACTORES DE RIESGO FAMILIA: CONFLICTO FAMILIAR

• Presencia de peleas y disputas en la familia.• Desapego entre padres o de padres a hijos (separación, divorcio,

abandono, maltrato...)• Estrés materno, depresión.

Los hijos consumidores perciben mayor conflicto familiar

independientemente de que los padres conozcan o no su consumo.

Estas circunstancias pueden generar el consumo bien por aumentar las

relaciones disfuncionales en la familia bien por un descenso en el control

de la conducta filial.

Funcionamiento familiar más importante que estructura

Importancia del vínculo familiar en la capacidad de influencia de los

padres en la conducta de los hijos.


Conjunto de habilidades de los padres para controlar la conducta del hijo: normas familiares, límites; disciplina a través de negociación, refuerzo y castigo; comunicación

Tres elementos:

• Capacidad de mando.

• Habilidad en el manejo diferencial de contingencias.

• Capacidad de supervisión

…..

Manejo familiar: estilos educativos


Manejo familiar: estilos educativos

• Autoritario:

– control mediante normas de forma unilateral.

– Castigo por incumplimiento: dependencia del control; sujeto

extremadamente vulnerable cuando este desaparece.

• Permisivo:

– ausencia de exigencias por parte de los padres: riesgo de

experimentación con drogas.

• Negligente:

– abandono de las responsabilidades parentales; maltrato infantil

• Autoritativo:

– autonomía y control. Contingencias adaptadas a la conducta.


Características del estilo autoritativo*• Son exigentes con sus hijos

• Tienen un trato cálido, expresan afecto

• Decisiones democráticas, basadas en el dialogo

• Esperan comportamiento maduro (adecuado a la edad) por parte de los hijos

• Expresan apoyo

• Usan el castigo cuando es necesario

• Supervisan la conducta de sus hijos y establecen reglas claras.

• Fomentan la independencia

• Mantienen una comunicación fluida y abierta

• Son asertivos sin ser excesivamente invasivos ni restrictivos

Este estilo es la forma más eficiente de educar a los hijos y es un fuerte predictor del ajuste psicológico de los mismos.


Objetivos de los programas de prevención familiar

1. fomentar estilos educativos autoritativos o fortalecedores

(formación de padres, programas de familia):

• Mejorar la cantidad y calidad de la comunicación familiar.

• Aumentar la calidad de las relaciones familiares.

• Fortalecer los vínculos entre padres e hijos

• Mejorar el seguimiento y la supervisión de la conducta de los

hijos.

• Aumentar la utilización de métodos de disciplina positiva por

parte de los padres.

• Fomentar recursos personales de los hijos


Objetivos de los programas de prevención familiar

2. Reducir los factores de riesgo familiares (terapia familiar,

apoyo domiciliario) :

• Reducir el consumo de drogas por parte de los padres

• Reducir el conflicto y estrés familiar

• Mejorar las condiciones de vida familiares

3. Promover modificaciones en los factores de riesgo del

entorno:

• Reducir accesibilidad y promoción de drogas en el entorno

• Favorecer participación comunitaria

• Reforzar vínculos con la comunidad


29

• Universal: toda la población

• Selectiva: grupos vulnerables

• Indicada: indivíduos vulnerables

+ c

ost

e -

- efectividad

+


SEIS ESTRATEGIAS EN PREVENCIÓN FAMILIAR

INFORMACIÓN DESARROLLO DE HABILIDADES

ALTERNATIVAS

POLÍTICA SOCIALMOVILIZACIÓN DE LA

COMUNIDAD

INTERVENCIÓN TEMPRANA

Información: sensibilizar sobre el problema, sus causas y soluciones; hacerlo relevante para la población dar información veraz y adaptada al publico; motivar para la acción.Desarrollo de habilidades: competencias parentales, comunicación, manejo del estrés, resolución de problemas, toma de decisiones, habilidades de rechazo a presiones de grupo.Alternativas: actividades significativas, desarrollo de habilidades…Política Social: venta a menores, publicidad, consumo en via pública, conciliación de la vida laboral y familiar…Movilización de la comunidad: utiliza todas las estrategias anteriores. Intervención temprana: niños con problemas escolares, padres drogodependientes, justicia juvenil, casos de maltrato..

*Las estrategias no son excluyentes entre si; por ejemplo: el desarrollo de habilidades utiliza la información; la movilización comunitaria utiliza todas…

Tipos de programas para padres Mrazek, P.J., & Haggerty, R. J., (1994)

• Formación Conductual para Padres

• Entrenamiento para familias:

• Terapia familiar.

• Apoyo en el hogar

• Programas comprehensivos: .


• Formación Conductual para Padres– Muy estructurado – solo padres, (pequeños grupos). – Métodos: videos charlas, discusiones, role play, tareas para casa…– Habilidades educativas de los padres – Aplicados en diversos ámbitos: colegio, servicios sociales, centros comunitarios

• Entrenamiento para familias: – Padres, hijos y sesiones conjuntas – identificación de los sentimientos, la gestión emocional, resolución de problemas,

toma de decisiones, habilidades de resistencia y habilidades de comunicación. – La sesión de la familia a menudo se centra en la práctica aprendida para

aumentar la comunicación efectiva y el funcionamiento

• Programas comprehensivos: . – amplia variedad y diversidad de estrategias y servicios para la prevención. – se combina con los cambios ambientales y la coordinación con servicios de la

comunidad.


• Terapia familiar. – Familias de riesgo– jóvenes con diagnóstico de problemas emocionales y

conductuales más leves, como trastornos de conducta, depresión, problemas escolares o sociales.

– Por lo general, las sesiones se llevan a cabo por terapeutas formados en el ámbito clínico.

– Las sesiones de terapia a menudo se realizan con los padres y el niño, pero pueden incluir toda la unidad familiar. Cuestiones tales como la comunicación y la construcción de relaciones se tratan en el contexto del problema que se presenta.

• Apoyo en el hogar: – servicios a la familia a través de la gestión de casos en el hogar;

enlace entre la familia y los servicios comunitarios (vivienda, alimentación, empleo y educación

– se suele combinar con la educación de padres,

http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/programs_list_1999.html

factores de protección: •expectativas paternas adecuadas a la edad de los hijos

•orientación positiva para el futuro, la planificación y

establecimiento de metas.

habilidades de manejo del estrés, y las habilidades de resolución

de conflictos;

•cohesión familiar,

•reforzamiento de los logros juveniles,

•empatía entre los jóvenes y los padres,

•afecto positivo entre padres e hijos, y el apoyo familiar; y

•consecución de amigos pro sociales

•habilidades de resistencia a la presión negativa de los

compañeros.

factores de riesgo: •disciplina escasa o inconsistente, el estilo parental indulgente, la

conducta de abandono o agresión hacia los niños,

•la hostilidad hacia las reglas,

•la incapacidad para manejar las emociones;

•inadecuado afrontamiento del estrés adulto,

•la mala comunicación de las reglas familiares,

•la mala relación paterno –filial y los conflictos familiares;

•La influencia negativa de los amigos.

Preparing for the drug free years: (PDFY)

– Mejorar la Interacción familiar

– Establecer expectativas de no consumo y monitorización de

esta conducta

– Entrenar a los hijos para resistir la presión de grupo

– Reducir el conflicto familiar

– Expresar afecto y apoyo para mejorar los vínculos familiares.


Prevención en el ámbito familiar: materiales y programas• Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2009) Adolescencia y

familia. Cómo mejorar la relación con los hijos e hijas adolescentes y prevenir el consumo de drogas • - Cuaderno del alumno/a - Cuaderno del monitor/a • - Fundación Canaria para la Prevención e Investigación de las

Drogodependencias -Funcapid- (2009) Guía ‘Enseñando a Crecer. Cómo prevenir el consumo de drogas en la familia’

• - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2008) ¿Estás preparado cuando tus hijos o hijas se encuentren con las drogas? El papel de los padres y madres en la prevención del consumo de drogas (formato )

• - Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos -CONCAPA- (2006) Redes familiares para la prevención: manual-guía de formadores (

• - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2006) Los padres y madres ante las drogas en la adolescencia: propuestas educativas

• - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2006) Los padres y madres ante el botellón

• - Promoción y Desarrollo Social -PDS- (2006) Moneo: programa de prevención familiar del consumo de drogas

• - Promoción y Desarrollo Social -PDS- (2004) Protego: entrenamiento familiar en habilidades educativas para la prevención de las drogodependencias

• - Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias -FEPAD- (2004) Manual didáctico para la Escuela de Padres (

• - Asociación de Técnicos para el Desarrollo de Programas Sociales -ADES- (2003) Habla con ellos: ayuda a tu hijo a no tener problemas con el alcohol

• - Comisionado para las Drogodependencias de la Junta de Andalucía (2002) Guía para padres y madres preocupados por las drogas

• - Fundación para el Análisis, Estudio y Prevención de las Adicciones -AEPA- (2002) Los padres frente al 'botellón': guía práctica para una diversión sana de los hijos

• - Socidrogalcohol, Programa Alfil (2001) ¿Alcohol en la familia?: una guía para ayudar a toda la familia a recuperarse del alcoholismo

• - Colegio Oficial de Psicólogos y Plan Nacional sobre Drogas (2001) Guía de referencia para la evaluación de programas de prevención familiares

CONSTRUYENDO SALUD PARA PADREShttp://www.udipre.com/es/pdf/2002programaCEAPA.pdf

¿ALCOHOL

EN LA FAMILIA?

Programa AlfilGRUPOS PSICOEDUCATIVOS

PARA JÓVENES CONANTECEDENTES FAMILIARES

DE ALCOHOLISMOManual para educadores y

terapeutasSOCIDROGALCOHOL

Materiales y programas de prevención familiarhttp://www.pnsd.msc.es/Categoria2/publica/otras.htm

• -Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2009) Adolescencia y familia. Cómo mejorar la relación con los hijos e hijas adolescentes y prevenir el consumo de drogas

• - Cuaderno del alumno/a- Cuaderno del monitor/a

• - Fundación Canaria para la Prevención e Investigación de las Drogodependencias -Funcapid- (2009) Guía ‘Enseñando a Crecer. Cómo prevenir el consumo de drogas en la familia’)

• - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2008) ¿Estás preparado cuando tus hijos o hijas se encuentren con las drogas? El papel de los padres y madres en la prevención del consumo de drogas)

• - Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos -CONCAPA- (2006) Redes familiares para la prevención: manual-guía de formadores (

• - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2006) Los padres y madres ante las drogas en la adolescencia: propuestas educativas

• - Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos -CEAPA- (2006) Los padres y madres ante el botellón - Promoción y Desarrollo Social -PDS- (2006) Moneo: programa de prevención familiar del consumo de drogas (

• - Promoción y Desarrollo Social -PDS- (2004) Protego: entrenamiento familiar en habilidades educativas para la prevención de las drogodependencias

• - Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias -FEPAD- (2004) Manual didáctico para la Escuela de Padres

• - Asociación de Técnicos para el Desarrollo de Programas Sociales -ADES- (2003) Habla con ellos: ayuda a tu hijo a no tener problemas con el alcohol

• - Comisionado para las Drogodependencias de la Junta de Andalucía (2002) Guía para padres y madres preocupados por las drogas

• - Fundación para el Análisis, Estudio y Prevención de las Adicciones -AEPA- (2002) Los padres frente al 'botellón': guía práctica para una diversión sana de los hijos

• - Socidrogalcohol, Programa Alfil (2001) ¿Alcohol en la familia?: una guía para ayudar a toda la familia a recuperarse del alcoholismo

• - Colegio Oficial de Psicólogos y Plan Nacional sobre Drogas (2001) Guía de referencia para la evaluación de programas de prevención familiares

•

Universidad de Nevada: http://casat.unr.edu/resources.html

MODEL PROGRAMS CSAP

• Exemplary I Programs• Functional Family TherapyFamily Therapy 6 -18 yrs• Helping the Noncompliant ChildParent Training 3 - 7 yrs• The Incredible Years: Parents and Children Training SeriesComprehensive 3 -10 yrs• Multisystemic Therapy ProgramComprehensive10-18 yrs• Preparing for the Drug Free YearsParent Training 8 -14 yrs• Strengthening Families ProgramFamily Skills Training 6 -12 yrs• Treatment Foster CareParent Training12-18 yrs• Exemplary II Programs• Adolescent Transitions ProgramParent Training11-18 yrs• Brief Strategic Family TherapyFamily Therapy 0 -18 yrs• Multidimensional Family TherapyFamily Therapy11-18 yrs• Parenting WiselyParent Training 6 -18 yrs• Prenatal and Early Childhood Nurse Home Visitation ProgramIn-Home Support 0 - 5 yrs• Raising a Thinking Child: I Can Problem Solve Program for FamiliesParent Training 4 - 7 yrs• Strengthening Families Program: For Parents and Youth 10-14Family Skills Training10-14 yrs• Model Programs• CEDEN Family Resource CenterIn-Home Support 0 - 5 yrs• Creating Lasting Family ConnectionsParent Training 9 -17 yrs• CICC's Effective Black ParentingParent Training 2 -18 yrs• DARE To Be You ProgramComprehensive 2 - 5 yrs• Families and Schools TogetherComprehensive 3 -14 yrs• Focus on FamiliesParent Training 3 -14 yrs• Healthy Families AmericaComprehensive 0 - 5 yrs• Home Instruction for Parents of Preschool Youngsters (HIPPY)In-Home Support 3 - 5 yrs• HOMEBUILDERSComprehensive 0 -18 yrsMELDParent Training 0 - 5 yrs• The Nurturing Parenting ProgramFamily Skills Training 1 -18 yrs• NICASA Parent ProjectParent Training 0 -18 yrsParents as TeachersParent Training 0 - 5 yrs• Parent's Who CareFamily Skills Training12-16 yrs• Project SEEK-Services to Enable and Empower KidsComprehensive 0 -18 yrs• Strengthening Hawaii FamiliesFamily Skills Training 8 -12 yrs

http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/01_FFT.html





http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/02_HNCC.html







http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/03_IY_PTCTS.html













http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/04_MST.html





http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/05_PDFY.html







http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/06_SFP.html





http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/07_TFC.html



http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/08_ATP.html





http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/09_BSFT.html







http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/10_MDFT.html




http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/11_PW.html



http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/12_PECNHVP.html












http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/13_RTC_ICPS.html















http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/14_SFP10-14.html














http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/15_CEDEN.html






http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/16_CLFC.html







http://www.strengtheningfamilies.org/html/programs_1999/17_CICCsEBP.html





Base de datos programas preventivos: Best or Promising Practice

http://casat.unr.edu/bestpractices/search.php• Lasting ConnectionsBEST175% • Guiding Good ChoicesBEST175% (3 of 4)• Parent and Family Skills Training (generic strategy)BEST175% • Strengthening Families ProgramBEST275% (3 of 4)• Solutions for Families (formerly "Families in Focus")PROMISING350% (2 of 4)• Adolescent Transitions Program (Dishion et al)BEST350% (2 of 4)• Families and Schools Together (FAST)BEST350% (2 of 4)• Focus on FamiliesBEST350% (2 of 4)• Functional Family Therapy ProgramBEST350% (2 of 4)• NICASA Parent ProjectBEST350% (2 of 4)• Nurse-Family Partnership (formerly "Prenatal/Early Infancy Project")BEST350% (2 of 4)• Nurturing Program (also known as Family Development Resources)BEST350% (2 of 4• )Positive ActionBEST350% (2 of 4)• Staying Connected with Your Teen (Formerly: Parents Who Care)BEST350% (2 of 4)• Strengthening Families Program: For Parents and Youth 10-14 (Iowa Strengthening Families Program)BEST350% (2 of 4• Strengthening Hawai' i FamiliesBEST450% (2 of 4)• Baby S.A.F.E. (Substance Abuse Free Environment) HawaiiPROMISING450% (2 of 4)• Okiyapi: Devils Lake Sioux Community Partnership ProjectPROMISING525% (1 of 4)• Any Baby Can Child and Family Resource Center (formerly "CEDEN Family Resource Center")BEST525% (1 of 4)• Athletes Training and Learning to Avoid Steroids: The ATLAS Program (Goldberg et al)BEST525% (1 of 4)• Children in the MiddleBEST525% (1 of 4)CICC's Effective Black Parenting Program (Alvy)BEST525% (1 of 4)• Coping PowerBEST525% (1 of 4)DARE to Be YouBEST525% (1 of 4)• Families in ActionBEST525% (1 of 4)• Family Effectiveness TrainingBEST525% (1 of 4)• Family Therapy (generic strategy)BEST525% (1 of 4)• Healthy Families AmericaBEST525% (1 of 4)• Home VisitingBEST525% (1 of 4)• Houston Parent-Child Development CenterBEST525% (1 of 4• )Incredible Years ( Parent and Children Videotape Series)BEST525% (1 of 4)• Keep A Clear MindBEST525% (1 of 4)Meld...Parenting That WorksBEST525% (1 of 4)• Multi-Component School-Linked Community ApproachesBEST525% (1 of 4)• Multidimensional Treatment Foster Care Program (formerly "Treatment Foster Care Program")BEST525% (1 of 4• )Multisystemic TherapyBEST525% (1 of 4)Parenting Wisely (Gordon) [formerly Parenting (Adolescents) Wisely]BEST525% (1 of 4)• Parenting Skills Program (Guerney)BEST525% (1 of 4• )Residential Student Assistance ProgramBEST525% (1 of 4)• Schools and Families Education (SAFE) ChildrenBEST525% (1 of 4)• Skills, Opportunities, And Recognition (SOAR) (Formerly: Seattle Social Development Project)BEST625% (1 of 4)• Dando Fuerza a La FamiliaPROMISING625% (1 of 4)• DiineegwahshiiPROMISING625% (1 of 4)• Early Childhood Substance Abuse Prevention ProgramPROMISING625% (1 of 4)• Make Parenting a Pleasure (a curriculum of Birth to Three)PROMISING625% (1 of 4)• New ConnectionsPROMISING625% (1 of 4)Parenting PartnershipPROMISING625% (1 of 4• )Strengthening Multi-Ethnic Families and CommunitiesPROMISING

http://casat.unr.edu/bestpractices/view.php?program=26






























































































































































































































































































































































































http://wch.uhs.wisc.edu/13-Eval/Tools/RiskFactorBestPracticesMatrix.htm#FAMILY

Claves del éxito de programas de educación familiar

• Conocimiento de los destinatarios• Claridad y realismo de los resultados esperados.• Basados en la evidencia de efectividad de la estrategia.• Conceptualmente sólidos• Fomentan la participación e implicación • Integrados en programas más amplios.• Apropiados en tiempo, intensidad y duración• Prestan atención a la calidad de la aplicación del

programa• Incluyen evaluación de procesos y resultados • Implementados por profesionales formados

CLAVES PARA LA RETENCIÓN DE LOS PADRES EN LOS PORGRAMAS

• Hay un ambiente cálido y de apoyo

• Les hace sentirse involucrados y valorados

• Les ayuda a aprender estrategias útiles que les den confianza

• Que cubran sus necesidades

• Dan oportunidad para hacer relaciones y amistades

• Dan oportunidad para trabajar en red

• Dan oportunidad a participar con diferentes niveles de

implicación. Les hacen sentir cómodos.

Campañas de prevención para padres

EJEMPLOS DE CAMPAÑAS DE PREVENCIÓN DIRIGIDAS A PADRES:

Campaña Agencia Antidroga: el consumo de alcohol por parte de los adolescentes

http://www.madrid.org/cs/Satellite?cid=1163519348914&language=es&pageid=1161769229300&pagename=PortalSalud%2FPTSA_Generico_FA%2FPTSA_pintarGenericoCampania&vest=1161769229300

Campaña Plan Nacional sobre Drogas: Importancia de la comunicación con os hijos.

Campaña australiana: Los padres: modelos de conducta

La Antidroga (EEUU) : información, sensibilización, comunicación con los hijos, supervisión familiar,

Habla con ellos

• Perspectiva global: reducción de la oferta y la

demanda.

• Diferentes estrategias: informativas, educativas, de

protección y control, alternativas, reducción de

daños.

• Aplicadas en diversos ámbitos: MCM, escolar,

familiar, comunitario, etc.

• Mantenidas en el tiempo.

• Sinergia y coordinación son palabras clave .

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LAS INTERVENCIONES EN

PREVENCIÓN


causas

sustancias

estrategias

ámbitos

poblaciones

sectores

El problema es complejo, su prevención también

niveles

ACTUACIONES SOBRE EL

CONTEXTO

– Reduciendo la presencia de

las drogas

– Reduciendo al promoción

– Reduciendo su accesibilidad

– Reduciendo su aceptación

social

– Aumentando la percepción

social del riesgo

ACTUACIONES DIRIGIDAS A LA PERSONA

o Fomentando sus recursos

personales y habilidades.

o Disminuyendo las situaciones

de vulnerabilidad personal.

o Fomentando vínculos con

entornos prosociales (familia,

escuela, comunidad)


Gracias por la atención!!!

[email protected]

prevenciÓn de las adicciones en el Ámbito familiar sonia moncada delegación del gobierno para el...

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