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Prevención de dificultades socio-educativas

Sevilla 2,3 y 4 de Septiembre de 2015

I CONGRESO INTERNACIONAL DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EMOCIONAL.

Prevención de dificultades socio educativas.

2,3 y 4 de septiembre de 2015

Memoria del CIECE 2015

2

INDICE DE CONTENIDOS

1. LUGAR DE CELEBRACIÓN ................................................................................................. 3

2. DIRIGIDO A ........................................................................................................................... 3

3. OBJETIVOS DEL CONGRESO ............................................................................................ 3

4. ORGANICACIÓN ................................................................................................................... 4

4.1. ORGANIZA ....................................................................................................................................... 4

4.2. COMITÉ ORGANIZADOR .................................................................................................................. 4

4.3. COMITÉ CIENTÍFICO ......................................................................................................................... 4

5. COLABORAN ......................................................................................................................... 6

6. PROGRAMA DESARRADO ................................................................................................. 7

6.1. P R O G R A M A CIECE 2015 ................................................................................................. 7

6.2. SESIONES DE EXPERIENCIAS Y TRABAJO ....................................................................... 10

7. CONTENIDOS DEL CONGRESO ..................................................................................... 14

8. DIARIO ILUSTRADO DEL CONGRESO ........................................................................ 15

9. VALORACIÓN DE LOS PARTICIPANTES ..................................................................... 29

10. CONCLUSIONES DEL CONGRESO ............................................................................. 33

11. AGRADECIMIENTOS .................................................................................................... 34





3

1. LUGAR DE CELEBRACIÓN

SALON DE GRADOS

Facultad de Ciencias del Trabajo. . Calle Enramadilla, 18, 41018 Sevilla

Facultad de CC. de la Educación de la misma universidad.

Calle Pirotecnia /n

Universidad de Sevilla.

Sevilla

España

2. DIRIGIDO A El congreso está dirigido a personas interesadas, tanto estudiantes como profesionales,

en la relación de la expresión y comunicación emocional con la educación, sus

posibilidades educativas y como herramienta para la prevención de dificultades sociales

y educativas, especialmente en colectivos.

3. OBJETIVOS DEL CONGRESO Los objetivos del I Congreso Internacional de Expresión y Comunicación Emocional.

“Prevención de dificultades socio-educativas”:

Dar a conocer los resultados de las investigaciones desarrolladas en dos años en

centros educativos, dentro y fuera de España, sobre la expresión y comunicación

emocional como herramienta de prevención de dificultades sociales y

educativas.





4

Proporcionar un contexto en el que profesionales y estudiantes de la educación,

y otras áreas afines, tengan la oportunidad de expresar sus reflexiones,

experiencias, aplicaciones, demostraciones, etc... de aspectos relacionados la

temática del Congreso.

Ofrecer un marco de comunicación entre distintos niveles educativos

interesados por la temática del congreso.

Situar la expresión y comunicación emocional como una entidad propia en el

contexto de las emociones y su relación con la educación.

4. ORGANICACIÓN

4.1. ORGANIZA

Universidad de Sevilla

Facultad de CC. de la Educación.

Dto. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.

Y

Asociación Internacional de Expresión y Comunicación Emocional

4.2. COMITÉ ORGANIZADOR

José Clares López (Presidente)

Ricardo Morgado Giraldo

Soledad Romero

Javier Gil Flores

Eduardo García Jiménez

Maite Padilla Carmona

SECRETARÍA

María José Álvarez Orive

4.3. COMITÉ CIENTÍFICO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO. ARGENTINA Mabel Álvarez





5

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA – UFU. BRASI Vanessa Matos dos Santos

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. CHILE Guillermo Williamson

José Salazar

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANTANCIA. UNAD. COLOMBIA Wilmer Ismael Ángel

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (Sede Valledupar). COLOMBIA Eva Blanco Molinares

UTAH VALLEY UNIVERSITY. EE.UU. . Baldomero Lago Marín

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. (UNED). ESPAÑA Catalina M. Alonso García

Domingo J. Gallego Gil Mariluz Cacheiro González

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA. ESPAÑA Carlos Ongallo Chanclón

UNIVERSIDAD DE ALMERÍA. ESPAÑA César Bernal Bravo

José Antonio Álvarez Bermejo

ESCUNI, ADSCRITO A UNIVERSIDAD COMPLUTENSE. ESPAÑA José Manuel Mansilla Morales

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID. ESPAÑA Mariano Gutiérrez Tapias

UNIVERSIDAD DE SEVILLA. ESPAÑA José María Fernández Batanero

José Manuel García Arroyo

UNIVERSIDAD DE SONORA. MÉXICO Guadalupe Aleida Valenzuela Miranda

COLEGIO POSTGRADUADOS. MÉXICO José Luis García Cué

ESCUELA DE POSTGRADO UNIVERSIDAD WIENER. PERÚ Jaime Agustín Sánchez Ortega

UNIVERSIDAD CATÓLICA PORTUGUESA. PORTUGAL António Augusto Fernandes – UCP





6

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICAS. PORTUGAL Ana Maria Fernandes

UNIVERSIDAD ABERTA-LISBOA. PORTUGAL Daniela Melaré Vieira Barros

UNIVERSIDAD SAGRADO CORAZÓN. PUERTO RICO Migdalia Oquendo Cotto Carlos A. Muñoz Osorio

LICEO Nº 3 DE FRAY BENTOS. DEPARTAMENTO DE RIO NEGRO. URUGUAY Carlos Saúl Estigarribia Inderkum

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA. URUGUAY Carlos Américo Petrella

UNIVERSIDAD METROPOLITANA. INIMET. VENEZUELA Mercedes de la Oliva

Miriam Benhayón

5. COLABORAN

Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Sevilla

Distance Learning Consulting





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6. PROGRAMA DESARRADO

6.1. P R O G R A M A CIECE 2015

Miércoles 2 de septiembre 2015

9:00 Recepción de participantes y entrega de documentación 9:15. Inscripción voluntaria en Taller de coro (personas con la voz

educada) a cargo de José C. Carmona. (Director del coro de la Universidad de Sevilla.)

10:00 Presentación del Congreso. José Clares López, (Sevilla); Catalina

Alonso (UNED); Fátima Pérez Portillo (Las Palmas); Carlos Estigarribia Inderkum, (Uruguay), Mabel Álvarez (Argentina); Domingo Gallego (UNED); Soledad Romero (Sevilla)

10:15 Conferencia inaugural. “Expresión y comunicación Emocional

como estrategia personal para la prevención de dificultades socioeducativas”. José Clares L. (Universidad de Sevilla) Presentado por Soledad Romero Rodríguez. Universidad de Sevilla.

11:15 Interpretación del himno “Siente tus emociones” por Paula Ramos G. y Ángela Mª Jiménez Acevedo. Presentación a cargo de Rosario Gutiérrez Cordero. Universidad de Sevilla.

11.30 Descanso

12:00 Conferencia: “La importancia de las emociones en el entorno vital”. José Manuel García Arroyo. Facultad de Medicina. Universidad de Sevilla.

Presentación a cargo de Javier Gil Flores. Universidad de Sevilla.

12:45 Disertación: “Resiliencia y Comunicación Emocional” Domingo J. Gallego y Catalina M. Alonso. UNED. Presentación a cargo de Carlos Estigarribia Inderkum. Director del Liceo nº 3 de Fray Bentos. Uriguay.

13:30 Las emociones en niños/as de 6 y 7 años en el trabajo de prevención en drogodependencia. José Armando Salazar Ascensio. Universidad de la Frontera. Temuco (Chile). Presentación a cargo de Verónica Rosa Riquelme Muñoz. Colegio “Docksta” Carahue. Chile.

14:00 Tiempo para comida

15:30 Comunicación de experiencias y trabajos. Mesa A.

Coordina la mesa Antonio Alejandro Villalobos Clavería. Universidad de Concepción. Chile. (Más información al final).





8

17:30 Conferencia – Taller. “Le emoción de la música desde la dirección de orquesta”. José C. Carmona. (Universidad de Sevilla).

18:15 Ponencia-taller: “Factores emocionales en la comprensión musical” Por Alejandra Pacheco y Benito González Bravo. (Universidad de Sevilla)

19:00 Homenaje a la poesía como medio de expresión emocional. Fátima Pérez Portillo (Las Palmas).

19:30 Visita libre por la ciudad.

Jueves 3 de septiembre 2015

9:00 Recepción de participantes. 9:15 Conferencia: “Orientar desde el interior”, Soledad Romero.

Universidad de Sevilla Presentación a cargo de José Armando Salazar Ascensio. Universidad de la Frontera. Temuco (Chile)

10:00 Comunicación de experiencias y trabajos. Simultaneas. Mesa B y Mesa C. Coordinación a cargo de Catalina Alonso. UNED (Mesa B) y Antonio Alejandro Villalobos Clavería. Universidad de Concepción. Chile (Mesa C).

11:15 Interpretación musical al piano a cargo de M. Díaz López Presentación cargo de Rosario Gutiérrez Cordero. Universidad de

Sevilla.

11:30 Descanso

12:00 Mesa Redonda: Características y problemática de la expresión y

comunicación emocional. Coordinación de la mesa a cargo de Domingo J. Gallego. UNED. - “Programa de Prevención de Dificultades Socio Educativas Mediante

la Foto-Expresión Emocional. DISEMFE (Infantil, Primaria, Secundaria)” (José Clares L. Universidad de Sevilla. )

- “Influencia de la gestión emocional en el aprendizaje on-line” (Antonio Augusto Fernández, Universidade Catolica Portuguesa y Ana María Fernandes TemTen. Universidad Técnica de Lisboa. Portugal.)

- Multipedagogías.(Carlos Estigarribia .Director del Liceo nº 3 de Fray Bentos. Uruguay)

13:30 Taller: “Siente la emoción del flamenco“. Bárbara Monestero

(Bailaora y pedagoga).

Presentación a cargo de Mª José Corral Carrillo. CEIP Fray Bartolomé de las Casas. Sevilla.





9

14:00 Tiempo para comida

15:30 Comunicación de experiencias y trabajos. Simultáneas. Mesa D y

Mesa E. Coordinación a cargo de Carlos Estigarribia Inderkum, (Uruguay) (Mesa D) y José Mª Batanero Fernández (Mesa E). Universidad de Sevilla. (Más información al final).

17:30 Taller: “La comunicación emocional a través de la música a lo largo

de la historia”. Angélica Juan Berciano y Paula Ramos G. Música en directo.

18:15 Taller de expresión y comunicación emocional. José Clares López.

Asociación Internacional de Expresión y Comunicación Emocional (AIECE).

19:30 Visita libre por la ciudad.

Viernes 4 de septiembre 2015

9:00 Recepción de participantes 9:15 Comunicación de experiencias y trabajos. Mesa F.

Coordinación de la mesa a cargo de Eduardo García Jiménez. Universidad de Sevilla. (Más información al final).

10:45 Conferencia de clausura: “No verbalizar y expresar lo que

sentimos.... nos puede cambiar la vida” José Manuel Mansilla. Escuni. Universidad Complutense. Madrid.

Presentación a cargo de Mabel Álvarez. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Argentina.

11:30 Descanso

(IMPORTANTE: a partir del descanso se sigue el Congreso en el Aula de Música 3.5 (3ª planta) de la Facultad de Ciencias de la Educación, situada al lado de la Facultad de CC. del Trabajo).

12:00 Anuncio de acontecimientos y actividades relacionadas con la

expresión y comunicación emocional. 12:30 Presentación de los resultados de los inscritos en el Taller de Coro.

José C. Carmona. 12:45 Conclusiones y clausura del congreso 13:00 Actuación de la cantante Belén Quirós. Interpretación de varios

temas y del Himno “Siente tus emociones” acompañada al piano. Presentación a cargo de Alejandra Pacheco Costa. 13:30 Entrega de certificados.





10

6.2. SESIONES DE EXPERIENCIAS Y TRABAJO

SESIONES DE EXPERIENCIAS Y TRABAJOS

Día 2 miércoles 15:30 horas

Mesa A

Lugar: Salón de Grado. Facultad de CC. del Trabajo

Coordina la mesa Antonio Alejandro Villalobos Clavería. Universidad de Concepción. Chile

Programa DISEMFE: una experiencia de comunicación y expresión emocional en secundaria. Fátima Pérez Portillo. Secundaria: Lengua y Literatura. Las Palmas; y José Clares López. Universidad de Sevilla.

Los afectos y vínculos aprendidos y su incidencia en las trayectorias personales y profesionales a partir de la narrativa. Mª José Álvarez Orive y Dolores Jurado Jiménez. Universidad de Sevilla.

Mentoría y Formación del profesorado novel para la comunicación emocional en los centros de difícil desempeño. Mª José Corral Carrillo. CEIP Fray Bartolomé de las Casas. Sevilla.

La Inteligencia Emocional en la Animación Sociocultural: a propósito de una experiencia. José Antonio Ruiz Rodríguez y Rosario Medina salguero. Universidad de Huelva.

La educación emocional en la educación libre: Raíces y Flores, un estudio de caso. Jorge Ruiz-Morales y Estefanía Tebán Gómez. Universidad de Sevilla

De las emociones a la construcción del pensamiento creativo. Fátima Pérez Portillo. Secundaria (Lengua y Literatura). Las Palmas.





11

Día 3 jueves 10:00 horas

Mesa B


Coordinación a cargo de Catalina Alonso. UNED

La expresión emocional de eventos positivos y negativos en la experiencia docente. Samuel Arias Sánchez. Facultad de Psicología. Universidad de Sevilla.

DISEMFE: Estudio de experiencias de expresión y comunicación emocional en centros de educación primaria de Sevilla. Alicia Carrillo Rivas y José Clares L. Universidad de Sevilla.

La motivación personal del estudiante al servicio de la creatividad para solucionar problemas: un proyecto de extensión. Mabel Álvarez, Claudia Marchesani (Proyecto de Investigación PI 997 -FHCS – UNPSJB),Cristina Erblich. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Argentina. Jorge Valdivia Guzmán. Universidad de Concepción. Chile.

El uso de la rúbrica en la comunicación y expresión emocional mediante leyenda en el alumnado con NEE; programa DISEMFE. Elena Nieves Flores. Universidad de Sevilla.

Análisis del discurso educativo centrado en emociones. Charo Caraballo Román. Universidad de Sevilla.

Mesa C Lugar: Seminario 2.5 de la Facultad de CC. del Trabajo

Antonio Alejandro Villalobos Clavería. Universidad de Concepción. Chile

La importancia de la inteligencia emocional en la expresión y comunicación de las emociones. Cristina Mª Machado Arenós. Universidad de Sevilla.

La importancia de la autonomía en el desarrollo emocional en la etapa de educación infantil. Jorge Ruiz-Morales y Estefanía Tebán Gómez. Universidad de Sevilla.

Emociones y representaciones sociales de estudiantes de titulaciones educativas ante el VIH/Sida. C. M. Aránzazu Cejudo Cortés y Rosario Medina Salguero. Universidad de Huelva.





12

Programa para el desarrollo de la atención y mejora de la conducta

desde un enfoque cuántico. María Amparo Belén García García. IES

escultor en Francesc Badia (Foios) Valencia. VIDEO

El aprendizaje autorregualdo y la creatividad como mecanismo en

la gestión plena de las emociones. Óscar García Gaitero, Óscar Costa

Román, Julio Real García

Día 3 jueves 15:30 horas

Mesa D Lugar: Salón de Grado. Facultad de CC. del Trabajo

Coordinación a cargo de Carlos Estigarribia Inderkum, (Uruguay).

Estrategias para desarrollar la comunicación emocional en los procesos de participación con niñas, niños y jóvenes: el caso de los presupuestos participativos de Sevilla. Jorge Ruiz-Morales y Dolores Limón. Universidad de Sevilla.

Di lo que sientes: experiencia didáctica en Educación Infantil. María José Catalán Márquez. CEIP Fray Bartolomé de las Casas. Sevilla.

Experiencias de lecturas emocionales en alumnado de Educación Infantil. Ana Chacón Domínguez. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla.

Educando la sensibilidad y la calma. La Rinconada. Gracia Viso Millán. Educación Secundaria (Geografía e Historia). Sevilla.

Experiencia: “Experiencia de expresión emocional y de afectos a través de la narrativa”. Dolores Jurado Jiménez y Mª José Álvarez Orive. Universidad de Sevilla.

Mesa E Lugar: Seminario 2.5 de la Facultad de CC. del Trabajo

Coordinación a cargo de José Mª Batanero Fernández. Universidad de Sevilla

Una aproximación a la educación emocional desde el marco legislativo. José Antonio Ruiz Rodríguez y Celia Corchuelo Fernández. Universidad de Huelva.

Expresión emocional en sexto curso de educación primaria. Alicia Carrillo Rivas. Universidad de Sevilla.





13

Distintos procedimientos para establecer el número de afectos. Ricardo Morgado Giraldo. I.E.S. Santa Aurelia (Orientación). Sevilla y US.

Una aproximación teórica a la educación emocional en primaria. Beatriz Rodríguez Toranzo Y Manuel Delgado García. Facultad de CC. de Educación. U.S.

Atención emocional, motivación y autoestima en el alumnado de las Escuelas de 2ª oportunidad. Celia Corchuelo Fernández y C. M. Aránzazu Cejudo Cortés. Universidad de Huelva.

Análisis de los recuerdos más negativos de la experiencia profesional de docentes de diferente género y grado de experiencia. Samuel Árias Sánchez. Facultad de Psicología. Universidad de Sevilla.

Biografías narrativas: la emoción como aliciente en el proceso de alfabetización. Elena Guichot Muñoz. Universidad de Sevilla.

El desarrollo emocional en Primaria. Ricardo Morgado Giraldo. I.E.S. Santa Aurelia. Sevilla (Orientación) y US.

Día 4 viernes 9:15 horas

Mesa F


Coordinación de la mesa a cargo de Eduardo García Jiménez. Universidad de Sevilla.

Aproximación a la emoción estética a través del baile flamenco. Bárbara De Las Heras Monastero.

Comunicación y expresión emocional entre estudiantes universitarios. Silvia Jiménez Navas y José Clares L. Universidad de Sevilla.

Resultados del taller “Experiencia de expresión emocional y de afectos a través de la narrativa”. Dolores Jurado Jiménez y Mª José Álvarez Orive. Universidad de Sevilla.





14

Las competencias emocionales en educación primaria: diagnóstico de necesidades a partir de un estudio de caso. Manuel Delgado García y Beatriz Rodríguez Taranzo. Facultad de CC. de la Educación. Universidad de Sevilla.

¿Cómo afecta el espacio relacional al desarrollo socio-afectivo en la infancia? Noelia Pérez Rodríguez y Myiriam Durán Mena. Facultad de CC. de la Educación. Universidad de Sevilla.

-----oOo-----

7. CONTENIDOS DEL CONGRESO

José Salazar Ascencio

Verónica Riquelme Muñoz

En el presente Congreso se presentaron: 6 Conferencias; 1 Mesas Redondas; 1

Disertación; 5 Talleres; y 34 Comunicación, agrupadas en 6 mesas de trabajo y

2 Comunicaciones virtuales. En relación al trabajo de expertos, estos abordaron

temáticas que relacionan las emociones con: estrategias personales; entorno vital

del educando; resiliencia; prevención en drogodependencias; orientación

educativa; la música y poesía como fuente de emoción y expresión; aprendizaje

on line; multipedagogías; la verbalización y la foto- expresión.

Por su parte, los 34 trabajos presentados por los investigadores participantes,

centraron su interés en las siguientes temáticas: aprendizaje escolar;

pensamiento creativo; discurso educativo; autonomía discente; representaciones

sociales; participación escolar; educación infantil, primaria, secundaria y

universitaria; ejercicio profesional docente; motivación y autoestima; narrativas;

inteligencia emocional; educación emocional; expresión emocional; y los

resultados del Programa de Prevención de Dificultades Socioeducativas

mediante Foto-expresión Emocional (DISEMFE).

Sin duda alguna, el abanico de temas abordados en este congreso entorno a la

expresión y comunicación emocional, es muy amplio.… Pero de lo que estamos

seguros, es que los objetivos han sido cubiertos a cabalidad.





15

8. DIARIO ILUSTRADO DEL CONGRESO

Día 2 de septiembre

Publicitando el Congreso en

Madrid

Lugar de celebración del

Congreso. Salón de Grado de la Facultad de CC.

del Trabajo. US.

Recepción de participantes y

entrega de documentación





16

Presentación del Congreso. José

Clares López, (Sevilla); Catalina

Alonso (UNED); Fátima Pérez

Portillo (Las Palmas); Carlos

Estigarribia Inderkum,

(Uruguay), Mabel Álvarez (Argentina);

Domingo Gallego (UNED); Soledad

Romero (Sevilla).

Conferencia inaugural.

“Expresión y comunicación

Emocional como estrategia personal para la prevención

de dificultades socioeducativas”. José Clares L. (US)

Presentado por Soledad Romero Rodríguez (US).

Interpretación del himno “Siente tus

emociones” por Paula Ramos G. y

Ángela Mª Jiménez Acevedo.

Presentación a cargo de Rosario

Gutiérrez Cordero.





17

Conferencia: “La

importancia de las emociones en el

entorno vital”. José Manuel García

Arroyo. Facultad de Medicina. (US) Presentación a

cargo de Javier Gil Flores. (US).

Disertación:

“Resiliencia y Comunicación

Emocional” Domingo J. Gallego

y Catalina M. Alonso. UNED. Presentación a

cargo de Carlos Estigarribia

Inderkum. Director del Liceo nº 3 de

Fray Bentos. Uruguay.

Las emociones en niños/as de 6 y 7

años en el trabajo de prevención en

drogodependencia. José Armando

Salazar Ascensio. Universidad de la Frontera. Temuco

(Chile). Presentaci ón a cargo de

Verónica Rosa Riquelme Muñoz. Colegio “Docksta”

Carahue. Chile.





18

Mesa A Coordinación: Antonio Alejandro Villalobos Clavería. Universidad de

Concepción. Chile Intervienen en la mesa: Fátima Pérez Portillo, Mª José Álvarez Orive y Dolores Jurado Jiménez, Mª José Corral Carrillo, José Antonio Ruiz Rodríguez y Rosario Medina salguero, Jorge Ruiz-Morales y Estefanía Tebán Gómez.





19

Conferencia – Taller. “Le emoción de la música desde la dirección de orquesta”. José C. Carmona. (US).

Ponencia-taller: “Factores emocionales en la comprensión musical” Por Alejandra Pacheco y Benito González Bravo. (US)

Homenaje a la poesía como

medio de expresión

emocional. Fátima Pérez

Portillo (Las Palmas).





20

JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE

Conferencia: “Orientar desde el interior”, Soledad

Romero. (US). Presentación a cargo de José

Armando Salazar Ascensio.

Universidad de la Frontera. Temuco

(Chile)





21

Comunicación de experiencias y trabajos. Simultaneas. Mesa B y Mesa C. Coordinación a cargo de Catalina Alonso. UNED (Mesa B) y Antonio Alejandro Villalobos Clavería. Universidad de Concepción. Chile (Mesa C). Intervienen: Samuel Arias Sánchez; Alicia Carrillo Rivas y José Clares L; Mabel Álvarez, Claudia Marchesani, Cristina Erblich y Jorge Valdivia Guzmán; Charo Caraballo Román; Cristina Mª Machado Arenós; Jorge Ruiz-Morales y Estefanía Tebán Gómez; C. M. Aránzazu Cejudo Cortés y Rosario Medina Salguero; María Amparo Belén García García.; Óscar García Gaitero, Óscar Costa Román, Julio Real García





22

Interpretación musical al piano a cargo de M. Díaz López. Presentación cargo de Rosario Gutiérrez Cordero. (US)

Mesa Redonda: Características y problemática de la expresión y

comunicación emocional. Coordinación de la mesa a cargo

de Domingo J. Gallego. UNED. - “Programa de Prevención

de Dificultades Socio Educativas Mediante la Foto-Expresión Emocional. DISEMFE (Infantil, Primaria, Secundaria)” (José Clares L. US)

- “Influencia de la gestión emocional en el aprendizaje on-line” (Antonio Augusto Fernández, Universidade Catolica Portuguesa y Ana María Fernandes TemTen. Universidad Técnica de Lisboa. Portugal.)

- Multipedagogías.(Carlos Estigarribia .Director del Liceo nº 3 de Fray Bentos. Uruguay)





23

Taller: “Siente la emoción del flamenco“. Bárbara Monestero

(Bailaora y pedagoga). Presentación a cargo de Mª José

Corral Carrillo. CEIP Fray Bartolomé de las Casas. Sevilla.





24

Comunicación de experiencias y trabajos. Simultáneas. Mesa D y Mesa E. Coordinación a cargo de Carlos Estigarribia Inderkum, (Uruguay) (Mesa D) y José Mª Batanero Fernández (Mesa E). Universidad de Sevilla. Participantes. Jorge Ruiz-Morales y Dolores Limón. María José Catalán Márquez.; Ana Chacón Domínguez; Gracia Viso Millán; Dolores Jurado Jiménez y Mª José Álvarez Orive; Jorge Ruiz-Morales y Dolores Limón; María José Catalán Márquez; Ana Chacón Domínguez; Gracia Viso Millán. Educación Secundaria (Geografía e Historia). Sevilla.





25

Taller: “La

comunicación emocional a través de la música a lo largo de la

historia”. Angélica Juan

Berciano y Paula Ramos G. Música en

directo.

Taller de expresión y

comunicación emocional. José Clares

López. Asociación

Internacional de Expresión y Comunicación

Emocional (AIECE).

(Uno de los grupos)





26

Comunicación de experiencias y trabajos. Mesa F. Coordinación de la mesa: Eduardo García Jiménez. Universidad de Sevilla. Participantes: Bárbara De Las Heras Monastero; Silvia Jiménez Navas; Dolores Jurado Jiménez y Mª José Álvarez Orive; Manuel Delgado García y Beatriz Rodríguez Taranzo; Noelia Pérez Rodríguez y Myiriam Durán Mena.





27

Conferencia de clausura: “No

verbalizar y expresar lo que sentimos.... nos

puede cambiar la vida” José Manuel

Mansilla. Escuni. Universidad

Complutense. Madrid.

Presentación a cargo de Mabel

Álvarez. Universidad Nacional de la

Patagonia San Juan Bosco. Argentina.

Conclusiones y clausura del I

Congreso Internacional

de Expresión y Comunicación

Emocional. CIECE 2015





28

Actuación de la cantante Belén

Quirós. Interpretación de

varios temas y del Himno “Siente tus

emociones” con acompañamiento

de piano. Presentación a

cargo de Alejandra Pacheco Costa.

Algunas colaboradoras…

Y esto fue

todo….





29

9. VALORACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Se les pidió a los participantes que evaluaran diferentes aspectos del CIECE2015, entre

los que se les preguntaron por los siguientes aspectos:

- la Puntualidad de los eventos,

- las Instalaciones donde se desarrolló el congreso,

- el Orden de las actividades llevadas a cabo

- la Distribución del tiempo,

- la Atención recibida por parte de la organización,

- la Consecución de los objetivos por lo que asistieron al evento,

- las Temáticas tratadas en el congreso,

- la Oportunidad que tuvieron de participar,

- la Utilidad de los temas que se presentaron y

- valorar la Posibilidad de hacer otro congreso.

En la Tabla 1, podemos ver los resultados globales del cuestionario pasado a los

participantes en el congreso.

Pu

ntu

alid

ad

Inst

alac

ion

es

Ord

en d

e

acti

vid

ades

Dis

trib

uci

ón

tiem

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Ob

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un

idad

de

par

tici

par

Uti

lidad

de

los

tem

as

Hac

er o

tro

con

gre

so

Media 3,80 4,67 4,80 3,97 4,90 4,47 4,47 4,66 4,57 4,83

Mediana 4,00 5,00 5,00 4,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00

Moda 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Desviación

estándar 1,031 ,547 ,484 1,066 ,305 ,776 ,681 ,670 ,679 ,461

Rango 4 2 2 3 1 3 2 3 2 2

Tabla 1. Resultados de las valoraciones del CIECE2015

El congreso ha recibido una valoración muy positiva por parte de los asistentes, tanto en

lo referido a organización como a presentación, siendo la valoración máxima la que con

mayor frecuencia se ha emitido (moda 5 en 9 de los 10 ítems del cuestionario).

Para la mayor parte de los aspectos valorados, la puntuación media se encuentra situada

por encima del 4 en una escala valorativa de 5 puntos. La única excepción se encuentra

en los ítems referidos a puntualidad en el inicio de las actividades (media 3,80) y a la

adecuación en la distribución y uso del tiempo (media 3,97), si bien la valoración de

ambos aspectos queda claramente por encima del punto medio de la escala situado en el

valor 3.

Frente a estos dos elementos, para los que se registran las puntuaciones menos elevadas,

las principales fortalezas de la actividad desarrollada se centran en la corrección de la

atención recibida por los participantes (media 4,90) y el ajuste de la secuencia de

actividades al orden establecido en el programa (media 4,80).





30

Como consecuencia de estas valoraciones positivas, la recomendación de hacer un

nuevo congreso queda incluida entre las puntuaciones más altas obtenidas, con una

media de 4,83.

Como podemos ver, las desviaciones típicas son bajas, lo que nos indica que hay

bastante coincidencia en los juicios emitidos por los participantes. Es en la puntualidad

y en la distribución del tiempo donde se da algo más de variación en las respuestas de

los participantes.

En el caso contrario, esto es, donde la desviación típica es menor, y por tanto hay más

acuerdo en las respuestas, tenemos aspectos como las instalaciones, el orden de las

actividades, hacer otro congreso, y en especial la atención recibida es donde se

concretan más las opiniones de los participantes.

Gráficamente podemos ver los resultados en los Gráficos 1 y 2, con las 5 opciones que

se les daban para responder: Totalmente de Acuerdo, De Acuerdo, Neutro, En

Desacuerdo y Totalmente en Desacuerdo.





31

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%Puntualidad

Instalaciones

Orden

Tiempo

Atención

Resultados de evaluación 1

T.Acuerdo

Acuerdo

Neutro

Desacuerdo

T.Desacuerdo

Gráfico 1. Resultados de cinco primeras cuestiones.





32

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Objetios

Temática

Paricipación

Utilid

ad

Otro_Congreso

Resultados de evaluación 2

T.Acuerdo

Acuerdo

Neutro

Desacuerdo

T.Desacuerdo

Gráfico 1. Resultados de cinco últimas cuestiones.

Resaltamos los resultados muy positivos, en la gran mayoría de las cuestiones, y en

especial en el de celebrar otro congreso





33

10. CONCLUSIONES DEL CONGRESO

José Salazar Ascencio

Verónica Riquelme Muñoz

Al respecto podemos establecer las siguientes Conclusiones:

1.- Estamos ante ámbito de conocimiento que precisa urgentemente incrementar

cuantitativa y cualitativamente sus investigaciones, con el objeto de clarificar y

especializar los hallazgos actuales y futuros y permitir de ese modo crear un espacio

permanente de generación de conocimiento útil para las personas y para la sociedad en

su conjunto.

2.- Independiente de los niveles enseñanza (Infantil, Primaria, Secundaria y

Universitaria) el trabajo de las emociones en el aula, constituye en una instancia que

ofrece múltiples beneficios en los ambientes educativos, ya sean formales e informales,

tales como: mejoramiento de la concentración y disposición al trabajo académico;

optimización de las relaciones humanas; potenciación del autoestima; promoción del

desarrollo axiológico; ejercitación permanente de la introspección; concienciación de la

libertad; e impulso de la eudomía como filosofía de vida. Por lo tanto, no sólo es

deseable sino que necesario, instalar y difundir en dichos espacios, una nueva cultura

docente, donde la expresión y comunicación de las emociones sea el eje vertebrador del

trabajo pedagógico.

3.- La expresión de las emociones a través de la escritura, es sin duda, una herramienta

de enorme valor en el trabajo de aula, ya que facilita no sólo el conocer sino que

desarrolla su autorregulación. En esta dirección, la sistematización del proceso de

escritura y su comunicación a otros (en forma de relatos), es más viable y útil cuando se

hace de forma compartida.

Por su parte, la expresión de las emociones a través de la música, permite el reencuentro

permanente consigo mismo, desarrollando habilidades que potencian aprendizajes

declarados y emergentes.

De esta manera se establece desde la orientación escolar, entendida ésta desde una

nueva mirada paradigmática basada en el acompañamiento, que el aprendizaje debe

convivir con la incertidumbre y capitalizar el error como fuente de inspiración.

4.- El desarrollar acciones docentes que promuevan la resiliencia basada en la expresión

y comunicación de las emociones, se transforma en un gran desafío en el campo de la

educación, ya que a través de estas es posible no sólo derrotar la adversidad, sino que,

enfrentar de mejor forma los nuevos desafíos que permitan cristalizar los proyectos de

vida de los educandos y educadores.

5.- Los esfuerzos en la medición de las emociones en el aprendizaje on line, es sin

duda, una temática emergente y muy novedosa, que requiere urgentemente mayores

investigaciones, que permitan dar un salto cualitativo a aspectos relacionados con la

evaluación de las mismas. Esto cobra vigencia, cuando asistimos a un crecimiento

exponencial de la formación profesional virtual, ya sea en los niveles de pre y

postgrado.





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6.- Por último, el Programa de Prevención de Dificultades Socioeducativas mediante

Foto-expresión Emocional (DISEMFE), se posiciona como una propuesta que permite

que el quehacer docente adquiera un significado formativo, donde los maestros,

profesores y académicos, mediante el conocimiento del estado emocional del educando,

pueden trabajar eficientemente, no sólo el tratamiento del currículo formal, sino que, la

formación integral de sus estudiantes. En esta línea se puede aseverar que el foto-

lenguaje, permite liberar y compartir emociones que genera un bienestar interior, por

tanto, una optimización de las relaciones interpersonales, las que impactan

significativamente en la naturaleza y calidad de los aprendizajes.

11. AGRADECIMIENTOS

Este congreso no hubiese sido posible sin la colaboración y el apoyo de personas e

instituciones, por lo que queremos mostrar nuestro agradecimiento a:

El Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Sevilla por el apoyo

económico que facilitó una adecuada gestión del congreso.

A Distence Learning Consulting (DLC) por su apoyo humano y técnico, puesto

al servicio de las necesidades del Congreso.

A la Facultad de CC. del Trabajo de la Universidad de Sevilla por

permitirnos desarrollar en sus instalaciones la mayor parte del evento, y a su

personal, tanto Gestor como PAS, por las facilidades y colaboración en todo

momento para la resolución de las dificultades.

A la Facultad de CC. de la Educación de la Universidad de Sevilla por el uso

de espacios para el desarrollo del evento.

Al Departamento de Música de la Universidad de Sevilla por el apoyo y

préstamo de instrumentos musicales utilizados en el congreso.

A los Estudiantes de 2º del Grado de Primaría de la Facultad de CC. de la

Educación de la Universidad de Sevilla, por su colaboración en la preparación

del congreso, con el desarrollo y diseño de materiales, así como por la asistencia

en el mismo en los días en los que se desarrolló, siendo una tarea muy eficiente

y muy valorada por los participantes en el evento. Y a personas que aún no

siendo estudiantes han colaborado generosamente especialmente en tareas

gráficas.

Al Domingo Gallego y Catalina Alonso por el apoyo incondicional y los

ánimos que han mostrado para que el evento se llevase a buen término,

reflejados en su brillante participación y difusión del Congreso. Gracias

maestros.





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A los/as Ponentes participantes por la generosidad de ofrecernos lo mejor de

ellos mismo a cambio de muy poco. Gracias por compartirlo, para ellos/as toda

nuestra gratitud y reconocimiento.

A los miembros del Comité Científico por aceptar la tarea y colaborar en

diferentes medidas para darle calidad al Congreso y difusión en sus países y

centros de destino.

A las personas que se desplazaron de otros lugares para asistir al Congreso por

el esfuerzo realizado para acompañarnos.

A personas que han tenido una actuación decisiva en el desarrollo del mismo

como Mª José Álvarez O. desde la Secretaría del Congreso y Mª José Corral

C. por su apoyo desinteresado en muchas y claves tareas realizadas.

A los Coordinadores/as de mesa por su disposición a ejercer dicha

coordinación y buena ejecución de la tarea encomendada.

A José Salazar A. y Verónica Riquelme M. por su esfuerzo, dedicación y buen

hacer en la compleja tarea de hacer las conclusiones de un congreso en un

tiempo record.

A los compañeros y compañeras del Departamento de Métodos de

Investigación y Diagnóstico en Educación por el apoyo a que el congreso

pudiese desarrollarse.

A las personas cercanas por el acompañamiento generoso recibido y la

paciencia al tener que soportar las horas de trabajo y estados de tensión

inevitables en estas circunstancias.

Y por último a los participantes que apoyaron con su presencia la aceptación de

la temática, con un enfoque nuevo, y que el Congreso se llevase a cabo.

15 de octubre de 2015

José Clares López

Presidente del I Congreso Internacional de Expresión y Comunicación Emocional.

Sevilla. Andalucía. España.

prevención de dificultades socio-educativascongreso.us.es/ciece/memoria_ciece_2015.pdf · facultad...

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