Dasar dan Pelaksanaan Kokurikulum

AKTIVITI KOKURIKULUM

PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM :PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN

KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

10 % MARKAH KOKURIKULUM

TOT KELAB DOKTOR MUDA SEKOLAH MENENGAH PERINGKAT KEBANGSAAN

SIRI 2 – 2014

TOTKELAB DOKTOR MUDA

SEKOLAH MENENGAH PERINGKAT KEBANGSAAN

SIRI 2 – 2014

DASAR DAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN“PERPADUAN MELALUI KOKURIKULUM”

LATAR BELAKANG1. School Society Act – 19562. Penyata Rahman Talib 19613. Warta Kerajaan 19674. Laporan Jawatankuasa Kabinet 19795. Falsafah Pendidikan 1980an6. SPI 1/1985 – JBS dan Buku Panduan7. Penubuhan Pusat Kokurikulum Negeri8. Akta Pendidikan 19969. Peraturan-Peraturan Pendidikan-199810. Jemaah Menteri 200511. PPPM 2013 - 2025

DEFINISI“………apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di bilik darjah”

Peraturan-peraturan (Kurikulum)1998

DEFINISI• kegiatan kumpulan murid yang berpaksikan kepada kegiatan kelab/persatuan sekolah

•suatu kegiatan pendidikan yang terancang

•kegiatan lanjutan daripada proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah

•kegiatan luar bilik darjah

•kegiatan yang menawarkan “hands on experience” kepada murid 

PELAKSANAAN1. Peringkat Kebangsaan dan

Antarabangsa2. Peringkat JPN3. Peringkat Daerah4. Peringkat Sekolah

KERJASAMA DENGAN AGENSI LUAR

• Tajaan penuh dan separuh..

• Berkonsepkan situasi menang-menang

• Bermatlamat pendidikan

MASA KOKURIKULUM = MASA INSTRUKTIONAL

1. Peraturan-peraturan Kebangsaan (Kurikulum) Pendidikan – 1997

2. Akta Pendidikan, 1996: Seksyen 18 – Akta 550

3. SPI Bil.1/1986, KP(BS)8591/Jld.11/(41) – 15 Januari 1986

4. Warta Kerajaan No. 5652 Jld.11/Bil.27 – Disember 1967

5. Buku Panduan Penilaian Kokurikulum - 2006

Isu: - kajian oleh JNJK (2010)- kajian oleh BKK (2011)

1. Sikap Pengetua/Guru Besar2. Guru kokurikulum kurang mahir3. Kurikulum kokurikulum tidak

lengkap/tiada4. Tiada/kurang

kemudahan/kelengkapan/peralatan

CADANGAN PENYELESAIAN Peringkat sekolah: Pengetua/Guru Besar sebagai transformasi

kokurikulum Strategi penyelesaian merangkumi:

a. mengubah sikap b. membetulkan pengurusan: aktiviti pelbagai dan berterusan dokumentasi Aktiviti berterusan Penilaian dan pemantauan yang berkesan Sumber manusia yang komited n mahir Infrastruktur mencukupi dan berkualiti R n d dan sumber maklumat kemaskini

c. Memeriahkan kokurikulum

PERINGKAT KEMENTERIAN

Projek kelab & persatuan berinovasi Memantapkan fungsi JK Pembangunan

Kokurikulum Menantapkan sistem penyeliaan Memantapkan pegawai/pesonel Memantapkan Pusat Kokurikulum

Negeri/Daerah

KOKURIKULUM

KELAB SUKAN/PERMAINANPERSATUAN /KELAB

PASUKAN BADANBERUNIFORM

JENIS AKTIVITI KOKURIKULUM

PELAKSANAAN AKTIVITI KOKURIKULUM

SEKOLAH DAERAH

NEGERIKEBANGSAAN

ANTARABANGSA570 ORANG MURID

86,350 ORANG MURID

KECEMERLANGAN DI PERINGKAT ANTARABANGSA

VISI & MISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Visi:Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Misi:Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

PERANAN DAN IMBUHAN AGENSI LUAR – GO, NGO & SWASTA

AKTIVITIKOKURIKULUM

KEPAKARAN &

SUMBER TENAGA

PENJENAMAAN

KEWANGANPROMOSI

&PUBLISTI

ANUGERAH KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

• Suatu pendekatan menjalankan kegiatan kokurikulum (kelab dan persatuan) yang bertumpu kepada projek berinovasi

• Murid-murid fokus kepada sesuatu matlamat yang mereka sendiri tetapkan.

• Pendekatan secara berpusat kepada murid ini akan menggalakkan sikap tanggungjawab dan mewujudkan ruang kebebasan untuk belajar secara kumpulan dengan pengawasan guru yang minimum.

• Projek Inovasi sebagai ‘showcase’ sekolah

KEGIATAN KELAB/PERSATUAN SEKOLAH BERASASKAN PROJEK

i. Mengenalpasti masalah ii. Rangka masalah & membina ideaiii. Isu utama iv. Analisis pelan dan kerja v. Menjalankan analisis vi. Sintesis dapatan vii. Membina cadangan

7 LANGKAH PELAKSANAAN PROJEK INOVASI

• PELAKSANAAN PROJEK MENGIKUT KITARAN PDCA

JADUAL PERANCANGAN TINDAKAN PELAKSANAAN 2014 (Sekolah Menengah)

Bil

TINDAKAN

BULAN

JAN FEB MAC APRIL MEI JUN JUL OGO SEP OKT NOV DIS

1 Pelaksanaan Projek Inovasi Kelab dan Persatuan Sekolah

2 Pelaksanaan Pertandingan Inovasi di Peringkat Daerah

3Pelaksanaan Pertandingan Projek Inovasi Peringkat Negeri

4 Pelaksanaan Pertandingan

Projek Inovasi Kelab dan Persatuan Peringkat Kebangsaan

CREATIVITY IS ATTITUDECREATIVITY THROUGH

BRAINSTORMINGTHINKING CREATIVELY BY

FORCING RELATIONSHIPA SHIFT IN PARADIGM FOR

CREATIVITY

10 % MARKAH KOKURIKULUM KEMASUKAN KE IPTA

Murid wajib terlibat dalam semua bidang kokurikulum (3+1) :

a. pasukan badan beruniformb. kelab/persatuanc. sukan/permainand. program latihan khidmat negara

ASAS PENGIRAAN MARKAH

Pengiraan berasaskan kepada prestasi dalam 2 bidang terbaik:

1. Murid Tingkatan 1 – 5 dan 6 Atas2 dari 3 bidang yang disertai

2. Murid Tingkatan 6 Rendah2 dari 4 bidang yang disertai

PERTIMBANGAN PENGIRAAN

berterusan dalam tempuh persekolahan

persembahan markah dalam bentuka. GPAb. CGPA

KONSEP PENILAIAN DAN LAPORAN

Unsur yang diberi penilaian

Asas

a. kehadiran - 50 %b. jawatan yang disandang - 10 %c. penglibatan - 20 %c. pencapaian - 20 %

PEMARKAHAN

Bonusa. aktiviti perkhidmatan ataub. pencapaian / anugerah agensi

Rujuk Jadual 6

Anugerah Khas• Kecemerlangan bidang kokurikulum• Khidmat Kemasyarakatan

Rujuk Jadual 7

Kaedah Pengiraan

Kehadiran

Berasaskan kepada pertemuan setahunPasukan Badan Beruniform - 12 xKelab/Persatuan - 12 xSukan/Permainan - 12 x

KAEDAH PENGIRAAN

a = jumlah hari kehadiran muridb = jumlah pertemuan setahunc = bilangan hari tidak hadir

(dengan alasan yang diterima)

maka Y = (a / b-c) x 50

Jika:

a = 10 (kehadiran murid)b = 12 (pertemuan setahun)c = 2 (tidak hadir yang dibenarkan)

maka Y = (10/12-2) x 50= 50%

Contoh 1kehadiran kegiatan Pasukan Badan Beruniform

a = 10 (kehadiran murid)b = 12 (pertemuan setahun)c = 2 (tidak hadir yang dibenarkan)

maka Y = (10/12-2) x 50= 50

Contoh 2Kehadiran persatuan/kelab

jawatan yang tertinggi / ahli biasa mengikut jenis jawatan dalam

-Pasukan Badan Beruniform-kelab & Persatuan - sukan/permainan

JAWATAN YANG DISANDANG

• Sekolah• Zon/Daerah/Bahagian• Negeri• Kebangsaan• Antarabangsa

PENGLIBATAN

JOHANNAIB JOHANKETIGA

PENCAPAIAN

Contoh Pengiraan[KEGIATAN KOKURIKULUM YANG DINILAI]

Pasukan Badan BeruniformAspek Penilaian Prestasi Markah

a Kehadiran Penuh(12/12) 50

b Jawatan disandang Ahli Aktif 3

c Penglibatan Menghadiri Jambori Pengakap Negeri

14

d Pencapaian Ketiga Kawad Kaki Peringkat Negeri

12

JUMLAH 79

Contoh Pengiraan Kegiatan Kelab/Persatuan

Aspek Penilaian

Prestasi Markah

a Kehadiran 10/12 42

b Jawatan disandang

AJK Persatuan Sejarah 5

c Penglibatan Menyertai Seminar Penulisan Sajak Peringkat Negeri

14

d Pencapaian Naib JohanPertandingan Bahas Ala Parlimen Antara Kelas

7

JUMLAH 68

Contoh PengiraanSukan /Permainan

Aspek Penilaian

Prestasi Markah

a Kehadiran Penuh (12/12) 50b Jawatan

disandangAJK Bola Sepak B18 5

c Penglibatan Mewakili Negeri dalam Pertandingan Balapan MSSM

14

d Pencapaian Naib Johan Timang Bola Piala Nike Peringkat Kebangsaan

16

JUMLAH 85

Jumlah Markah Pasukan Badan Beruniform = 79Persatuan/Kelab =68Sukan/ Permainan =85 Markah purata ialah =(79+85) / 2 =82 Markah bonus =10 (Ketua Murid)Markah keseluruhan =82 + 10

=92Gred Keseluruhan =A

Kaedah Pengiraan Gred Keseluruhan

Dalam bentuk prestasi tahun semasa (GPA) dan himpunan prestasi sepanjang tempoh persekolahan (CGPA).

Ting Markah Kokurikulum

GPA CGPA

I 69 69 69.0

II 82 82 (69.0+82)2

75.5

III 83 83 78.0

IV 89 89 80.8

V 80 80 80.6

Tingkatan II =(69+82)/2 =75.5Tingkatan IV =(69+82+83+89)/4=80.8

Untuk mendapatkan markah 10%, markah akhir hendaklah dibahagikan dengan 100 dan darab dengan x 10

Contohnya Tingkatan V = 80.6 x 10 = 8.06

Contoh pengiraan CGPA