ÓPRUEBAS DE DIAGNÓSTICO2011 20122011 - 2012

DAR A CONOCERDAR A CONOCERMETAMETA

DAR A CONOCER DAR A CONOCER EL SISTEMA PARA LA EL SISTEMA PARA LA

EVALULACIÓN DEEVALULACIÓN DE

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALULACIÓN DE EVALULACIÓN DE

DIAGNÓSTICO ACADÉMICO DIAGNÓSTICO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DELDE LOS ALUMNOS DEL

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA DE LOS ALUMNOS DEL DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL DE PRIMARIA.NIVEL DE PRIMARIA.

SISTEMASISTEMA

PROPUESTA PROPUESTA 2011 2011 -- 20122012

METAMETA• Existen muchas definiciones de competencias. Sin

embargo, la oficial está en el programa ‘09.

• Las competencias para la vida promovidas enENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Las competencias para la vida promovidas enel programa:

- Movilizan y dirigen todos losconocimientos hacia la consecución de

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA

conocimientos hacia la consecución deobjetivos concretos.

- Se manifiestan en la acción de maneraintegrada. Poseer sólo conocimientos oSISTEMASISTEMA integrada. Poseer sólo conocimientos ohabilidades no significa ser competente.

- La movilización de saberes (saber hacercon saber y con conciencia del efecto decon saber y con conciencia del efecto deese hacer) se manifiesta tanto ensituaciones comunes de la vida diaria comoen situaciones complejas.

- Las competencias que (…) se proponencontribuyen al logro del perfil de egreso.

METAMETA ¿QUÉ SIGNIFICA LA RIEB?PARA

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PARA

MAESTROSALUMNOS

COMUNIDAD

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA

MAESTROSPADRES DE

FAMILIA

COMUNIDAD

SISTEMASISTEMA CÓMOASUMEN:

IMPACTA EN:

METAMETA

CAMBIARCAMBIARENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CAMBIAR CAMBIAR LA FORMA EXPLICARNOS:

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA

PENSAR SENTIRSER SER

SISTEMASISTEMA

TRABAJAR

MUNDO

TRABAJARAPRENDER

CONOCERHACER

RELACIONARNOSCONVIVIR

ConceptoConcepto

METAMETA

ConceptoConcepto

Información:Cualitativa = Cualidades = Evidencias

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN “Es el proceso de obtener, sintetizar e

Cuantitativa = Cantidades = Medición

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA

p ,interpretar información para facilitar latoma de decisiones”(Airasian, Peter W. “La evaluación en el salón de clases”. SEP2002, página 8.)

SISTEMASISTEMAModelos cuantitativos:‐ Estadísticas.‐ Análisis de probabilidad.

La toma de decisiones:eficientes, eficaces,

pertinentes, ‐Listas de cotejo de balance. Modelos cualitativos:- Matrices inferenciales‐ Matrices factuales.

p ,relevantes, suficientes 

y equitativas son directamente 

proporcional a la‐Listas de cotejo con rúbricas.Mixtos:‐ Estudios de caso.

proporcional a la calidad educativa.

METAMETACLARIDADCLARIDAD

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMA

= = ÓÓMETACOGNICIÓN METACOGNICIÓN

== COMPETENCIACOMPETENCIA

LA EVALUACIÓN DE D SE

METAMETA

LA EVALUACIÓN DE Dx SEFUNDAMENTA EN:

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMAYA EXISTEN OTRAS PROPUESTAS, PERO SERÁN OFICIALES PARA TODAS LAS ESCUELAS EN EL

20132013.

ESTÁNDARES

…

PERFIL FINALCompetencias para la vida

Inicio de la construcción formal de las competencias para la vida:

1.  Competencias para el aprendizaje permanente

RASGOS:1 Utiliza el lenguaje oral y escritopermanente.

2.  Competencias para el manejo de la información.

3.  Competencias para el manejo de situaciones.

1. Utiliza el lenguaje oral y escrito…2. Argumenta y razona al analizar situaciones…3. Busca, selecciona, analiza,… y utiliza la información…4. Interpreta y explica procesos sociales…5. Conoce y ejerce los derechos humanos…

4.  Competencias para la convivencia.

5.  Competencias para la vida en sociedad.

6. Asume y practica la interculturalidad...7. Conoce y valora sus características…8. Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente…9. Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance…10.Reconoce diversas manifestaciones del arte…10.Reconoce diversas manifestaciones del arte…

Representación de los trayectos de aprendizaje de los alumnos.

Perfiles parciales: Propósitos (español) / Aprendizajes Esperados (matemáticas) POR GRADO.

Programa = carretera

METAMETA EL CONOCIMIENTO DE LOS PERFILES

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PARCIALES DE LOS ALUMOS SIRVE

COMO UNA

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA

QUE ORIENTA EL PROCESO

SISTEMASISTEMA PEDAGÓGICO HACIA

MEJORES LOGROS

METAMETA

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMA

METAMETA

Lo que le falta para llegar.

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA E EG

RESO

 RA

DO

SISTEMASISTEMA

PERF

IL DE

DEL G

P

METAMETAEjemplo: CUARTO GRADO

Reactivos de tercero: paraaa

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

Reactivos de tercero: para establecer línea de base.

Reactivos de cuarto: mue

stra

mue

stra

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMA

para establecer línea de comparación.

SISTEMASISTEMA

Desarrollo de competencias

METAMETA Manual Pruebas

ENFOQUEENFOQUE

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

PROGRAMAPROGRAMA

SISTEMASISTEMASISTEMASISTEMA Sistema de captura

Fácil Reportes:

General

Individuales

PROPUESTA DE DIFUSIÓNPROPUESTA DE DIFUSIÓNUna reunión por sector sin límite de tiempo por parte denosotros, puede ser ambos turnos.

Pueden empezar a solicitarse a partir del miércoles 22 dejunio.

Se les dará: El manual pruebas y sistema de captura enSe les dará: El manual, pruebas y sistema de captura enelectrónico. Disco para Jefe de sector y Supervisores. Mailpara soporte de dudas durante receso de labores.

Lugar gestionado por la jefatura de sector.

Cantidad de maestros lo fija la jefatura de sector.

Reunión por supervisión hasta regresando del receso deReunión por supervisión hasta regresando del receso delabores.

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FINALESFINALES

¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!