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LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN
TRABAJO REALIZADO POR ;SANDRA MORAN RODRIGUEZELENA NIEVES FLORESESTHER HIGUERO SERRANO VICTORIA OROZCO PAJARES
1. LOS DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD INFORMACIONAL
En el ultimo cuarto del siglo XXI la aparición de los ordenadores, la toma de conciencia del agotamiento de recursos naturales tiene lugar en la denominada “TERCERA REVOLUCION INDUSTRIAL”.
La digitalización de la información es la gran revolución técnico-cultural. El uso generalizado de las nuevas tecnologías de la comunicación e información (Internet, televisión..), en el ocio y tiempo libre, actividades profesionales... es un hecho apoyado desde múltiples instancias.
El periodo histórico en el que nos encontramos se apoya en el cruce de diversos procesos sociológicos que son la globalización o mundialización. Proceso que ha venido gestionándose antes de la aparición de las tecnologías de la información.
El proceso de mundializacion política comenzó en los primeros años del siglo XX se consolido con otros organismo internacionales como la ONU, UNESCO,FMI, OTAN...
Existen otros análisis que describen a las tecnologías de la información y comunicación como el triunfo de un modelo de sociedad tecnoctratica, deshumanizada y basada en criterios mercantiles.
Los discursos sobre la sociedad de la información
DISCURSO La sociedad e la información es
MERCANTILISTA un enorme mercado potencial
para el crecimiento económico.
DISCURSO Las tecnologías digitales deben
CRITICO-POLITICO estar al servicio del desarrollo
social y humano.
DISCURSO Se modifica a la tecnología
TECNOCENTRISTA digital como la panacea de una
sociedad mas eficaz y llena de
bienestar para sus ciudadanos.
DISCURSO Las tecnologías de la información
APOCALIPTICO representan el fin de los ideales
y valores de la modernidad.
3.LOS PROBLEMAS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
La informática ha arrasado con los modos y formas culturales hasta ahora
Frente a un proceso de adaptación a la innovación tecnológica.
Este proceso de cambio se está produciendo en un plazo muy corto y a una velocidad acelerada
TRADICIONALES
Los nuevos problemas educativos ante las nuevas tecnologías
Inadaptación a la Rapidez de los
cambios
Desajuste de los Sistemas de formación
Nuevas exigenciasformativas
Dificultades para
Entender las formas
Hipertextuales
Saturación de la información
Analfabetismo tecnológico
Recibimos muchos datos pero no siempre la sabemos transformar en
Existe desinformación ya que un exceso de cantidad de datos provoca pérdida del significado de los mismos.
Nuevo reto educativo cualificar a los sujetos de la información que les permita distinguir lo relevante de lo superfluo.
CONOCIMIENTO
Desajuste de los sistemas educativos.
En el contexto de las sociedades constituye una inadaptación a las necesidades
formativas.
La red escolar, todavía no disponen de la TECNOLOGÍA necesaria
Se sigue desarrollando, en muchas aulas y centros un modelo de transmisión cultural tradicional.
2. LUCES Y SOMBRAS DE LOS EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
La cara amable de las tecnologías digitales:
Mayor comunicaciónentre personas
Facilitan la interacciónentre personas
Nuevas formas deactividad productiva
Objetos imprescindiblesde nuestras vidas
Surgimiento de puestosde trabajos más flexibles
Mejoran la eficaciay la calidad de
los servicios
Nuevas formas ytendencias culturales
Papel clave en el proceso de creaciónde una conciencia y perspectiva mundial
Las tecnologías también tienen sus sombras:
Sociedad dependiente delas tecnologías Miedo a los posibles
fallos
Hegemonía culturalDesigualdad cultural
Brecha digital
Pérdida de laprivacidad Uso malicioso de
Individuos uorganizaciones
4.LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura
escolar.
Reestructurar los fines ymétodos de enseñanza.
nuevos roles para docentes y alumnos.
Extender la formación a través deredes de ordenadores:
la teleformación.
Revisar y reemplazar lala formación ocupacional
a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales
impulsadas por las nuevas tecnologías.
Desarrollo acciones de educación no formal: la alfabetización
tecnológica para el desarrollo social y comunitario.
En conclusión la formación debe plantearse con la meta de que los/las
alumnos/as:- Dominen el manejo técnico de cada tecnología.
- Posean un conjunto de conocimientos y habilidades especificas.
- Desarrollen un cúmulo de valores y actividades hacia la tecnología.
- Utilicen los medios y tecnologías en su vida cotidiana.
VALORACIÓN CRÍTICA
La llegada de las nuevas tecnologías ha causado numerosos cambios culturales, ya que ha afectado a toda la sociedad, es muy importante que se introduzcan las nuevas tecnologías en el aula ya que la sociedad demanda el uso de estas.Para la introducción en el aula debemos ofrecer una formación a los docentes, para que puedan servir de guía a los alumnos.