presentación ritmica
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIAI
TEMA : EXPRESION CORPORAL Y RITMICA
NOMBRE: Evas Bertha
Expresión Corporal
TOMAR COCNCIENCIA DE SU CUERPO DE MANERA
GLOBAL
DESCUBRIR LO QUE HACE SU CUERPO DE FORMA AUTONOMA.
Es una actividad que desarrolla la sensibilidad,
la imaginación, la creatividad, y la
comunicación humana
Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede
sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse HECHO POR:
BERTHA EVAS
Esta actividad consiste en utilizar
el cuerpo para representar ideas,
sentimientos, sensaciones
requiere siempre gran
dominio y conocimiento
del cuerpo propio
así como también mayor
expresividad ya que se debe
poder transmitir con movimientos lo que otros dicen
con palabras.
El arte de la expresión CORPORAL
El lenguaje corporal permite transmitir
nuestros sentimientos, actitudes y sensaciones,
el cuerpo utiliza un lenguaje muy directo y
claro.
HECHO POR: BERTHA EVAS
EXPRESION RTMICA
Teniendo en cuenta, el desarrollo
psicoevolutivo del niño, encontramos que el
ritmo se produce desde la más tierna infancia,
ya que el sujeto se entrega a actividades
rítmicas de balanceo, de ajuste de objetos o de
sincronización
El punto de partida para la educación del ritmo
ha de ser el cuerpo
La precisión rítmica depende de la capacidad motriz del niño, a la
vez que la favorece, es un proceso lento que se ha de ir trabajando progresivamente.
convirtiéndose la maduración motriz en un factor condicionante de la
capacidad de expresar sonoramente los distintos
ritmos.HECHO POR: BERTHA EVAS
eje cronológico
Al año y medio, el niño es capaz de utilizar todo su
cuerpo para responder a la
música rítmicamente.
Con cuatro años el niño va adquiriendo
un mayor control motriz de las extremidades
inferiores.
Hacia los dos años, su motricidad va
respondiendo ante el fenómeno musical
dando golpes con los pies y moviendo la
cabeza.
Hacia los cinco años, comienza la
maduración en el desarrollo musical
del niño, empezando a coordinar su propio
ritmo y el de la música.
Con seis años la sincronización
del ritmo corporal con el de la música
será más eficaz
HECHO POR: BERTHA EVAS
EL RITMO
El movimiento natural del niño será un punto de partida en el trabajo
del ritmo musical.
El ritmo tratado a través de las canciones, presenta sus dos
aspectos más significativos: el ritmo y
el movimiento, y el ritmo y la palabra.
El trabajo del ritmo está dividido en diversos aspectos: Ritmo
motriz con o sin sonido (Ritmo corporal) y el Ritmo musical
(pulsación y figuras musicales). Estos aspectos se trabajan a la
vez.
es por tanto, el elemento de la música que incide con más fuerza
en la sensibilidad infantil y es a través del movimiento cómo el niño
lo percibe.
HECHO POR: BERTHA EVAS
HECHO POR: BERTHA EVAS