Proyecto de Aulas Competentes

Colegio Nuestra Señora de Fátima

PROYECTO CIENCIAS NATURALES

• Básica Primaria– Fortalecimiento conceptual a través del Juego y el cuento (Biología, Física,

Química)– Fortalecimiento procedimental a través del arte, la experiencia y la

experimentación

• Básica Secundaria– Fortalecimiento conceptual a través de los espacios de laboratorio– Fortalecimiento procedimental a través de la investigación y la utilización de

recursos tecnológicos e informáticos– Creación de micro comunidades web, foros y grupos académicos en redes

sociales

• Media Vocacional– Fortalecimiento conceptual y procedimental a través de la competencia y

concurso en la elaboración de proyectos– Enfoque Vocacional – Profesional, inmersos en los procesos de la Institución– Arte y Ciencia

PROYECTO DE LENGUAJE

• Básica Primaria– Primera experiencia hacia el lenguaje– Fonación – Expresión – comunicación – Ciencia– El mundo y las Analogías (Talleres de Teatro)– Escenario de luces (Acercamiento al lenguaje a través de la pintura)– Reivindicación de prefijos y sufijos– Equivocación de historias– Talleres de lectoescritura a partir de técnicas y metodologías americanas de estudio

• Básica Secundaria – Media vocacional– El hombre de vidrio o acercamiento a la lectura– Talleres de teatro de sombras y los clásicos de la literatura occidental– La palabra y el tabú– Música, lenguaje y la Narración– La matemática de las historias – La ciencia de las Historias– Otro lenguaje (La historieta)– Talleres de lectoescritura a partir de técnicas y metodologías americanas de estudio

PROYECTO MATEMÁTICAS

• Básica Primaria– Creación de comunidades con sus propios sistemas económicos y administrativos– Acercamiento a las operaciones básicas y sistemas de unidades y medición– Lógica y pensamiento matemático a través del juego la lúdica y la didáctica

• Básica secundaria– Conceptualización geométrica desde la medición y diagramación de los espacios físicos del

colegio– Fortalecimiento y optimización de los procesos matemáticos por medio de Juegos lógicos,

acertijos y la aproximación a la “Ciencia Moderna”– Complemento a la disciplina desde la mirada y la investigación en Historia de las Matemáticas

y la ciencia– La Ciencia – Las matemáticas y el Arte

• Media Vocacional– Recorrido de las Matemáticas a través de las profesiones– Laboratorio de Matemáticas– Introducción a la Programación lineal y la utilización de las Matemáticas en el Software– Las Matemáticas según Dalí y el Arte según Einstein

ORGANIZACIÓN

• Fase Pre Operacional (Estimación y proyección)

• Fase I (Identificación e informe)

• Fase II (Ejecución y Seguimiento)

• Fase III (Resultados, estadísticas y muestras)

Fase pre Operacional

• Conocer el estado y la malla curricular de los diferentes cursos

• División de grupos de trabajo según coherencia vertical

• Organización logística (Tiempos, Espacios y recursos)

• Presentación de los docentes y los CV vinculados con la ejecución del proyecto

• Presentación de cronograma de actividades

FASE IIdentificación y primer informe

• En esta fase del proyecto, identificaremos lasdebilidades y fortalezas de los estudiantes ylos grupos

• Informe de actividades y cuadro estimativodel nivel cognitivo y procedimental de losestudiantes

• Identificación e informe de estudiantes concapacidades excepcionales y limitaciones

FASE II

• Ejecución de las actividades planteadas

• Preparación de muestras científicas, culturales y escritos

• Desarrollo logístico de concursos y actividades inter grupales

• Entrega de documentos de seguimiento

• Inclusión de los padres en el proceso de creación

FASE III

• Comparación estadística de los resultados

• Entrega de informes detallados con el seguimiento individual, grupal e institucional

• Muestras finales de:– Exposición de Arte

– Obras de Teatro

– Libros y escritos de los estudiantes

– Competencias (Elaboración científica)

– Premiación en los diferentes galardones(Premios SABER NUSEFA)

GRACIAS