POSTÍTULO PARA DOCENTES

DE NIVEL INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO

“ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN INFORMÁTICA”

ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA EN

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

“ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA EN INFORMÁTICA”

POSTÍTULO PARA DOCENTES DE NIVEL INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGIAS

ASOCIACIÓN CIVIL DE PROFESORES UNIVERSITARIOS DE SANTIAGO DEL

ESTERO

OBJETIVO GENERAL

• APROPIARSE DE LOS SABERES Y PRÁCTICAS QUE POTENCIE Y GENERE ÁMBITOS QUE PERMITAN EL ÉXITO DE LA INCLUSIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA/ASISTENTE PEDAGÓGICA.• GENERAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA–APRENDIZAJE

ENRIQUECEDORAS QUE FAVOREZCAN EL INTERCAMBIO ENTRE ALUMNOS Y DOCENTES Y DIRECTIVOS.• PROMOVER LA PRODUCCIÓN DE NUEVOS SABERES PARA LA

GESTIÓN ÁULICA Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS EN EL MARCO DEL PROCESO DE INCLUSIÓN DE LAS TIC EN EL AULA/ESCUELA.• FOMENTAR LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES EN LOS

PROFESORES QUE LES PERMITAN USAR LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES DE MANERA EFICIENTE, SEGURA, ÉTICA Y RESPONSABLE TANTO EN SUS TAREAS ACADÉMICAS COMO DE GESTIÓN.• PROMOVER LA INCLUSIÓN DIGITAL Y LA FORMACIÓN PERMANENTE Y

SITUADA DE LOS DOCENTES PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN EL AULA.• FORTALECER LA FORMACIÓN DE UNA E-CIUDADANÍA.

ACTUALIZAR LA FORMACIÓN DEL PROFESOR EN EL PROCESO DE INCLUSIÓN TIC EN EL AULA/ESCUELA, EN SU ASPECTO PEDAGÓGICO/DIDÁCTICO, EN POS DE CONSOLIDAR UNA PLENA CIUDADANÍA DIGITAL.

• Graduados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel inicial y primario de duración no menor a cuatro años.

• Graduados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel Secundario de duración no menor a cuatro años.

• Alumnos avanzados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel inicial y primario de duración no menor a cuatro años.

• Alumnos avanzados de nivel superior no universitario de carreras de profesorados de nivel secundario de duración no menor a cuatro años.

• Graduados Universitarios de carreras de duración no menor a cuatro años de la disciplina Informática/Computación.

• Docentes y Directivos en ejercicios de los niveles inicial, primario y secundario de la provincia.

DESTINATARIOS:

ESTRUCTURA CURRICULARMODULO MODALIDAD Hs. TEORIA Hs. PRACTICA

Introducción/ambientación Aula Taller ------------ 20 Hs.

La Escuela en la Sociedad Digital Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.Los saberes y los aprendizajes con

TIC Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.

Competencias Docentes en la Sociedad Digital Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.

Modelo de Integración de las TIC en la escuela Aula Taller 10 Hs. 30 Hs.

TOTAL 40 Hs. 140 Hs.

  180 Hs.

Trabajo Final ------------------------- ---------------- 20 Hs.

CRONOGRAMA…Modulo

Fecha1° encuentro

Fecha2° encuentro

Total Horas Responsables

Introducción/ambientación18/03/17 – 10 hs 01/04/17 – 10 hs.

20 hs.

Esp. Acuña José

Esp. Gálvez Francisco

La Escuela en la Sociedad Digital 40 hs.

Los saberes y los aprendizajes con TIC 08/04/17 – 10 hs. 21/04/17 – 10 hs. 40 hs

Competencias Docentes en la Sociedad Digital 06/05/17 – 10 hs. 20/05/17 – 10 hs. 40 hs

Modelo de Integración de las TIC en la escuela 03/06/17 – 10 hs. 17/06/17 – 10 hs. 40 hs

MODULO OBJETIVO CONTENIDO MÍNIMO

Introducción/ambientación

Ambientar al capacitando a las TIC escolares de carácter virtual.

 Eje I: Ofimática. Internet. Plataforma Educativa Virtual.  

La Escuela en la Sociedad Digital

Promover la inclusión digital y la formación permanente y situada de los docentes para el aprovechamiento de las TIC en el aula.

Eje I: Alfabetización digital.Eje II: Formación del docente para la alfabetización digitalEje III: El rol del docente como guía y motivador.Eje IV: Redefiniendo tiempos y espacios escolares.

Los saberes y los aprendizajes con TIC

Comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje mediado por las TIC

Eje I: Evolución de la enseñanza en aulas equipadas con tecnologíaEje II: Recursos, herramientas y soportes TICEje: III: Software específicosEje IV: Herramientas web 2.0

Modulo Objetivos contenido

Competencias Docentes en la Sociedad Digital

Propiciar un proceso de autoevaluación integral sobre la importancia de las competencias digitales docentes.

Eje I: Educación Basada en Competencias.Eje II: Modelo Basado en CompetenciasEje III: Tecnología Educativa y Aprendizaje

Modelo de Integración de las TIC en la escuela

Reconocer los modelos tecno-pedagógicos en la sociedad digital en pos de integrar las TIC en proceso educativo.

Eje I: Modelo 1 a 1Eje II: Modelo Para Integrar las Tic al Currículo Escolar.Eje III: La Matriz de Integración Tecnológica.Eje IV: Enfoque del Conocimiento TecnológicoPedagógico del Contenido (TPACK)

LAS ACTIVIDADES PAUTADAS PARA CADA

MÓDULO, TANTO EN FORMA PRESENCIAL

COMO VIRTUAL.LA EVALUACIÓN PARCIAL DE CADA MÓDULO

EL TRABAJO FINALEL 75% DE ASISTENCIA

REQUISITOS DE APROBACIÓN