Inspección EscolarZona Uno

Primera Reunión de trabajo con Equipo INEDI

OBJETIVO : Fortalecer la implementación de la Intervención Educativa Integral en cada Uno de los Servicios de Apoyo que conforman la Zona Uno , por medio de la puesta en común de acciones de inicio.

Ruta Critica de Acciones INEDI

Primera Etapa Segunda Etapa Tercera Etapa

Puesta en Común Seguimiento Cierre

Primer Momento

Puesta en Común entre el personal que conforma el Servicio de Apoyo

• A solicitud de los equipos • Mensual • Momentos de Supervisión

• Registro de avance • Evidencias

• Organización de Información• Preparación de materiales • Evaluación de logros.Segundo M

omento

Puesta en común con el personal de la escuela inclusiva

Tercer Momento

Puesta en común con padres de familia

Cronograma general de actividades

Primer Momento Puesta en común entre el personal que conforma el Servicio de Apoyo

• Consiste en la determinación ( de manera colectiva ) sobre el alumno que será considerado para el seguimiento .• Registrar en el Formato R1 la información básica .

Registro General sobre la Estrategia INEDI

USAER NEE asociada a: Nivel / Nombre Escuela

1 TDAH / Discapacidad Intelectual Primaria / Abelardo L. Rodríguez (M)

15 Trastorno Generalizado del Desarrollo de tipo Autista Primaria / Librada Rodelo Vásquez

16 Discapacidad Intelectual ( síndrome de Down ) Primaria / Abelardo L. Rodríguez (V)

17 Discapacidad Intelectual Primaria / Soroptimista

18 Asperger Primaria / Torres Bodet

29 Síndrome Down / mutismo selectivo Primaria / Juan Escutia

42 Pendiente Primaria/Plan de Guadalupe

44 Autismo severo / Asperger ( falta sustento ) Primaria / Dr. José María Luis Mora

45 Discapacidad Motora Preescolar /

OBJETIVO : Fortalecer las acciones de atención del alumno con NEE por medio del Trabajo Colaborativo entre el personal que conforma el Servicio de Apoyo .

• Registrar en el Formato R2 en el apartado del Primer Momento las acciones concretas .

Segundo Momento Puesta en común con el Personal de la Escuela Inclusiva

OBJETIVO : Fortalecer las acciones de atención del alumno con NEE por medio del Trabajo Colaborativo entre el personal de Educación Regular y Educación Especial.

• Promover reunión con personal de educación regular para la puesta en común sobre la estrategia de implementación de la Intervención Educativa Integral (INEDI). En donde se presente la iniciativa de atención del alumno ( PCA ) con la finalidad de integrar las acciones del personal de Educación Regular .

• Programar las acciones por realizar ( registrando , tiempos , responsables y evidencias por recabar ). Formato R2

• Establecer la estrategia de trabajo con padres de familia ( Puesta en común con el padre de familia ) .

• Establecer la fecha de reunión con los padres de familia del alumno .

R2 segundo Momento

Tercer Momento Puesta en común con los padres de Familia

OBJETIVO : Fortalecer las acciones de atención del alumno con NEE por medio del Trabajo Colaborativo entre el personal de Educación Regular , Educación Especial y Padres de Familia , por medio del establecimiento del plan de trabajo articulador de los diferentes actores .

• Participar conjuntamente con el personal de Educación Regular en la reunión con padres de familia .

• Dar a conocer la estrategia de Intervención Educativa Integral al padre de familia .

• Dar a conocer al padre de familia la organización de acciones por realizar ( Formato R2 ) con la finalidad de concretar los apoyos que los padres recibirán , además de los que se requieren que ellos realicen . ( se registra en Formato R2 en el apartado de participación de padres de familia ) .

R2 Tercer Momento

Información General

Servicio de Apoyo Fecha de Realización

Primer momento

Segundo Momento Tercer Momento

Con la finalidad de establecer de manera concreta las acciones de promoción de trabajo colaborativo hemos organizado esta PRIMERA ETAPA en TRES MOMENTOS. (Puesta en común entre el personal que conforma el servicio de Apoyo, Puesta en común con el personal de la escuela Inclusiva y por último la puesta en común con los padres de familia). Las acciones que se concreten por implementar por parte de los diferentes actores se sugiere sean programas para su realización con una vigencia a un mes de trabajo (con la finalidad de medir el nivel de avance).

Primer Momento Puesta en común entre el personal que conforma el servicio de Apoyo

Se solicita registrar de manera concreta las acciones que cada uno de los integrantes del servicio de apoyo realizaran como parte de la puesta en común relacionado con lo determinado en el Formato R1. ( con vigencia a un mes de trabajo )

Área Actividades Evidencias / Productos / se pretende que….

Aprendizaje

Psicología

Comunicación

Trabajo Social

Director

R2

Segundo Momento Puesta en común con el personal de la escuela Inclusiva.

Se solicita que como primera acción se dé a conocer al colectivo de la escuela inclusiva ( preferentemente al director de la escuela , maestro de grupo y personal que intervenga en actividades adicionales como : educación Física , artística ,Biblioteca escolar entre otros ) la estrategia de Intervención Educativa Integral , esto con la finalidad de unificar criterios de atención .

Presentar al colectivo escolar la situación del alumno * , dar a conocer las acciones que por parte del personal de apoyo se implementaran según lo establecido en el documento de Propuesta Curricular Adaptada (PCA)

Acordar con el colectivo escolar su participación y compromiso (acciones concretas con vigencia a un Mes de Trabajo).

Acordar con el colectivo escolar la participación de los padres de familia.( puesta en común de la estrategia de trabajo con padres de familia )

Función Actividades Evidencias / Productos / se pretende que….

Director de la Escuela Inclusiva

Maestro de Grupo

Otros (Personal de apoyo propios de la Escuela)

*Considerando la posibilidad de que no se hayan concretado de manera colegiada con educación regular las acciones de Evaluación Psicopedagógica y Propuesta Curricular Adaptada.

R2

Tercer Momento Puesta en común con los padres de familia

A partir de la puesta en común entre el colectivo escolar y del personal del servicio de apoyo ( organización de actividades ) , se solicita :

Dar a conocer la Intervención Educativa Integral a los padres de familia ( Plan INEDI)

Dar a conocer el sustento de trabajo * (PCA )

Dar a conocer las acciones registradas en la puesta en común entre el colectivo escolar y personal del servicio de Apoyo (Apartado en Formato R2)

Acordar con los padres de familia su participación y establecer acciones concretas ( vigencia a un mes )

Actividades que realizaran los padres de Familia Evidencias / Productos / se pretende que….

R2

Observaciones.

Integrantes Nombre Firma

Director (a) de Escuela Inclusiva

Maestro de Grupo Regular

Director (a) del servicio de Apoyo

Maestro de apoyo

Equipo Paradocent

e o de Apoyo

Psicología

Comunicación

Trabajo Social

Padre de Familia

Madre de Familia

R2