SEMINARIO INICIALPRÁCTICUM I

16 de noviembre de 2016

Facultad de Ciencias de la EducaciónGrados de Ed. Infantil y Ed. Primaria

2º curso2016 / 2017

1.- PRESENTACIÓN DE LA GUÍA

2.- FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL PRÁCTICUM

3.- FUNCIONES DE LA TUTORÍA

4.- EQUIPO DOCENTE DEL PRÁCTICUM

5.- SECUENCIA DEL DESARROLLO DEL PRÁCTICUM

6.- EVALUACIÓN DEL PRÁCTICUM I

7.- ANEXOS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA

ÍNDICE

¿Quiénes formamos parte del desarrollo del Prácticum?

Delegación Territorial de Educación

Centros Escolares

Tutoría ProfesionalMaestro/a del centro

Facultad Ciencias de la Educación

Vicedecanato, Comisión de Prácticum y Equipo Docente de

Prácticum

Tutoría AcadémicaProfesor/a de Facultad

Alumnado

¿Cuál es el modelo de docente a formar ?Complejidad del proceso educativoPROFESIONALIDAD # Aplicar diseños externos

¿Qué Objetivos y Competencias buscamos desarrollar?

¿Cómo?

ROMPIENDO LAS BARRERAS ENTRE

TEORÍA

El valor educativo de toda teoría es facilitar al maestro/a la comprensión de la práctica educativa

PRÁCTICA

Al reflexionar sobre la práctica reflexionamos sobre la teoría que la sustenta

La relación entre teoría y práctica

¿Cómo vamos a organizarnos?

¿Cómo vamos a organizarnos?

Tareas y Funciones del Alumnado

Vamos paso a paso

• El primer día llega al menos 15 minutos antes del comienzo de la 1ª hora.

• Preguntar por el Equipo directivo y presentarse.

• Ponerse a disposición de la o el Tutor Profesional que te asignen.

• Entregar a la o el Tutor Profesional la Guía y mostrar las hojas de registro (Anexo I)

• Entregar el cuestionario con el que serás evaluado ( Anexo IX))

LLEGADA AL CENTRO

Seminarios

PRÁCTICUM I: tareas de Observación, registro y análisis reflexivo de los contextos y situaciones del centro (Tabla I) DIMENSIONES

Realizar las Hojas de Registro• 4 hojas de registro individuales: una cada

semana para aportarlas a los seminarios. • 2 hojas grupales (seminarios 2º y 3º)

• Deben completarse a lo largo del mes de prácticas

• Ha de entregarse una copia de la hoja individual durante la realización del seminario 2º y 3º. Firma del tutor/a profesional

• Reelaboradas pasarán a formar parte del informe final.

Trabajo Autónomo• Realización y reelaboración de las

hojas de registro• Preparación y trabajo colaborativo

para la realización del poster (seminario final)

• Realización del informe individual de prácticas

Seminarios 2 y 3

3º REGISTROS GRUPALES3º REGISTROS GRUPALES

Seminario finalFecha y horario disponible en moodle

Equipo de defensa del póster en laexposición al resto de grupos

Equipo de presentación delpóster en el aula

PósterEquipo de redacción

del texto a incluir en el póster

Equipo de diseño del póster

Cada unidad tutorial ha tenido que elegir en el seminario 3º una de las situaciones trabajadas previamente en las hojas de registro grupales.Para la realización de dicho póster se sugiere se distribuyan en pequeños equipos para su realización y su consiguiente defensa y exposición:

Sugerencias en ANEXO III

Seminario Final (Ver fechas y horario en la plataforma)

Contenidos y distribución horaria de la sesión ( 3 horas): 

2 horas para exponer en el aula:

•Cada Unidad Tutorial dispondrá de un máximo de 30 minutos:

• 20 Minutos para exponer el póster

• 10 Minutos de intercambio de preguntas y respuestas acerca del póster expuesto

Seminario Final (Ver fechas y horario en la plataforma)

Exposición de todas las unidades tutoriales

 • Exposición de cada póster en el espacio destinado para ello (fuera del aula).

• El equipo de defensa del póster permanecerá junto a su póster y deberá defender su trabajo ante el resto de asistentes. • Se trataría de compartir y difundir el trabajo elaborado de manera organizada, evitando aglomeraciones.

•Los tutores y tutoras académicas serán los encargados y encargadas de dirigir a su alumnado y de evaluar su actitud y participación en la defensa de los posters de acuerdo con la guía de evaluación (Anexo V).

ENTREVISTA FAMILIAR DELEGADO DE CLASE

• Una entrevista es un instrumento para obtener información sobre un tema a partir de uno o varios informantes clave; es decir, personas que pueden aportar información significativa sobre el tema. Existen varias modalidades, desde las que están muy estructuradas –con preguntas directas y concretas- a las menos estructuradas en las que establecemos temas que dirigen la conversación.

• Es importante seguir un procedimiento de preparación y aplicación (ver ANEXO X)

• En nuestro caso los temas deben de estar relacionados con la DIMENSIÓN 4ª (Familias) y debes de pensar temas relacionados con: modelos educativos del entorno familiar, colaboración e implicación de las familias con el centro y la clase, actitudes de los familiares ante los aprendizajes y la vida de la escuela, funcionamiento del Asociación de Padres y Madres de la escuela, etc.

INFORME DE PRÁCTICAS. Apartados (ver anexo VII)

Evaluación Prácticum I

ANEXOS (Recordatorio)- ANEXO I: Hoja de Registro Individual para el Análisis de

Situaciones Profesionales- ANEXO II: Hoja de Registro Grupal para el Análisis de Situaciones

Profesionales- ANEXO III: Orientaciones para la realización y evaluación de los

posters- ANEXO IV: Fechas de Seminarios 2º, 3º y 4º de Prácticum I- ANEXO V: Guía orientativa de valoración de la realización y

exposición de los posters- ANEXO VI: Asignación de Centros Educativos por Tutor/a

Académico/a- ANEXO VII: Informe de Prácticas. Guía para su elaboración- ANEXO VIII: Ficha de estudiante para Tutor/a Académico/a- ANEXO IX: Informe de evaluación de alumnado de Prácticum I - ANEXO X:Entrevista familiar delegado de clase

Nos vemos…

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CUALQUIER INCIDENCIAEN LAS PRÁCTICAS

Debes ponerla en conocimiento de tus tutores/as asignados: Tutor/a Académico/a (Facultad) y Tutor/a Profesional (Centro).

Mediante el diálogo entre Tutores Académico y Profesional intentarán resolverla.

Tu Tutor/a Académico será quien, si lo considera pertinente, la traslade a la o el Coordinador de Equipo de Prácticum I.

La Coordinación, en caso de que sea necesario, será quien la comunique al Vicedecanato.

ES IMPRESCINDIBLE QUE

ESTABLEZCAS BUENA COMUNICACIÓN CON TUS TUTORES/AS ACADÉMICO Y PROFESIONAL

Recuerda…

- Tu eres el nexo entre la tutoría profesional y académica.

- Facilita a uno y otro formas de contactar contigo (tu mail, etc.).