presentacion - modelo integrativo
TRANSCRIPT
ModeloIntegrativo
González, Daniel
Otaiza, Laura
Zambrano, Solange
Modelo Integrativo
Dilatación Térmica
Aire Agua
Modelo Integrativo
Dilatación Térmica
Aire•Es un gas•Tiene masa•Sus moléculas ocupan espacio (volumen)•Tiene densidad•Está en condiciones normales de temperatura
Modelo Integrativo
Dilatación Térmica
Agua•Es líquida•Tiene masa•Tiene densidad•Tiene volumen•Tiene concentración de moléculas•Es incolora
Estado
Volumen
Densidad
Masa
Modelo Integrativo
Dilatación Térmica
Tiene masa
Tiene densidad. (Concentración de moléculas)
Volumen
Líquida Agua
Tiene masa
Densidad
Las moléculas ocupan todo el espacio del recipiente
Gaseoso Aire
Modelo Integrativo
Dilatación Térmica
Semejanzas DiferenciasLa densidad del agua es mayor que la del
aire
El agua es líquida y el aire es gaseoso
Ambos tienen masa
Ambos tienen el mismo volumen
Modelo Integrativo
Dilatación Térmica
Generalizaciones
• La densidad del cuerpo influye en la cantidad de energía necesaria para dilatarlo• Los cuerpos se dilatan con los cambios térmicos
Modelo Integrativo
¿Qué es?
Es un modelo de enseñanza inductivo, el cual
puede desarrollarse en grupos pequeños o con
toda la clase y está diseñado para ayudar a los
alumnos a una comprensión profunda de los
cuerpos organizados de conocimiento al mismo
tiempo que practican el pensamiento de nivel
superior acerca de la información que están
tratando.
Modelo Integrativo
Metas
Ayudar a los estudiantes a construir una comprensión profunda y completa de cuerpos organizados de conocimiento
Practicar el pensamiento de nivel superior y el pensamiento crítico
Modelo Integrativo
Perspectiva teórica
Constructivismo
Ideas Previas
Ausubel
Diferencias
Modelo Inductivo
• Enseña temas específicos en forma de conceptos, generalizaciones, principios y reglas académicas.
Modelo Integrativo
• Enseña la combinación de esos temas específicos en grandes cuerpos organizados de conocimiento.
Modelo Integrativo
Modelo Integrativo
Cuerpos organizados de conocimiento
Temas que combinan hechos, conceptos, generalizaciones y relaciones entre ellos.
Modelo Integrativo
Ejemplo
Asignatura Lo que se puede comparar
Geografía El clima, la cultura, la economía, la geografía de algunos países
Salud Comidas balanceadas y no balanceadas
Artística Formas artísticas en diferentes periodos históricos
Física Conductividad eléctrica, dilatación térmica, refracción de la luz
Música Características de distintos tipos de música
Matemática Triángulos, cuadriláteros
Cuerpos organizados de conocimiento
Modelo Integrativo
Rol del Docente
• Tenga un alto desarrollo en la habilidad de formular preguntas orientadas más hacia el pensamiento superior que a la memorización.
• Conozca bien del tema a desarrollar
• Tenga claro el objetivo de la clase mientras desarrolla la discusión, para así evitar la desviación del tema y la formulación de preguntas no adecuadas.
Es importante que:
Guía por medio de preguntas hacia la comprensión de contenidos y al logro de pensamientos crítico y de nivel superior.
Modelo Integrativo
Rol del Estudiante
Construye activamente su propia comprensión de los temas que estudia
Modelo Integrativo
• Es el punto de partida en la planificación
• Pueden provenir de textos, programas u otras fuentes, incluyendo los propios docentes.
• Cuando los temas son cuerpos organizados de conocimiento éste modelo puede ser usado de forma muy efectiva.
La identificación del tema
Planificación
Modelo Integrativo
Planificacion
Aunque la planificación comience con un tema, las metas no dejan de ser importantes, ya que la enseñanza esta orientada hacia el cumplimiento de dichas metas.
• Metas de contenido: que es lo que se desea que los estudiantes sepan del tema
• Metas del pensamiento del nivel superior y critico: orientada hacia la observación, comparación, búsqueda de patrones, generalización predicción y explicación que van a realizar los estudiantes, mientras construyen activamente la compresión del tema
Especificar las metas
Modelo Integrativo
Es preparar la información de forma que los estudiantes puedan procesarla. La información se organiza en presentaciones de datos, generalmente grillas, cuadros, tablas, mapas o gráficos.
Preparar representaciones de la información
Planificación
Modelo Integrativo
Planificación
• Tablas• Grillas• Cuadros• Mapas• Gráficos
Preparar representaciones de la información
Modelo Integrativo
Grilla
Modelo Integrativo
• Se puede designar de forma individual o grupal a los estudiantes para que reúnan los datos que aparecerán en cada una de las celdas de la grilla.
• Que los estudiantes reúnan parte de la información y que el propio docente agregue información adicional.
• Que el docente prepare toda la grilla.
Grilla
¿Cómo reunir la información en la grilla?
Implementación
• Describir, comparar y buscar patrones
Etapa 1
¿Qué etapas seguir para implementar clases según el modelo integrativo?
Modelo Integrativo
Modelo Integrativo
Planificación
Identificación del tema
Especificar las metas
Preparar representaciones de la información
Modelo Integrativo
PC Desktop•Es una computadora de escritorio.•Está compuesta por un CPU donde se encuentra el procesador, la memoria, el disco duro y demás dispositivos internos•Tiene sus partes y periféricos separados.•Los periféricos son externos e intercambiables, y están unidos por cables•Es grande y pesada•Para que funcione, se conecta a una fuente de corriente eléctrica.
PC Laptop•Es pequeña.•Se puede cerrar y llevar a cualquier lugar•Cuentan con una batería para poder funcionar en cualquier lugar sin necesidad de una toma de corriente eléctrica.•Los dispositivos están mayormente integrados e internalizados a la PC misma.•Distintos dispositivos se pueden conectar externamente de manera opcional e inalámbrica.
Computadoras personales
Energía
Dispositivos
Manejabilidad
Estructura
Tamaño
Modelo IntegrativoGrande
Componentes separados
No se puede trasladar con facilidad
Se pueden conectar otros periféricos alámbricos e inalámbricos
Depende de una fuente de corriente eléctrica
Desktop
Pequeña
Componentes integrados
De manejo portátil
Se pueden conectar otros periféricos alámbricos e inalámbricos
Dispone de batería recargable
Laptop
Computadoras personales
Modelo Integrativo
Computadoras personales
Semejanzas Diferencias
Modelo Integrativo
Generalizaciones
• Aunque varíen de forma y en algunas características, las pc cumplen la misma función.
• Los dispositivos alámbricos e inalámbricos pueden ser conectados a cualquier computadora personal.
Computadoras personales
Modelo Integrativo
¿Cómo se aplicaría el
modelo integrativo
en un material
educativo computariza
do (MEC)?
Modelo Integrativo
• Cuerpo organizado de conocimiento.
• Ideas previas.
• Imágenes, videos, relatos, entre otros recursos.
• Comparaciones.
• Grilla.
• Selección múltiple.
• Orientación constante y pertinente (preguntas).
• Organizar la información.
M.E.C
Etapa 1: Describir, comparar y buscar patrones
Modelo Integrativo
• Proporcionar una tabla para reflejarlas
• Permitir selección de similitudes y diferencias.
• Plantear preguntas para orientar (cuando se requiera)
• Propiciar el pensamiento de orden superior y crítico.
M.E.C
Etapa 2: Explicar similitudes y diferencias
• Orientar las respuestas de los ítems.
Etapa 3: Formular hipótesis sobre la obtención de resultados en diferentes condiciones:
Modelo Integrativo
M.E.C
• Planteamiento de preguntas que inviten a la reflexión y extrapolación del conocimiento.
Etapa 4: Generalizar para establecer relaciones amplias:
Modelo Integrativo
¿Cómo se aplicaría el modelo integrativo en
un MEC? • Establecer el cuerpo organizado de
conocimientos
• Analizar y organizar “patrón” de ideas previas según el usuario al que va dirigido
• Seleccionar y disponer preguntas para orientar (patrón)
• Considerar las posibles respuestas, según un posible patrón (edad, grupo de personas, características, contenido)
Modelo Integrativo
Educar la inteligencia es ampliar el horizonte de sus deseos y
de sus necesidades.
J. R. Lowell