INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

El concepto de integración supone que es el niño diferente el que debe integrarse a la escuela , contando con las adecuaciones necesarias a su condición educativa. El concepto de escuela está definida como una Institución organizada para el niño típico .

INTEGRACIÓN

El concepto de inclusión implica que es la Escuela la que está preparada para incluir a todo niño, considerando que la diversidad es una condición básica del ser humano. En esta nueva perspectiva , el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales. La escuela se define como un lugar para la diversidad.

INCLUSIÓN

La integración se basa en la normalización de la vida de los alumnos con necesidades educativas especiales; sin embargo, la inclusión se presenta como un derecho humano, por lo que se trata de un objetivo prioritario a todos los niveles y que, además, se dirige a todos los alumnos y a todas las personas, pues la heterogeneidad es entendida como normal.

DIFERENCIAS ENTRE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN

La integración se centra en los alumnos con necesidades educativas especiales, para los que se habilitan determinados apoyos, recursos y profesionales, mientras que la inclusión se basa en un modelo socio-comunitario en el que el centro educativo, terapéutico, y la comunidad escolar están fuertemente implicados, conduciendo al mejoramiento de la calidad educativa en su conjunto y para todos los alumnos. Se trata de una organización en sí misma inclusiva, en la que todos sus miembros están capacitados para atender la diversidad.

La integración propone la adaptación curricular como medida de superación de las diferencias de los alumnos especiales; la inclusión propone un currículo (diseño curricular) común para todos en el que implícitamente vayan incorporadas esas adaptaciones. El diseño no debe entenderse como la posibilidad de que cada alumno aprenda cosas diferentes, sino más bien que las aprenda de diferente manera.

La integración supone, conceptualmente, la existencia de una anterior separación o segregación. Una parte de la población escolar que se encuentra fuera del sistema de educación común se plantea que debe ser integrada a éste. En este proceso el sistema permanece más o menos intacto, mientras que quienes deben integrarse tienen la tarea de adaptarse a él. La inclusión supone un sistema único para todos, lo que implica diseñar el currículo, las metodologías empleadas, los sistemas de enseñanza, la infraestructura y las estructuras organizacionales del sistema arcaico de educación en los tres niveles, de modo tal que se adapten a la diversidad de la totalidad de la población escolar.

1. La inclusión NO se centra en la discapacidad o diagnóstico de la persona. Se centra en sus capacidades.

2. La inclusión educativa NO está dirigida a la educación especial, sino a la educación en general.

3. La inclusión NO supone cambios superficiales en el sistema, supone trasformaciones profundas.

4. La inclusión NO se basa en los principios de igualdad y competición; se basa en los principios de equidad, cooperación y solidaridad.

5. La inclusión educativa se centra en el aula y NO en el alumno.

CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES DE LA INCLUSIÓN.

 6. La inclusión NO intenta acercar a la persona a un modelo de ser, de pensar y de actuar “normalizado”, sino que acepta a cada uno tal y como es, reconociendo a cada persona con sus características individuales. 7. La inclusión NO es dar a todas las personas lo mismo, sino dar a cada uno lo que necesita para poder disfrutar de los mismos derechos. 8. La inclusión NO persigue cambiar o corregir la diferencia de la persona, sino enriquecerse de ella. 9. La inclusión educativa NO persigue que el niñ@ se adapte al grupo, persigue eliminar las barreras con las que se encuentra que le impiden participar en el sistema educativo y social. 10. La inclusión NO disfraza las limitaciones, porque ellas son reales.

Teniendo en cuenta que integración e inclusión son ideas diferentes, personalmente me inclino por la inclusión, porque como educadora nuestra misión con los alumnos debe ser el ayudarles a integrarse en la sociedad de forma activa, participativa y desarrollando al máximo sus capacidades y habilidades; teniendo en cuenta que la escuela recoge diversidad de alumnos con distintos intereses, lenguas, razas, características personales, etc., es decir, comprendiendo que todos y cada uno de nosotros somos diferentes. En muchos casos, aún no somos conscientes de que la diversidad es un hecho que es inherente al ser humano, todos y cada uno de nosotros somos diferentes y especiales, y cuanto mayor sea la diversidad con la que nos encontremos en el aula o en cualquier otro ámbito, más nos podremos enriquecer mutuamente.

Por lo tanto, creo que debemos de promover una escuela común en la que se hagan realidad los principios de inclusión. En definitiva, ofrecer una educación de calidad.

CONCLUSIÓN

GRACIAS