PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

EL MOBILE LEARNIG

“Educación ubicua”PROPUESTA INFORMÁTICA

PARA LA ADMINISTRACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES

MEDIADOS POR DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

¿Nos imaginamos una escuela en la que los adolescentes se peleasen por entrar y no por salir?

Geoff Mulgan.

¿ EN QUE CONTEXTO

EDUCATIVO SE INVESTIGÓ?La presente investigación se realiza en la Institución Educativa EUSTAQUIO

PALACIOS SEDE GENERAL ANZOATEGUI situada en la comuna 20 de la ciudad de

Cali, Valle del Cauca. La sede ofrece el servicio de educación desde la primera

infancia hasta el grado 9. Está orientada por un rector y un coordinador, quienes se

han destacado por su liderazgo y gestión de cambio, permitiendo que las TIC

impacten de manera positiva los procesos en las distintas gestiones que se llevan a

cabo en la sede.

ESCENARIO DE LA INVESTIGACIÓN

Necesidades

• Cualificación

• Adecuación del PEI

• Mejores resultados académicos

¿Qué hay?

• Disposición al cambio

• Insumos TIC

Expectativas

• Articulación gradual de las TIC

• Mejorar los resultados académicos de los estudiantes

LUEGO NOS PREGUNTAMOS...

¿Cómo se potencializa el aprendizaje a partir de la

implementación de estrategias mediadas por dispositivos móviles?

OBJETIVOS GENERALE

S

Mobile Learning no es solo una “escuela de bolsillo”, sino más bien una

“escuela en el bolsillo”.

(Fumero Reverón; en TELOS)

Identificar el mobile learning como herramienta de apoyo a la gestión docente así como conocer las variables que intervienen para su aplicación en el aula.

Implementar estrategias de aula, mediadas por dispositivos móviles, buscando potencializar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFIC

OS Implementar estrategias de utilización de calidad en la

alfabetización digital, por parte de los docentes formadores de estudiantes.

Desarrollar habilidades en el estudiante para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de la incorporación de la tecnología con el dispositivo móvil en el aula de clase.

  Identificar actividades que se puedan realizar con el

dispositivo móvil en el aula de clase desde el punto de vista del aprendizaje.

La escuela del siglo XXI debe proporcionar a los estudiantes unas vivencias y conocimientos adecuados a la sociedad en la que viven evitando las bruscas rupturas que se dan a menudo entre escuela y sociedad (Torres, 1994). Las nuevas formas de comunicarse, han transformado el lenguaje, han acortado las palabras etc. La educación también se ha de adaptar a esos nuevos hábitos y estilos de uso donde el multilingüismo, las tecnologías móviles construyen ya la realidad.

¿CUÁL FUE NUESTRA FUENTE DE INSPIRACIÓN?

Justificación

REFERENTES TEÓRICOS

- El “Mobile Learning” o “Aprendizaje basado en el uso de dispositivos móviles” es considerado, según el Informe Horizonib 2012, como una de las tecnologías emergentes que van a tener un impacto importante en educación en los próximos años. La facilidad de acceso a la información en cualquier momento y en cualquier lugar permite una experiencia de aprendizaje flexible y personalizado en la que el contexto es importante.

- La Unesco es una de las principales organizaciones internacionales que está liderando la investigación al respecto de la contribución que la telefonía móvil puede aportar en el aprendizaje, la enseñanza y el cambio en educación, dado que los dispositivos móviles son casi universalmente accesibles y pueden permitir que muchos países en vías de desarrollo aprovechen su enorme potencial.

formación y acompañamiento a los educadores de Colombia para ayudarles

en la integración de contenidos educativos digitales en sus prácticas

pedagógicas

Aplicaciones “Build a body” y “Algebratouch”

Build a body

Experiencia “Raíces de Aprendizaje

móvil”

Buid a body es una aplicación que muestra el aparato digestivo y que

invita a arrastrar los diferentes órganos del mismo hasta el lugar que les

corresponde en el cuerpo humano.

MODELOS PEDAGÓGICOS

Un celumetraje es un producto audiovisual realizado a partir de filmaciones o fotografías creadas

utilizando la cámara del teléfono móvil

Modelo Pedagógico: “Proyecto Noah”

Proyecto “El Celumetraje”

El Proyecto Noah (Networked Organisms and Habitats) es una herramienta que permite explorar y documentar la biodiversidad local. Ofrece una plataforma en la que todos los usuarios pueden participar y contribuir como ciudadanos científicos. Project Noah es un recurso científico y educativo con un potencial enorme, tanto para profesionales como para aficionados a la naturaleza.

MODELOS PEDAGÓGICOS

Dado el componente innovador de esta propuesta de intervención, la metodología está enfocada en el trabajo COLABORATIVO

EL MOBILE LEARNING: UNA REALIDAD EN EL

AULA

• I.E Eustaquio Palacios, Sede General Anzoátegui. Cali Colombia

Estudiantes: Grado 4Grado 5

• Caracterización

• Exploración• Sensibilización• Integración

Pob

laci

ón

Tip

o d

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n

Gru

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EL REAL MUNDO DEL MOBILE LEARNING

“Sensibilización”

JUGANDO CREANDO E INNOVANDO DEL MOBILE

LEARNING ME VOY

APROPIANDO“Adaptacion”

EL MOBILE LEARNIN MI

ALIADO EN EL CONOCIMIENTO“Integración”

“En el futuro las mochilas de los estudiantes, en lugar de pesados libros de texto en papel, de carpetas, cuadernos y estuches de lápices, contengan un teléfono móvil, una tableta y un lector

de libros

PROPUESTA DE ACCIÓN

TRANSFORMADORA

Hallazgos

ÁRBOL DEL PROBLEMA

Poca motivación para aprender

Deserción

Subutilización de dispositivos móviles

Clases magistrales

Falta de liderazgo

Actividades monótonas

Bajos promedios en pruebas saber

Bajas calificacione

s

Falta de proyectos institucionales

ACTIVIDAD RESPONSABLES

TIEMPO COSTOS

Encuesta en línea a los estudianteshttps://es.surveymonkey.com/s/NF2CPJR

Docentes de los grados 4° y 5°

1 hora clase

000*

Foro acerca del auge que está causando los dispositivos móviles en el mundo, las bondades y obstáculos que estos tienen en el contexto escolar.

Video para apoyar la discusión del foro

http://www.youtube.com/watch?v=Hgit3JMg4yE 

Docentes y estudiantes de los grados 4° y

5°

2 horas clase

000*

Conclusiones del foro y demostración de aplicaciones y usos educativos que poseen las tabletas y el celular

  

Docentes de los grados 4° y 5°

2 horas clase

5.000

PLAN DE ACCIÓN 1

ACTIVIDAD RESPONSABLES TIEMPO COSTOS Elaboración de plastimasa

Teniendo como referencia un video que se proyectara a través del celular. http

://www.youtube.com/watch?v=5ALLt8TmBME

Los estudiantes realizarán PLASTIMASA (plastilina casera)

A partir de la selección de materiales como sal, colorantes naturales, harina y agua los estudiantes guiados por el docente y siguiendo instrucciones, elaboran este material para luego modelar diferentes situaciones de aprendizaje como: sistemas del cuerpo, accidentes geográficos, lugares del mundo, artefactos tecnológicos.

 Docentes de los grados 4° y 5°

2 horas clase

30.000

Exposición y socialización de maquetasTeniendo en cuenta la actividad anterior, los estudiantes socializaran sus trabajos a toda la comunidad educativa.Los docentes reseñaran esta actividad a través de los dispositivos móviles

Docentes y estudiantes de los

grados 4° y 5°

1 jornada académicade 5 horas

40.000

Elaboración y socialización de un video evidenciando la actividad anterior

  

Docentes de los grados 4° y 5°

2 horas clase

000*

PLAN DE ACCIÓN 2

ACTIVIDAD RESPONSABLES

TIEMPO

COSTOS

Desarrollo de una clase de matemáticas, según el modelo “raíces de aprendizaje móvil”

http://www.raicesdeaprendizajemovil.com/site/

Docentes de los grados 4° y 5°

1 hora clase

10.000

Desarrollo de una clase de ciencias naturales, según la metodología “raíces de aprendizaje móvil”

http://www.raicesdeaprendizajemovil.com/site/ 

Docentes de los grados 4° y 5°

2 horas clase

10.000

Expresiones Anzoateguinas

Los niños grabaran con los celulares y tabletas sus impresiones respecto a las actividades anteriores. Los mejores audios y videos se publicaran en la web institucional

  

Docentes y estudiantes de los grados 4° y

5°

2 horas clase

000*

PLAN DE ACCIÓN 3

ReceptividadMotivaciónAperturaLiderazgo

Alfabetización TIC

Implementación masiva

Diversidad de aplicaciones

Trabajo colaborativo

UbicuidadInvestigación

Falta de políticas

institucionespoca cultura

digital

Inseguridad

FODA

HALLAZGOS

CONCLUSIONES

GRACIAS