Presentación General del Curso

Presentación temáticas del curso.

El curso de Ingles americano Rosetta Stone nivel 2 está diseñado para ser

realizado en 60 horas, de la siguiente manera: durante la primera semana

realizaran la actualización de la ficha de matrícula, exploración de los demos de

las plataformas Blackboard y Rosetta Stone, el sondeo de conocimientos previos y

la presentación en el foro social. A partir de la segunda semana desarrollaran 4

unidades en la Plataforma Rosetta Stone, el trabajo consiste en desarrollar una

unidad por semana. Adicionalmente en la tercera semana del curso deben realizar

una actividad para el foro temático y finalmente realizaran un proyecto en la última

semana del curso.

Temáticas a trabajar:

� Unidad 1 “ Language Basic”

� Unidad 2 “Greetings and Introductions”

� Unidad 3 “Work and School”

� Unidad 4 “Shopping”

Palabras Clave: Temáticas, acción formativa, métodos, mediaciones

didácticas, criterios.

Propósito

Finalidad de la acción formativa. El curso Rosetta Stone nivel 2, tiene como objetivo principal formar y desarrollar

competencias de comprensión (Reading and Listening) y Producción (Speaking

and Writing) en ingles para que los aprendices adquieran la habilidad para

expresarse de forma efectiva en segunda lengua mediante la realización y

profundización de un conjunto de actividades a través del uso de las tecnologías

de la información y la comunicación.

Porque es importante participar Es importante participar en cada una de las actividades propuestas para el curso,

puesto que de esta manera se construirá un conocimiento constate que contribuirá

con el logro de los objetivos plateados.

A quien va dirigido el curso El curso está orientado a los aprendices SENA de carreras técnicas y tecnológicas

con el objetivo de complementar su formación profesional, igualmente está dirigido

a empresarios, profesionales, docentes y administrativos de diversas áreas;

estudiantes de post-grado, institutos y colegios, además para toda aquella persona

que se encuentre interesada en aprender el idioma inglés, en adquirir

conocimientos y desarrollar habilidades en dicho idioma.

Modalidad El curso Rosetta Stone ofrece a sus usuarios una gran alternativa para iniciar el

aprendizaje del idioma ingles o reforzarlo de la manera eficaz. La metodología de

trabajo, está basada en una modalidad virtual, es un programa personalizado de

estudio, teniendo el acompañamiento del tutor. Además posee lecciones

respaldadas por uno de los programas más eficaces para el aprendizaje de

idiomas (Rosetta Stone). Consiste en un paquete de lecciones que combinan

imágenes, audio de hablantes nativos y texto, de esta manera se garantiza un

aprendizaje rápido y eficaz por parte del aprendiz.

Estrategias Metodológicas De acuerdo con la modalidad del curso, podemos decir que las estrategias

metodológicas a poner en marcha en el curso adoptaran las técnicas didactas de

auto aprendizaje y trabajo colaborativo. De esta manera se podrá garantizar que

los aprendices construyan sus propios conocimientos durante la realización del

curso, por lo tanto se requiere por parte del aprendiz compromiso, organización

del tiempo y responsabilidad en la entrega del todas la actividades a realizar.

Métodos

� Auto aprendizaje: Técnica didáctica que promueve la construcción del

conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual, a buscar

formas de investigar sea en forma independiente o en grupo y promueve

valores en forma semiconsciente como la cooperación, la responsabilidad,

la comunicación, el trabajo en equipo, la autoevaluación individual y de los

compañeros.1

� Trabajo colaborativo: Las técnicas de aprendizaje cooperativo son

estrategias de enseñanza estructuradas que se basan en la colaboración y

ayuda entre los aprendices, los cuales participan de un objetivo común cuyo

logro es más importante que el éxito individual. Desde el punto de vista de

la comunicación, la colaboración propicia que se genere un lenguaje

común, pues se establecen normas de funcionamiento grupal y se

disminuye el temor a la crítica y a la retroalimentación, con esto disminuyen

1 Wikipedia. http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Ventajas

también los sentimientos de aislamiento y gracias a ello puede darse una

mejora en las relaciones interpersonales.2

Medios

La formación del curso se hace mediante el conocimiento y realización de un

conjunto de actividades y herramientas informáticas necesarias para la creación

de un entorno académico virtual. Los medios a utilizar son diversos medios de

comunicación como el uso del Internet, la multimedia, material online, plataformas

virtuales y todos los elementos que permiten la construcción de mediaciones

didácticas para el proceso de enseñanza – aprendizaje

.

De este modo el proceso de construcción del conocimiento durante todo el curso

se dará a través de:

� Uso de las plataformas Blackboard y Rosetta Stone

� Interacción con el tutor y compañeros a través de los foros.

� Orientación y asesorías por parte del tutor con el fin de mantener la

motivación e interés en los aprendices.

� Realización de diferentes actividades, proyectos y evaluaciones.

� Complementación de las temáticas a trabajar a través de documentos de

apoyo.

�

Mediaciones Didácticas

El curso se desarrollará mediante la ejecución de actividades de construcción

individual mediante la utilización de las siguientes mediaciones didácticas:

Foros

Es el medio para la atención asincrónica de consultas planteadas individualmente

por los aprendices. Es un medio fundamental para la mediación didáctica en los

cursos en línea para ir monitoreando el desarrollo del curso. El uso del foro como

espacio abierto al alcance de todos, permite que las orientaciones que se

presenten, aún cuando respondan a una consulta individual, se hagan del

conocimiento de todos los participantes, puesto que el tutor da respuesta a

consultas individuales que pueden ser leídas por todos los participantes del foro y

2 http://www.deciencias.net/ambito/disenoud/deaula/docs/metodo.doc

de este modo, todos pueden conocer distintas posturas sobre un determinado

tema. Además, los mismos aprendices tienen la oportunidad de facilitar

orientaciones y explicaciones a otros participantes, creándose un ambiente de

trabajo cooperativo. Esto tiene un gran valor pedagógico para fomentar la

solidaridad, donde todos aprenden de todos. Otra gran ventaja es que todas las

participaciones quedan registradas y están disponibles desde el inicio hasta el final

del curso.3

Sesiones de chat

Corresponden una comunicación sincrónica con los aprendices, requieren de una

planificación por parte de los participantes del “cuándo” y el “que” se va a discutir

en el encuentro, puesto que si los aprendices conocen con anticipación el tema a

considerar, pueden organizar sus dudas y tomar ventaja de sus participaciones.

Igualmente se fomenta la relación personal entre los asistentes al chat, en

especial, los aprendices sienten atención personalizada del tutor. Las dudas se

pueden aclarar de inmediato, de esta manera los aprendices cumplirán con un rol

activo dentro del programa de formación y el tutor como facilitador que ayudara al

aprendiz a cumplir los objetivos propuestos para el curso. El chat también fomenta

la participación activa con igualdad de oportunidades para todos, los valores de

puntualidad, respeto, cortesía, amabilidad, etc., propios de las buenas relaciones

personales.4

Plataformas tecnológicas

Blackboard y Rosetta Stone actúan como instrumento de mediación para acceder

al material a trabajar durante el curso. En este caso Rosetta Stone será el medio

por el cual los aprendices accederán a un conjunto de actividades durante las

cuales las imágenes aparecen en grupos en la pantalla, junto con el audio de un

hablante nativo y también con el texto. El software genera una progresiva

combinación de ejercicios, ya sea automáticamente o de un modo personalizado,

jugando con la presencia o ausencia del texto, el sonido de la pronunciación, o la

imagen, y es capaz de evaluar cuando los ejercicios se han realizado

correctamente. En la modalidad automática, el software evalúa si es conveniente

continuar con el siguiente tema en función de los resultados de la ejercitación, es

decir de la cantidad de errores cometidos. En tal caso vuelve a proponer las partes

erróneas del ejercicio hasta realizarlas correctamente. Además, hay varios tipos

3 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106651_archivo.pdf

4 www.carlosruizbolivar.com/.../01El%20Tutor%20en%20la%20EaD.doc

de ejercicios tales como: vocabulario (con imágenes), pronunciación, gramática,

escribir, leer etc.5

Actividades de refuerzo

Son actividades que el tutor proporcionará a los aprendices para reforzar el

conocimiento ya adquirido o aclarar dudas en los temas trabajados en el proceso

de aprendizaje. Estas actividades permiten al aprendiz conocer las falencias que

tienen en los diferentes temas del curso, ya que una vez realizada la actividad

podrá enviarla al tutor para su posterior revisión.

Material del curso; documentos de apoyo y links externos

A través de la plataforma Blackboard el aprendiz encontrará todo tipo de

información y documentación acerca de los temas a trabajar durante el curso

virtual. Mediante estos recursos él podrá profundizar y aclarar dudas de los temas

y actividades propuestas durante el curso. Este material es claro y de fácil

compresión y está disponible para ser visualizado de manera online o para ser

descargados.

Criterios de Aprobación del Curso

Que debe hacer el aprendiz para lograr la certificación de competencias.

El curso de Ingles Americano Rosetta Stone nivel 2 está diseñado para ser

realizado en 60 horas durante las cuales el aprendiz tendrá la responsabilidad de

realizar diferentes actividades de la siguiente manera:

� Actualizar su ficha de matricula según corresponda.

� Realizar al inicio del proceso de formación su presentación al curso.

� Realizar el sondeo de conocimientos previos.

� Participar activamente en los diferentes foros.

� Realizar unidades de la plataforma Rosetta Stone.

� Realizar un proyecto final.

� Mantener una comunicación efectiva y permanente con el tutor y

compañeros de grupo.

5 http://www.lovemarche.com/es/rosetta-stone.htm

� Acogerse a la programación y el cronograma definido al inicio del curso.

� Tener acceso a internet diariamente

� Disponer de una cuenta de correo electrónico del misena.

Por lo anterior es importante que tengan en cuenta los porcentajes que se

manejaran para la aprobación del curso.

� Sondeo: 2%

� Actividad del Foro Temático: 18%

� Proyecto: 20%

� 4 Unidades en la Plataforma Rosetta Stone 60%

� Total: 100%

Recuerden que el curso se aprueba y certifica si alcanzan como mínimo el 70% en

la nota final del curso.

Tiempo/ Créditos 60 horas en plataforma (6 semanas)