presentación final videoconferencia argentina el salvador
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Las tutorías virtuales en entornos e-
learning: la experiencia en la Universidad
Nacional de Catamarca. (Argentina)
Mg. Luis Arturo Segura - 2011
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Revisando algunas conceptualizaciones:
• E-learning• B-learning• LMS, PGA, Plataformas de
teleformación• Aula Virtual
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El aula virtual
“Lo virtual es aquello que posee las mismas características y
dimensiones que los objetos o situaciones reales
que representa” [Quéau, 1995].
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El aula PRESENCIAL/AULA VIRTUAL
-Modelo didáctico -Procesos de Enseñanza y
de aprendizaje
Alumnos
Comunicación
Docentes
Materiales de estudio
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El aula virtual: particularidadesDocentes y estudiantesMediación tecnológica
La organización de apoyo tutorial
Materiales digitales
El aprendizaje independien-te y
flexible
La utilización de medios técnicos
La comunicación multidireccionalMensajería int.
ChatForos
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Los puntos clave para una buena educación “a distancia”
EADSoporte
Tecnológico
Tutorías Materiales
Modelo didáctico
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EL ROL DEL DOCENTE
Rol del tutor: -Función de gestión, académica, de orientación.
Rol del docente: -Aspectos pedagógicos-didácticos (finalidad
pedagógica, contenidos, propuesta metodológica, evaluación).
-Aspectos técnicos-operativos
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FUNCIÓN DE GESTIÓN DEL TUTORFUNCIONES DE GESTIÓN ACCIONES
Garantiza que el curso se desarrolle en las condiciones, formas y tiempo previstos
Brindar información sobre las particularidades de la modalidad.
Familiarizar a los alumnos con el uso de la plataforma y sus recursos.
Advertir y atender las necesidades del grupo.
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FUNCION ACADEMICA DEL TUTORFUNCIÓN ACADÉMICA ACCIONES
Hace referencia al seguimiento y atención de situaciones vinculadas con el estudio y el proceso de aprendizaje
Propiciar información inicial sobre los objetivos y contenidos
Orientar en la organización para el estudio.
Regular secuencias y ritmos de estudio
Facilitar el uso de los distintos recursos tecnológicos.
Elaborar informes de seguimiento
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FUNCIONES ORIENTADORAS ACCIONES
Esta función está centrada fundamentalmente en el ámbito afectivo de las actitudes y emociones
Brindar apoyo, estímulo y motivación a los alumnos.
Organizar las relaciones con los alumnos y entre ellos (Actividades colaborativas y cooperativas).
Proporcionar materiales y contenidos adicionales (sugerir libros, artículos, revistas, enlaces, etc.).
FUNCION ORIENTADORA DEL TUTOR
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ROL DEL DOCENTE Aspectos pedagógicos didácticos
ASPECTOS PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
ACCIONES
Finalidad pedagógica- metodológica
Propiciar y potenciar, a través de su acción mediadora, la construcción, modificación y enriquecimiento de los contenidos.
Incluir diversas estrategias que potencien el aprendizaje en los alumnos
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ROL DEL DOCENTEContenidos
CONTENIDOS ACCIONES
Aspectos que se considerarán en la organización de los contenidos
Presentar, desarrollar los contenidos en función de los objetivos del/os espacio/s curriculare/s.
Desarrollar, trabajar, anticipar, presentar los contenidos considerando los siguientes criterios: problematicidad, relevancia, significatividad, integración lógica y progresividad.
Propiciar la apertura a otras temáticas, problemáticas vinculadas a partir del desarrollo de la clase.
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ROL DE DOCENTEEvaluación
EVALUACIÓN ACCIONES
Organizar las estrategias de evaluación
Diseñar la propuesta de evaluación.
Definir las modalidades, formas e instrumentos de evaluación, acordes a la especificidad de los espacios curriculares
Explicitar y definir, de manera precisa y clara, las instrucciones para la realización de las evaluaciones.
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ROL DEL DOCENTEAspectos técnicos
ASPECTOS TÉCNICOS-OPERATVOS
ACCIONES
El docente debe considerar entre sus acciones:
Organizar, elaborar un calendario en el que consten, clases virtuales, espacios de consultas, cronograma de actividades y evaluaciones.
Utilizar los recursos tecnológicos disponibles en la plataforma.
Articular con las distintas estructuras de apoyo del sistema de educación a distancia.
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En síntesis: el rol del docente-tutor virtual
• Informar sobre las lógicas de la modalidad
• Orientar en las estrategias de estudio
• Elaborar informes de seguimiento
• Usar y enseñar los usos de las herramientas de la plataforma.
• Definir cronogramas
• Orientaciones• Apoyo estímulo y
motivación
• Diseñar:• Contenidos• Estrategias de
mediación• Evaluaciones
Función pedagógicas
Función orientadora
Función académica y de gestión
Función técnica
operativa
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Departamento de Educación a Distancia. Año 2011
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La universidad ya no está circunscripta al lugar físico donde se sitúa la sede; puede hacerse presente en cualquier lugar, no sólo del propio país sino más allá de las fronteras nacionales y de los límites continentales. Porque la universidad no es el edificio físico que la sostiene, sino
el conjunto de actividades educativas y de personas que participan en ellas.