Evaluación en

Artes Visuales

Denominación

Aportes para la reflexión, acuerdos, elaboración

y aplicación de criterios y matrices de evaluación

en la educación formal de las Artes Visuales y

otros lenguajes artísticos

Área temática

Problemáticas inherentes al marco de la

Evaluación, Calificación y Acreditación vigentes

para el Nivel Superior de la rama Artística del

sistema educativo formal de la Provincia de

Buenos Aires.

Fecha de

comienzoSetiembre de 2011

Marco

Institucional

(propuesta

original)

• ZIAP II

• Escuela de Arte

LEOPOLDO

MARECHAL

Formación Básica

Profesorados Artes Visuales

y Cerámica

Área Pedagógica

Profesorados Música

Clásica y Popular

Tipo de

Investigación: Aplicada, Investigación de Campo

Aspectos

esenciales:

Matrices (Rúbricas) de Evaluación

Criterios de Evaluación

Régimen de Evaluación y Acreditación en Nivel

Superior y Universitario

Evaluación absoluta

Puntaje preasignado

Porcentajes

Adecuación normativa

Evaluación relativa

Promedios ponderados

Registro Operativo – Portafolios

Contratos pedagógicos

Total

investigadores

previstos

• Director del Proyecto Julio MEDEIROS MUÑOZ

• Responsable de

InvestigaciónMarcela MONTEMURRO

• Grupo de trabajo Silvina ZIGGIOTTO

Investigadores

actuales• Marcela MONTEMURRO

• Julio MEDEIROS MUÑOZ

Fecha presentación

ProyectoMayo 2011

Total horas

solicitadas15 horas

Fecha aprobación

ProyectoAgosto 2011

Horas otorgadas 8 horasFecha comienzo

Proyecto01/09/2011

Población total

estimada

(solo 1ra. Etapa)

ARTES VISUALES

(FoBa y Profesorado)32 docentes

Actualmente 6 docentes (18.75%)

Docentes

contactados

Espacios curriculares

1 docente A taller

2 docente B taller/ teórica

3 docente C taller

4 docente D teórico-prácticas / talleres

5 docente E taller

6 docente F taller

7 docente G taller

8 docente H taller/ teórico-práctica

9 docente I taller

10 docente J FoBa E taller

11 docente K FoBa E taller

12 docente L FoBa E teórico-práctica

13 docente M FoBa E taller

14 docente NFoBa E taller/ teóricas / teórico-

prácticas

15 docente Ñ FoBa E teórica

16 docente O FoBa E taller

Acciones

realizadas

elaboración del

CUADERNILLO

OPERATIVO 1

(Edición I - 67 pág.)

(Edición II - 74 pág.)

1. Introducción 2 pág.

2. Breve marco teórico 33 pág.

3. Modelos de Matrices de Eval. 8 pág.

4. Glosario docente 10 pág.

5. Breve material complement. 12 pág.

6 . Matrices de Eval. FoBa. 7 pág.

Entrega de Cuadernillo Operativo

Reuniones con

docentes

1ra. Reunión grupal

2da. Reunión grupal

Reunión individual docente B

Reunión individual docente N

Reunión individual docente G

Reunión individual docente I

1

Acciones

realizadas

elaboración y

entrega de

MATRIZ DE

EVALUACIÓN 2

diseñado para

Formación Básica

Reunión grupal docente de FoBa E

Reunión individual docente L

Reunión individual docente Ñ

Reunión individual docente K

pendiente Reunión docente J

Elaboración de

FICHA DE

SEGUIMIENTO Y

EVALUACIÓN

DOCENTE 3

y comienzo de

aplicación

Impresa: 5 páginas

Formulario protegido (por e-mail)

Primer paso:

todos los

contenidos-

logros

pretendidos y

observables

Segundo paso

Tercer paso

Media sugerida: 3

Con límites máximos

y mínimos libres

Por alumno, puntajes máximos ,

y debajo, las calificaciones que

correspondan según la TABLA

DE EQUIVALENCIA

puntajes

discriminados

Tabla de Equivalencia (Puntaje-Calificación)

originalmente

diseñada con 60

columnas y 4 filas

1ra. fila puntaje.

2da. fila (encolumnadas) calificaciones

Límite máximo: 10 (nota y

puntaje)

El 70% equivale a la nota

mínima de aprobación: 4

4,5,6: aprobación, desempeño bueno o muy bueno

7,8: desempeño notable

9,10: desempeño de excelencia

Límite máximo: 20

El 70% equivale a la nota

mínima de aprobación: 4

Ejemplos:

Primer paso: elaborar el

cuestionario en las filas

numeradas

Segundo paso: asignar

puntaje diferenciado a

cada ítem

Cuarto paso: tras la tarea de los

alumnos, evaluar cada ítem y sumar.

Luego calificar según la Tabla de

equivalencia

Tercer paso: elaborar la

Tabla de equivalencia

Modelo CIPP

Asignación

de

porcentajes

diferenciados

ejemplo:

TP 70% - 9

TT 30% - 4

Promedio ponderado: 9 x 70 más 4 x 30 = 7.9 (8)

100 100

Promedio (media aritmética): 9 + 4 = 6.5

2

Formulario

protegido

(escritura en

campos)

Datos

generales

Montemurro

Medeiros Muñoz

2013

FIN