Los mil y un caminos de la alfabetización digital

Proyectos y experiencias de educ.ar

Cecilia SagolJunio 2007

www.educ.ar

Objetivo de la charla

PROYECTOS DE EDUC.AR

Concepción de la educación y de la tecnología

Ideas y preocupaciones Reflexiones

¿Qué es educ.ar?

Introducción de las TIC con fines educativos en las escuelas de la

Argentina

Transformación del modelo pedagógico

educ.ar hoy15.000 recursos educativos1 millón y medio de visitas Canal de televisión educativa600.000 de CD entregados20 weblogs para capacitación docenteProyecto Par@ educ.ar 8.000 docentes capacitados en e-learning100.000 computadoras entregadas en la

Campaña Nacional de Alfabetización Digital.

Proyecto de reciclado

Operador de toda transformación educativa

DOCENTE

Destinatario privilegiado de educ.ar

El docente

Tiene determinados hábitos y convicciones sobre su trabajo.

Viene buscando nuevas formas de innovación medida.

Discurso de educ.ar a docentes

Recuperar cuestiones didácticas en proceso.

Insertarlo en temas que exceden a lo educativo pero que forman el mundo en el cual los chicos van a trabajar y a estudiar.

Cómo usar internet y las TIC. Cómo NO USAR internet y las TIC.

Así se trabaja hoy en el mundo del conocimiento y del trabajo

ANTESSaberes clasificados

Saberes de larga duración

Centros de saber

Saberes generales Grandes maestros

AHORASaberes complejos

Saberes cambiantes

Saberes múltiples

Saberes específicosGrandes mediadores

Una de las cosas que les decimos a los docentes tiene que ver con

“Se calcula que, en estos momentos, unapersona que empiece su vida profesionalahora, a lo largo de su vida cambiará, no depuesto de trabajo, sino de profesión, más omenos cuatro veces. Lo cual quiere decir que aquellaspersonas que sean capaces de redefinir lo que tienenque hacer, volver a aprender, volver a tratar de sabercómo hacer las nuevas tareas, nunca se quedarán obsoletas.

Esto no es una simple cuestión de cualificación.”

Manuel Castells

Alfabetización digital

Proceso complejo

Gestión de contenidosProcesos de lectura y publicación

Manejo de herramientas informáticasInnovación educativa

Actualización permanenteTrabajo en comunidad

Educación y TIC no es sólo manejar herramientas sino es brindar competencias a los alumnos para actuar y producir en la sociedad que las TIC han contribuido a crear.

Nuevas formas de lectura

Nuevas formas de narración

Nuevas formas de presentar la información

Nuevas formas de gestión del conocimiento

Conocimiento

Complejo

Dinámico

Multidisciplinario

Cambiante

Usar internet en la escuela para

Trabajo interdisciplinario. Trabajo por proyectos. Acciones . Trabajo colaborativo. Formación de comunidades heterogéneas de

aprendizaje. Vinculación del aprendizaje formal e informal. Trabajos en red. Actividades de proceso de información. Capacitación docente en el marco de

comunidades pedagógicas, etc.

Dinámica de la Web 2.O

educación-transformación

Alfabetizacióndigital

transformación

de

docentes y alumnos

Alfabetización para todos los perfiles

El tecnofóbico: ¿No sabés nada de TIC?

El dispuesto a dar el salto: ¿Tenés una base y te interesa volcarla a la educación?

El reflexivo: ¿Te interesa la reflexión sobre el uso

de tecnologías?El actualizado: ¿Te interesan las novedades en

tecnología? El innovador: ¿Te interesan nuevas formas de

enseñanza y aprendizaje?

Alfabetización a través de los niveles del discurso

Contenido nuevos

Forma de los contenidos

Acciones asociadas

Espacios abiertos

Discurso sobre la tecnología

Proyectos de educ.ar

Weblogs. Par@ educ.ar. E-learning-Capacitación. Colección educ.ar Convocatorias. Recursos. Biblioteca

Colección educ.ar

Materialeseducativosen formato CD

17 títulos

CD 1 - Alfabetización digital. Elementos básicos de informática

CD 2 - Banco de recursos interactivos

CD 3 - Convivencia en la diversidad. Biblioteca digital y recursos educativos

CD 4 - Internet como espacio educativo

CD 5 - Berni para niños y docentes

CD 6 - Recursos para el aula con MS OfficeCD 7 - Actividades con Software Libre

CD 8 - Hablemos del sida en la escuelaCD 9 - Educación intercultural bilingüe: debates,

experiencias y recursos

Títulos de la colección

 

CD 10 -Escuelas por la identidad

CD 11 - Núcleos de aprendizajes prioritarios

Fuera de catálogo: Aprender también con el Mundial

CD 12 La computadora en el aula

CD 13 Actividades con Clic

CD 14 Socorrismo básico para escuelas

CD 15 Aprender por proyectos en tecnología

CD 16 Educación del transeúnte

Forma de distribución (El cartero llama dos veces)

Entrega a demanda

Entrega a domicilio

Entrega personal

registro de pedidos. procesamiento. distribución a través del Correo Argentino. logística

Pedidos

Del fax, formulario en papel y toquelado en diarios…

al formulario digital, exclusivamente

Otras formas de circulación

Programa MI PC Equipos donados en la Campaña

Nacional de Alfabetización Digital

Cd pedidos/entregadosColección Educ.ar

Enviados64,70%; 524128

Pendientes35,30%; 286059

Entregados

524.428

Pendientes

286.059

RecepciónLectura políticaRealmente deseo enviar un mensaje, ya que no se imaginan losorprendida que estoy al recibir el CD, ya que era algo quepensé que no recibiría. En medio de tantos intereseseconómicos, la preocupación de ustedes por acercarherramientas a los docentes me parece fabulosa y muy valiosa. Me encuentro muy satisfecha y siento, más allá de las ideaspolíticas y de la idiosincrasia sindical, que estoy orgullosa deser MAESTRA en este país (...) Me contenta la idea de poderconstruir este país entre todos, y saber que ustedes

formanparte de ese “todos”. Melina

Lectura profesional

Nuevamente, gracias por esta posibilidad que nosbrindan de continuar creciendo como docentes. Silvia, de Paraná-Entre Ríos.

Lectura/Hacer Llevaré la propuesta a mis colegas como para poderutilizarlas como disparadores de los proyectos deconvivencia para el ciclo lectivo 2005.

Lectura reflexiva: repensar en laeducación

“Lamentablemente no se puede destinarle el tiempo queuno desearía, ya que cada vez se siguen agregandodiferentes materias y contenidos para ser desarrolladosen la misma carga horaria, estoy hablando de escuelasde M.C.B.A. jornada simple y con seis horas de 35minutos cada una, y con 8 horas de materias especiales.Se tendría que pensar en replantear toda laestructura organizativa y curricular de la escuelaprimaria porteña.”

Forma de producción

Equipo de trabajoPerfiles

Coordinador de colección Redactor de contenidos CorrectorEditor Analista funcional Diseñador gráficoProgramador multimedia Programador htmlProgramador Flash Encargado de trámitesResponsable de logística y distribución

Entidades externas vinculadas Docentes que solicitan el CD

Entidades que ceden contenidos mediante convenios

Imprenta (packaging)

Empresa de replicación

Correo Argentino. Distribución

Packaging Consta de:

cajaetiqueta (serigrafía)

Los CD de la Colección educ.ar se entregan en cajas termoselladas para su protección durante el envío.

La producción tiene un flujo de trabajo diferente del de los CD. Se trata de un producto gráfico, no digital.

Producción del packaging

Contenidos

Especialistas Diferentes voces Trabajo interinstitucional

Material teórico Información Actividades para el aula Sitios de interés Bibliografìa

Forma

Alfabetización en otros niveles

Estructura de sitio webNavegaciónRutinasLectura de íconos

Lectura en pantalla

Material multimedia

Resultados

Comunidad - Actualización-Innovación- Capacitación en dos niveles –

Seducción - Motivación- Alfabetización Digital

pensamiento complejo – formación

interdisciplinariedadEducación 2.0

AlfabetizaciónConocer en una comunidad virtual

“Espacio virtual basado en información y tecnología digital y centrado en la interacción y comunicación de los participantes para generar contenidos e información construidos en la relación entre los miembros”.

(Lee & Vogel, 2003)

Proyectos colaborativosAulas Hermanas

Trabajo colaborativo a distancia

Historia de un proyecto

2002-2007

ContinuidadCambiosReformulacionesCrecimiento

Recursos

Recursos humanos

Coordinador general

Tutores

Equipo de tecnología

Software y herramientas

Educasitios: editor web

Plataforma de trabajo colaborativo

Colaboración en tres niveles

Portales

Docentes

Alumnos

Objetivos ProcedimentalesOrganizar un trabajo en forma remotaManejar herramientas web, etcétera

ActitudinalesIntercambio culturalResponsabilidad

ContenidosIntercambiar puntos de vista diferentesRealizar investigaciones en internet

Aulas hermanas 2007

Usar internet en la escuela para

Trabajo interdisciplinario. Trabajo por proyectos. Acciones . Trabajo colaborativo. Formación de comunidades heterogéneas de

aprendizaje. Vinculación del aprendizaje formal e informal. Trabajos en red. Actividades de proceso de información. Capacitación docente en el marco de

comunidades pedagógicas, etc.

Educación en crecimiento y sustentable

Trabajo por problemas Modelo de cambio continuo,

sustentable y escalable Cruce de disciplinas Nuevos formatos de contenidos Construcción de contenidos Educación formal e informal

Igualdad en el acceso a la tecnología

Formación para la sociedaddel conocimiento

Aportes a la innovacióneducativa

re-enfocarre-formularre-inventarre-imaginar

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