presentación del curso y eje 1
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CURSO DE POSGRADO: NTIC APLICADAS A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
(2da. parte): Herramientas de la web 2.0 para la educación
superior
JUNIO - 2011
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• Unidad 1: De la web 1.0 a la Web 2.0. Principales cambios. El concepto de la “nube” o El “Cloud Computing. La educación superior y su relación con la Web 2.0: razones para su uso. Revisando algunas herramientas de la Web 2.0. La sincronización de archivos en la nube: dropbox.
• Unidad 2: Presentaciones multimediales. De Power Point a Slideshare.
• Unidad 3: Uso de la wiki para trabajos colaborativos: wikispaces
• Unidad 4: Herramientas para la producción de podcasting (audio): audacity
• Unidad 5: Herramientas para la presentación de contenidos en formado video: Windows, Movie Maker
• Unidad 6: Adobe Presenter: generación de presentaciones multimediales para un uso educativo.
TEMARIO
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Evaluación final
Los participantes deberán presentar un guión y una producción en Adobe Presenter donde se proponga el desarrollo de una clase sobre un tema a elección, utilizando textos, imágenes, videos y sonidos. Se deberán trabajar un mínimo de 10 páginas.
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Criterios de Evaluación.
• Se evaluará el guión en función de la argumentación teórica que justifique su utilización en una situación de enseñanza-aprendizaje.
• En relación al producto multimedial, se lo evaluará en dos aspectos:
– Aspectos pedagógicos: motivación, adecuación y adaptación a los usuarios, recursos, enfoque pedagógico.
– B) Aspectos técnicos: entorno audiovisual, navegación, interacción, diseño y tecnología.
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Unidad 1
De la web 1.0 a la Web 2.0. Principales cambios. El concepto de la “nube” o El “Cloud Computing. La educación superior y su relación con la Web 2.0: razones para su uso. Revisando algunas herramientas de la Web 2.0. La sincronización de archivos en la nube: dropbox.
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¿Qué hechos nos marcan la realidad de nuestros alumnos?
• Se relacionan mejor y en mayor frecuencia con los medios audivisuales (audio y video)
• Buscan instantaneidad en los procesos que llevan a cabo.
• Poseen correo electrónico y tienen una cuenta en facebook, twitter.
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¿Cuál es nuestra realidad?
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LA WEB 1.0
• Nace en 1989.• Primeros página web de sólo textos luego
html.• Sólo lectura, el usuario no puede interactuar
con el contenido (contenidos estáticos)• Administrada por un webmaster
(centralización)
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La Web 2.0
• Aparece el término en el 2005
• El concepto clave es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva ( O'Reilly)
• Descentralización (fase social y participativa): Blog, Redes sociales, Wiki.
• Ejemplo: Joomla (sistema de gestión de contenidos) http://www.idukay.edu.ar/
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¿Qué cambió?
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No sólo es un cambio tecnológico…
“Un cambio social donde se generan constantemente nuevas estructuras colaborativas”
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Herramientas de la Web 2.0
http://www.unir.net/wikiweb20/
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No todo es como lo pintan…
• Perdida del control de creaciones personales (Youtube)
• Cesión de datos personales e información (Gmail)
• Inseguridad de almacenamiento (yahoo)
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¿Por qué utilizar la web 2.0 en la educación superior?
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Modelo de enseñanza tradicional
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Modelo emergente
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•Navegación en el conocimiento : a donde ir y como cómo procesar la información.•Buenas competencias comunicativas : (leer/escribir/hablar/ escuchar).•Capacidad de aprender de forma independiente .•Competencias sociales : ética, actitudes positivas, responsabilidad.•Trabajo en equipo •Capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes.•Destrezas de razonamiento : resolución de problemas, capacidad crítica, lógica, numérica.•Iniciativa personal y voluntad de intentar cosas nuevas (ser emprendedor)
Competencias en el modelo emergente
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Beneficios de la educación apoyada en la Web 2.0
• Establece mecanismos de cooperación, colaboración y participación en la generación y divulgación del conocimiento obtenido por un alumno hacia el grupo y a la inversa.
• Permite crear redes sociales orientadas al conocimiento y la investigación entre los miembros de la comunidad educativa.
• Facilita la adaptación a los diferente ritmos de aprendizaje individuales y colectivos y permite a los docentes una mejor atención a la diversidad.
• Habitúa al estudiante a trabajar en ambientes tecnológicos y a adquirir competencias en el ámbito informático, facilitándole la integración laboral posterior.
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Un nuevo paradigma: La nube
• La computación en la nube o informática en la nube, del inglés Cloud computing, es un paradigma que permite ofrecer servicios de computación a través de Internet.
• "Cloud computing" es un nuevo modelo de prestación de servicios de negocio y tecnología, que permite al usuario acceder a un catálogo de servicios estandarizados y responder a las necesidades de su negocio, de forma flexible y adaptativa, en caso de demandas no previsibles o de picos de trabajo, pagando únicamente por el consumo efectuado.
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Mejor tratamos de entenderlo a partir de un video…
http://www.youtube.com/watch?v=s8beVIiZCmE
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Posturas a favor….
• Sincronización de la información
• Independencia de los medios de almacenamiento físicos (pendrive)
• Backup de la información
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… y en contra?
¿Me ayudan a pensar?
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¿Hacia donde vamos?
• iCloud
• El ordenador va a dejar de ser el centro de todo, y ya no será necesario disponer de él o conectar los dispositivos al equipo para transferir contenidos o sincronizarlos.
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A modo de cierra… o de apertura
Dussel (2010), se pregunta ¿cómo pensar, entonces los desafíos que se presentan hoy a
las instituciones escolares frente a la dinámica avasalladora del mundo digital? La escuela
moderna ha sido desde su organización hace tres siglos un espacio complejo donde se
produce la experiencia social de transmisión y de producción de conocimientos por parte de
las nuevas generaciones.”