Presentacin de PowerPoint

Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC Proyecto Tit@NELSON EDDY VICTORIA CLAUDIA CRISTINA ROJASMARA ELIZABETH QUINEZ

1Mi vida, Una historia para contarMi vida, una historia para contarPodemos definir el AAMTIC, como un proceso que involucra acciones pedaggicas tales como: Trabajo colaborativo, ABP, aprendizaje situado, modelo TPACK, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyecto, mediados por Tic que pretende superar los paradigmas tradicionales de la enseanza y el aprendizaje.La intencin pedaggica de este ambiente es llevar al estudiante a participar activamente en la construccin de su conocimiento y potenciar el desarrollo cognitivo, socio-afectivo y fsico- creativo en su proceso de crecimiento.

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Objetivoscognitivos o declarativos del Ambiente de AprendizajeConfrontar conocimiento previo o sentido comn del estudiante a partir del DEBATE.Transversalizar los temas curriculares mediados por el proyecto Mi Vida una historia para contarEstimular el autoaprendizaje (Capacidad del estudiante de interactuar con las diferentes redes sociales, buscadores, tablets, celulares, etc.). 2. procedimentales del Ambiente de AprendizajeUtilizar el entorno y su vida diaria para mejorar su sentido de pertenencia.Promover el respeto por s mismo y el de los dems.Fomentar la prctica democrtica para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana, estimulando la autonoma y la responsabilidad.3. actitudinales del Ambiente de AprendizajeValor del respeto por el otro, por mis amistades, los docentes y en general la comunidad educativa.Reconocer que todos somos diferentes y debemos respetar las diferencias de raza, credo o pensamiento.44ProblemaEstudiantes con muchas dificultades a nivel socio econmico, rodeados por un entorno de violencia y micro trfico, baja autoestima, falta de identidad, hogares disfuncionales y padres con bajo nivel educativo y poco compromiso, situacin que exige la creacin de estrategias innovadoras que permitan un cambio en la cotidianidad de nuestros jvenes.

55ContextoEstudiantes de las comunas 4, 8, 15 con muchas dificultades a nivel socio econmico, rodeados por un entorno de violencia y micro trfico, hogares disfuncionales y padres con bajo nivel educativo.Los estudiantes se caracterizan por una constante dependencia del celular y en ocasiones de las Tablet.En casa y en la institucin tienen una tendencia marcada por el uso de las diferentes redes socialesLos estudiantes de 9 a 11 con asesora de la docente de informtica y el apoyo del Sena promueven la creacin de cursos tecnolgicos para el desarrollo de competencias laborales.66Propuesta7

7ActividadesMOMENTO 1. MI ENTORNO Tcnica(s) que apoyan la actividad Dinmica de reconocimiento individual y grupal. Recursos:Video beam, porttil, diapositivas, que sern utilizadas para la socializacin que se har a los docentes y estudiantes.TIEMPO: UNA SESINObjetivo: Motivar a los docentes a realizar un proceso de recoleccin de datos alrededor del entorno del estudiante, para que asuma su identidad.DESCRIPCIN. A partir de la semana Institucional los docentes mediante una presentacin en Prezi. Se socializa a los compaeros de la I.E.88MOMENTO 2ACTIVIDAD 1 Quin soy yo?Tiempo: dos sesionesPresentacin del proyecto a los estudiantes: en el saln previamente ambientado de acuerdo al tema, se hace una dinmica relacionada con la pregunta esencial. Despus de realizar esta actividad pasan al aula de audiovisuales para la socializacin del Ambiente de aprendizaje (tema, pregunta esencia, objetivos, propsitos, actividades y producto final).OBJETIVO:Propiciar en los estudiantes el reconocimiento de s mismo, reconociendo sus debilidades y fortalezas.Recursos(s)educativos que apoyan la actividadsaln, video beam, hojas de blog, conexin a internet, cinta adhesiva Tcnica(s) que apoyan la actividadAprendizaje por proyecto: se espera que en el desarrollo los estudiantes se enfrente a resolver problemas, en los que pueden usar sus conocimientos, destrezas y actitudes.9Actividad No. 2 Recreando mi vida Realizacin de un video casero o una presentacin en Power Point o Prezi donde los estudiantes mostrarn aspectos personales de su cotidianidad, su familia y entorno en general.Objetivo:Generar espacios donde el estudiante pueda compartir aspectos de su vida desconocidos para los dems.Tcnica(s) que apoyan la actividad: Trabajo colaborativo, ABP, aprendizaje situado, modelo TPACK. Recurso(s) educativos y didcticos que apoyan la actividad: cmara, celular, video beam, aplicacin Movie Maker.Tiempo previsto: 4 sesionessesin 1: Explicacin y directricessesin 2: trabajo de campo, el cual ser realizado en 2 semanas.sesin 3: Revisin y retroalimentacinsesin 4: Presentacin o socializacin al grupo.

10RecursosHumanos: Docentes, estudiantes, comunidad

Espacios: Salones, sala de audio visuales, sala de sistemas,

Tecnolgicos: Video Beam, Tablets, computadores.

1111HerramientasTablet, celulares, computador.12

12Evaluacin del ambiente. Los instrumentos seran: Rbricas para el trabajo final que permitan evidenciar los proceso vividos en el ambiente de aprendizaje en forma individual y grupal y se har por competencias, teniendo en cuenta los tres tipos de evaluacin:

Rbrica para Hetero-Evaluacin: donde el docente evaluar el trabajo del estudiante, la actitud y rendimiento.Se realizarn dos: Una en la presentacin del video casero o Power Point de su familia y la segunda en la participacin en el foro, donde el docente podr valorar los aportes de cada estudiante.

Rbrica para Co-Evaluacin: Se realiza entre pares y al finalizar cada actividad.

Rbrica para la Auto-Evaluacin: donde el estudiante evaluar sus propias actuaciones y toma conciencia de sus percepciones, observaciones, evidencias y aprendizaje.

13Instrumentos de evaluacin14

Rbrica para evaluar videoRbrica co-evaluacinDebate compartiendo entre los miembros, y recolecta informacin para aplicar una propuesta de mejoramiento.

Lograr la integracin de los padres de familia en los diferentes etapas del proyecto.

A futuro este debe ser un proyecto transversalisado por todas las reas y desde la primera infancia hasta grado 11.15ConclusinLos estudiantes pueden mejorar su nivel de autoestima e incrementar sus habilidades para la vida desde la escuela a travs de las NTIC, Trabajo colaborativo, ABP, aprendizaje situado, modelo TPACK, entre otros. Este proyecto les permite proponerse un proyecto de vida que contribuya a mejorar su entorno.16