PRIMER AÑO.PRIMER AÑO.BLOQUE IBLOQUE I

PROYECTO 2PROYECTO 2““EL QUE BUSCA…ENCUENTRA”EL QUE BUSCA…ENCUENTRA”

ÁMBITO: ÁMBITO: ESTUDIOESTUDIO

Práctica general: Práctica general: Obtener y Obtener y organizar información.organizar información.

Práctica específica:Práctica específica: A.- A.- Buscar, seleccionar y registrar Buscar, seleccionar y registrar

información de distintos textos. información de distintos textos.

B.-Escribir B.-Escribir resúmenes como apoyo al estudio resúmenes como apoyo al estudio

o al trabajo de investigación.o al trabajo de investigación.

PRODUCTO: FOLLETO INFORMATIVO.

QUE DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS:QUE DEBEN APRENDER LOS ALUMNOS:

- Maneras de organizar la información en el texto ( tema, subtemas, orden cronológico, problema y su solución). - Funciones y características de los componentes gráficos del texto (apartados, subapartados, títulos, subtítulos, índices, ilustraciones gráficas y tablas).

- Funciones de las gráficas, tablas, diagramas y cuadros sinópticos en la presentación de la información.

- Propósitos y características de los textos informativos.- Propósitos y características de las fichas bibliográficas.- Modos de presentar las ideas en los párrafos (definición y

ejemplos, clasificación y ejemplos, comparación entre ideas, oración remática y comentarios).

- La paráfrasis como recurso para condensar o expandir información.

- Formas de citar en los textos. Recursos gráficos y ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas, dos puntos, letras itálicas y negritas.

- Etimología y ortografía del vocabulario. - Propósitos y características de los resúmenes.

INDICADORES DEL PROCESO:INDICADORES DEL PROCESO: • La lista que elaboran para guiar la búsqueda responde a sus

inquietudes sobre el tema de investigación y está organizada en temas y subtemas.

• Realizan una búsqueda eficiente de información en distintos materiales, tomando en cuenta los componentes gráficos de los textos y las formas en que se organiza el contenido.

• Discuten y llegan a acuerdos sobre la relevancia de la información que han encontrado, sobre las distintas interpretaciones que hacen de los textos, sus posibles contradicciones y los puntos de vista expresados.

• Las notas y resúmenes responden a las preguntas formuladas, recuperan el sentido de las fuentes y manifiestan una interpretación adecuada de gráficas, diagramas y cuadros sinópticos.

• Las fichas de trabajo contienen información puntual sobre la investigación y en ellas se registra correctamente los datos de las fuentes.

• Planean la escritura de un folleto o tríptico informativo a partir de un propósito real para un público determinado, considerando las características del texto a elaborar.

• Revisan y corrigen diversas versiones del texto.

• Comentan el contenido del texto, identificando los modos en que se presenta la información en los párrafos.

• Establecen acuerdos sobre los propósitos con que van a elaborar los resúmenes, tomando en cuenta:

o La información que resulta relevante recuperar.o El uso que pueden tener los distintos resúmenes.o La extensión de los resúmenes, de acuerdo con

el propósito.• Plantean y resuelven dudas sobre la ortografía y

otros aspectos convencionales de la escritura al revisar los resúmenes que van a publicar en carteles.

INDICADORES DEL PRODUCTO:INDICADORES DEL PRODUCTO:

• Contiene información relevante sobre el tema de investigación, de acuerdo con un propósito comunicativo y las características de los lectores a quienes va dirigido.

• Presenta una organización del contenido en temas y subtemas.

• Incluye gráficas o esquemas que hacen atractivo el texto y facilitan la comprensión del contenido.

• En espacios adecuados se citan las fuentes de donde se obtuvo la información.

• La puntuación y la ortografía son adecuadas.

• La extensión y el contenido del resumen responden al propósito planteado.

• Las paráfrasis preservan el sentido del texto original.

• Se utiliza en ellas el vocabulario técnico necesario y se incluye el nombre de personas y lugares relevantes.

• Incluyen, si es necesario, definiciones textuales y ejemplos.

• Las citas textuales se presentan entre comillas.• Se utilizan recursos tipográficos para resaltar

información.• Se incluyen las referencias bibliográficas.• La puntuación y la ortografía son adecuadas.