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“La Zoología en el PIE de la Facultad de C.C. “La Zoología en el PIE de la Facultad de C.C. BiològiquesBiològiquesde de ValènciaValència: Análisis, Resultados y Reflexiones”: Análisis, Resultados y Reflexiones”

Romana J. Capaccioni Azzati

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Indice

I-La innovación educativa en el marco del EEESII-La Zoología en el proyecto PIE de Biológicas III-Competencias generales y específicas.IV-ContenidosV-Aplicación de metodologías docentes

1-Métodos de evaluación continua.2-Seminarios multidisciplinarios3-Salidas al campo interdisciplinares.4-Charlas-Coloquio5-Viernes de actualidad científica.6- Actividades no presenciales: elaboración trabajos y aulas de informática7-Lectura critica de libros.8- Plataformas de e-learning y aplicación de TIC´s

VI.Resultados Académicos.

VII. Reflexiones y Autoevaluación

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques La innovación educativa en el marco del EEES

I.- LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DEL EEES

Inicio de Proyectos de Innovación Educativa en la Universitat de València:PIE

Curso 2003-04 (11 TITULACIONES)

Convocatoria del VICERECTORADO DE ESTUDIOS Y ORGANIZACIÓN

ACADÉMICA a través de la OFICINA DE CONVERGENCIA EUROPEA para

el desarrollo de experiencias de Innovación en el contexto de la

Convergencia Europea


Metas principales de la declaración de Bolonia 1998

MOVILIDADCOMPETITIVIDAD EMPLEABILIDAD

Son la respuesta de EEES a dos fuerzas

Necesidad de adaptarse a unMundo global

Y a la sociedad del conocimiento

CAMBIO DE MODELO DOCENTE. Aprendizaje a lo largo de la vida


El nuevo paradigma en la educación superior

-Aprendizaje autónomo del estudiante guiado por el profesor. “Enseñar a aprender a aprender”.

-Orientado hacia resultados del aprendizaje competencias generales y específicas.

-Revaloración de la evaluación formativa continua y revisión de la evaluación final sumativa.

-Nueva organización del aprendizaje. Modelos y espacios multi y transdisciplinares integrados en el proyecto educativo global.

-Se mide el trabajo de los estudiantes en ECTS. Competencias o resultados del aprendizaje

-Importancia de las TIC´s y sus posibilidades para construir nuevos modos de aprender.

CAMBIO DE CULTURA DOCENTE EN EL EEES


Organización de las enseñanzas basadas en el Aprendizaje del alumno

Organización de las enseñanzas basadas en el Aprendizaje del alumno

Análisis de las necesidades socialesAnálisis de las necesidades sociales

Definición de perfiles académicos y profesionalesDefinición de perfiles académicos y profesionales

Formulación de competencias generales y especí-ficas de cada perfil

Formulación de competencias generales y especí-ficas de cada perfil

Selección de enfoque aprendizaje-enseñanza y evaluación consecuente con los objetivos

Selección de enfoque aprendizaje-enseñanza y evaluación consecuente con los objetivos


APRENDER ES UN PROCESO CONSTRUCTIVO

Concepto de red entornoa ideas clave

Concepto de red entornoa ideas clave

Aprendizaje contextualizado ysobre tareas auténticas

Aprendizaje contextualizado ysobre tareas auténticas

Construcción socialConstrucción social

Transferencia de la responsabilidad de aprender del profesor al alumno.

La Zoología en el proyecto PIE de BiológicasUniversitat de València. Facultad de C.C. Biològiques

II.- LA ZOOLOGÍA EN EL PROYECTO PIE DE BIOLÓGICAS

Asignaturas Créditos Carga Total

BOTÁNICA 9 225

CITOLOGÍA EHISTOLOGÍA

9 225

GENÉTICA 10.5 265

ZOOLOGÍA 9 225

INT. A LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN

4.5 116

Totales 42 1056

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques La Zoología en el proyecto PIE de Biológicas

ZOOLOGÍA

Curso 2006-2007

Nombre de la asignatura: ZOOLOGÍA

Carácter: Troncal

Titulación Biologia

Ciclo: Primer (2º Curso)

Departamento: Zoología

Profesores responsables: Romana Capaccioni Azzati

Créditos: 9 (6T+3P)



Integración y coordinación de la Integración y coordinación de la Zoología en el PIE de 2º Curso: Zoología en el PIE de 2º Curso: LA AGENDALA AGENDA


2006-07 PRIMER QUADRIMESTREDILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

08:00-08:3008:30-09:00 I. T. EVOL. CITOLOGIA09:00-09:3009:30-10:00 BOTÀNICA TUTORIES TUTORIES BOTÀNICA10:00-10:30 * ZOOLOGIA10:30-11:0011:00-11:30 ZOOLOGIA ZOOLOGIA11:30-12:00 CITOLOGIA12:00-12:30 GENÈTICA GENÈTICA12:30-13:00 ** BOT GENÈTICA ZOO13:00-13:30 LAB 1 *** LAB 313:30-14:0014:00-14:3014:30-15:0015:00-15:3015:30-16:00 BOT GEN ZOO16:00-16:30 LAB 3 LAB2/LAB3 LAB 116:30-17:0017:00-17:3017:30-18:00 BOT GEN ZOO18:00-18:30 LAB 2 LAB 1 LAB 218:30-19:0019:00-19:30

* Una sessió de Genètica i una d'un seminari** Sis sessions de Citologia de 12:00-13:00

*** Una única sessió amb un seminari de pràctiques de Genètica

HORARIO SEMANAL: PRIMER Y HORARIO SEMANAL: PRIMER Y SEGUNDO CUATRIMESTRESEGUNDO CUATRIMESTRE

2006-07 SEGON QUADRIMESTREDILLUNS

08:00-08:30 PROVES08:30-09:00 SEMINARIS09:00-09:30 VIDEOS09:30-10:00 TUTORIES GENÈTICA TUTORIES GENÈTICA10:00-10:3010:30-11:00 ZOOLOGIA ZOOLOGIA11:00-11:3011:30-12:0012:00-12:30 BOTÀNICA BOTÀNICA12:30-13:00 CIT BOT ZOO CIT*13:00-13:30 LAB 1 LAB 1 LAB 3 CIT* LAB 313:30-14:00 LAB 314:00-14:3014:30-15:0015:00-15:3015:30-16:00 BOT GEN CIT ZOO CIT CIT16:00-16:30 LAB 3 LAB2/LAB3 LAB 1 LAB 1 LAB 2 LAB 216:30-17:0017:00-17:3017:30-18:00 BOT CIT GEN ZOO18:00-18:30 LAB 2 LAB 3 LAB 1 LAB 218:30-19:0019:00-19:30

* Algunes sessions de CIT Lab 3 seran el divendres de 12:30-14:30 i altres de 13:00-15:00Les sessions de laboratori de Citologia, fins a un total de 15, s'impartiran a raó de 1 o 2 per setmana i fonamentalment en horari de

matí una vegada finalitzades les classes de Botànica (consultar hores concretes i dates en agenda)

DIMARTS DIMECRES DIVENDRESDIJOUS


El cronograma de ZoologíaEl cronograma de Zoología

Febrer 2007

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Dissabte Diumenge1 2 3 4

EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS

5 6 7 8 9 10 11EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS

12 13 14 15 16 17 18T10 Tu10

19 20 21 22 23 24 25test 4 (10-12) T11 P4 Tu11

26 27 28T12

V3 y V5


Guía Docente: Volumen de Trabajo

La Zoología en el proyecto PIE de BiológicasUniversitat de València. Facultad de C.C. Biològiques

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques

Competenciasgenéricas

instrumentales

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de análisis y síntesis

Organización y planificación del trabajo

Organización y planificación del trabajo

Expresión oral en lengua nativaExpresión oral

en lengua nativa

Elaboración de texto escrito

Elaboración de texto escrito

Aprendizaje autónomoAprendizaje autónomo

Razonamiento crítico

Competencias generales y específicas

Razonamiento crítico

Clase Teoría.Seminarios Clase Teoría.Seminarios interdisciplinaresinterdisciplinares

Memorias de las salidas al campoMemorias de las salidas al campo

Seminarios Seminarios interdisciplinares interdisciplinares yy

CharlasCharlas--ColoquioColoquio

Exámenes, Exámenes, Seminarios, Memorias Seminarios, Memorias

de campode campo

Cuestionarios de Cuestionarios de autoevaluaciónautoevaluación. . Ejercicios en aula de Ejercicios en aula de

informática.Preparación clases de informática.Preparación clases de teoría y prácticas.Elaboración de teoría y prácticas.Elaboración de

Seminarios y memorias de Seminarios y memorias de Salidas al campoSalidas al campo

ClaseClase TeoriaTeoria y y Evaluación Evaluación continuacontinua

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CharlasCharlas--Coloquio. Coloquio. TutoriasTutoriasTrabajo en equipoTrabajo en equipo Seminarios Seminarios ––Salidas Salidas

al campoal campo--LaboratorioLaboratorio

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Competencias generales y específicas

Conocimiento de lengua extranjera

Conocimiento de lengua extranjera

CreatividadCreatividadCompetenciasgenéricas

personales y sistémicas

Compromiso éticoCompromiso ético

Adaptación a nuevas situaciones

Adaptación a nuevas situaciones

Habilidad en lasrelaciones personales

Habilidad en lasrelaciones personales

Seminarios multidiciplinares:búsqueda y análisis de informaciónArtículos científicos Clases de Teoría

OLC Student

Salidas al campo y Charlas-Coloquio

Salidas al Campo+Aprendizaje autónomo

mediante software especializado+Charlas-Coloquios

ACTIVIDADES

Elaboración y defensa de seminario multidisciplinar+lectura y análisis de textos+memorias

de las salidas al campo

Salidas al campo+seminario multidisciplinario+elaboración de memorias

científicas+Tutorias individuales

Conocimiento deinformática

Conocimiento deinformática

Sensibilidad haciatemas medioambientales

Sensibilidad haciatemas medioambientales

Toma de decisionesToma de decisionesCuestionarios de autoevaluación+uso de

software especializado+clases presenciales laboratorio

Uso de software especializado+presentación y elaboración de seminario y memorias de campo+búsqueda de

información

Salidas al Campo+Lectura critica de libros

Clases prácticas de laboratorio+Charlas Coloquios+Salidas al Campo

Iniciativa y espíritu emprendedor

Iniciativa y espíritu emprendedor

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Competencias generales y específicas

Competenciasespecíficas

instrumentales

-Diversidad animal (morfología y anatomía) y adaptaciones funcionales:forma-función

-Ecología animal.

Relaciones filogenéticas :

Filogenia Animal

Zoología aplicada:estudios de impacto ambiental (bioindicadores),

control biológico de plagas,

bioremediación, etc.

Identificación de principales Taxa-ciclos vitales(life history ). Reproducción

y Desarrollo

-Diseños básicos de organización animal:”Bauplan”

-Principios de Clasificación-Terminología específica

Universitat de València. Facultad de C.C. BiològiquesContenidos

IV.-CONTENIDOS

Universitat de València. Facultad de C.C. BiològiquesContenidos

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Contenidos

Esquema general de los temas de Zoología:Esquema general de los temas de Zoología:

A. Caracteres generales

B. Forma y función.1.Morfología externa

2.Anatomía interna

2.1. Tegumento, pared y cavidad corporal.

2.2. Sistema nervioso y órganos de los sentidos

2.3. Aparato digestivo

2.4. Aparato excretor.

2.5. Sistema circulatorio.

2.6. Aparato respiratorio

2.7. Órganos reproductores

C. Reproducción y Desarrollo.

D. Clasificación

E. Ecología

F. Filogenia

G.Bibliografía

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Contendos

Acceso a los temas de ZoologíaAcceso a los temas de Zoología

Aula virtualAula virtual

Página web de la asignatura.Página web de la asignatura.http://bioweb.uv.es/cursopiloto/zoologia/

http://aulavirtual.uv.es/

Formatos. Pdf y html

Formatos. Word y pdf

Acceso doble desde la red


Desarrollo del tema 6. Diblásticos. Filo Cnidarios

Descarga en pdf

Descargar en html


Autoaprendizaje:OLC

Student Center

autotest

Resúmenes

OnlineLearning Center (OLC)

Student Edition

http://http://higheredhighered..mcgrawmcgraw--hillhill..comcom//sitessites/0072830565//0072830565/informatioinformatio

nn__centercenter_view0/_view0/

Fichas de términos-Definición(Flashcards)

http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072830565/information_center_view0/




Artículos científicos


Sesiones de prácticas de laboratorio

Antes: Cuadernillo Antes: Cuadernillo en la red (en la red (pdfpdf))

DuranteDurante

: ejercicios: ejercicios

Después:Después:autoevaluaciónautoevaluación con con

Digital Digital ZoologyZoology

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Metodologías docentes

1.-Métodos de evaluación continuaV.-APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS

DOCENTES

Febrer 2007

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres Dissabte Diumenge1 2 3 4

EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS

5 6 7 8 9 10 11EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS EXÀMENS

12 13 14 15 16 17 18T10 Tu10

19 20 21 22 23 24 25test 4 (10-12) T11 P4 Tu11

26 27 28T12

V3 y V5

6 pruebas mixtas (test, respuestasabiertas y preguntas prácticas)

a lo largo del curso fijadas en el cronograma

Integración de conocimientos Teórico-Prácticos

Seguimiento del aprendizaje del alumno a

lo largo del curso. Detección precoz de

dificultades.


V.-APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS DOCENTES

2.-Seminarios multidisciplinarios

¿Cómo ligan los (otros) animales?

Conservación de especies animales y vegetales. La extinción como fenómeno biológico. El hombre como agente de extinción. Legislación local, nacional e internacional sobre especies protegidas. La experimentación con animales y la ética en Zoología

Uso de plantas y animales en biomedicina (Poríferos, Cnidarios, Tunicados, Anfibios, Peces, Reptiles, etc.)

Los retrovirus

Los dinosaurios

Las plantas transgénicas

Animales adaptados a ambientes extremos: la criptobiosis o la vida entre sulfuros y los Pogonóforos por ejemplo

V.-APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS DOCENTES

3.-Salidas al campo interdisciplinarias: Botánica-Zoología1.1.--Salida a un medio Salida a un medio

marino litoral: El marino litoral: El Arenal y Cala Blanca Arenal y Cala Blanca

((JáveaJávea.Alicante).Alicante)

Cuadernillo: Tipos de costa. principales pisos y

comunidades marinas. Factores abióticos y

bióticos.

Recogida de muestras e identificación: guías de campo y guía visual.

Contestar al cuestionario” in situ”

Elaboración de Memoria


2.2.--Salida a un medio Salida a un medio continental: El Parque continental: El Parque

Natural de la Natural de la Font Font Roja (Alcoy.Alicante)Roja (Alcoy.Alicante)

Identificación de fauna y flora. “Visu” y guías de

campo. Métodos directos e indirectos de observación

(huellas, excrementos, egagrópilas, etc)

Elaboración de cuestionario

Memoria de campo

3.-Salidas al campo interdisciplinarias: Botánica-Zoología



3.-Salidas al campo interdisciplinarias: Botánica-Zoología

3.3.--Salida para la observación e Salida para la observación e identificación de aves y realización de identificación de aves y realización de

un un transectotransecto botánico (El botánico (El Racó Racó de de L´Olla y la Dehesa delL´Olla y la Dehesa del SalerSaler (Parque (Parque

Natural de la Albufera. Valencia)Natural de la Albufera. Valencia)Cuadernillo Mayo, 25 de 2007 Salida

Observación e identificación de aves

Observatorio nº1-Ánade real macho y hembra con plumas de la cola desgastadas.

-Cigüeñuela

-Avoceta

-Charrán común

-Gaviota cabecinegra

-Gaviota reidora

Observatorio nº1-Ánade real macho y hembra con plumas de la cola desgastadas.

-Cigüeñuela

-Avoceta

-Charrán común

-Gaviota cabecinegra

-Gaviota reidora

Observatorio nº2-Focha (juveniles con

pico y plumas naranjas.

-Charrancito (en vuelo)

-Zampullín chico

Observatorio nº2-Focha (juveniles con

pico y plumas naranjas.

-Charrancito (en vuelo)

-Zampullín chico

Observatorio nº 3-Charrán patinegro

-Gaviota picofina

-Garceta común

-Pato colorao

-Polla de agua

Observatorio nº 3-Charrán patinegro

-Gaviota picofina

-Garceta común

-Pato colorao

-Polla de agua

4.-Charlas-ColoquiosCurso 2005-06

-Control biológico de Plagas. (Prof. Josefa Moreno. Dpto. Zoología)

-Parásitos como marcadores del origen de las capturas pesqueras (Prof. Juan A. Balbuena. Dpto. Zoología)

Curso 2005-06

-Control biológico de Plagas. (Prof. Josefa Moreno. Dpto. Zoología)

-Parásitos como marcadores del origen de las capturas pesqueras (Prof. Juan A. Balbuena. Dpto. Zoología)

Curso 2006-07

-Ecología y Biología reproductora de Patella ferruginea en las Islas

Chafarinas.(Prof. Javier Guallart. Dpto. Ecología)

-Control biológico de plagas agrícolas y forestales.

(Prof. Jesús Selfa. Dpto. Zoología)

Curso 2006-07

--Ecología y Biología Ecología y Biología reproductora de reproductora de Patella Patella ferrugineaferruginea en las Islas en las Islas

ChafarinasChafarinas.(Prof. Javier .(Prof. Javier GuallartGuallart. Dpto. Ecología). Dpto. Ecología)

--Control biológico de plagas Control biológico de plagas agrícolas y forestales. agrícolas y forestales.

(Prof. Jesús (Prof. Jesús SelfaSelfa. Dpto. . Dpto. Zoología)Zoología)

Zoología básica

Zoología Aplicada

Introducción a la investigación

Ensayo y valoración de la actividad

ESTUDIANTES



5.- Viernes de actualidadcientífica

Durante los 10 minutos finales de la sesión del

viernes, breve repaso de la actualidad científica.

--------------

Actividad voluntaria pactada previamente

con el profesor


6.6.--Actividades no Actividades no presencialespresenciales:elaboración de :elaboración de

seminarios y trabajo con seminarios y trabajo con materiales multimedia de materiales multimedia de

Zoología en aula de Zoología en aula de informáticainformática

Materiales multimedia e interactivos (CD)

en aula de informática

*Test de autoevaluación.

*Repaso de contenidos

*Disecciones virtuales.

*Clasificación

Exploring Exploring animal animal LifeLife

BirdsBirds::characteristiccharacteristics s & & adaptationsadaptations

Dissection Dissection Works Works

EarthwormEarthworm The VertebratesThe Vertebrates


Ficha resumen y crítica de libro. Actividad

voluntaria.

7.-Lectura crítica de libros

Libros de Lectura para este curso (2006-2007):-Richard Southwood (2004). La historia de la vida. E. El Ateneo, Buenos Aires Argentina. o en versión original (inglés).

-Richard Dawkins (2005). El capellán del diablo. Reflexiones sobre la esperanza, la mentira, la ciencia y el amor. E. Gedisa. Barcelona.

-Jane Goodall & Marc Bekoff (2003). Los diez mandamientos. Ed.Paidos. Barcelona.

-Miguel Delibes de Castro (2005). La Naturaleza en peligro:causas y consecuencias de la extinción de especies. Ediciones destino, S.A.

Autor/Resumen/ Estilo de la Obra/Conclusión-

Valoración

http://bioweb.uv.es/cursopiloto/zoologia/

Pagina web de ZoologíaPagina web de Zoología

8.-Platoformas e-learning y aplicación de TIC´s



8.-Platoformas e-learning y aplicación de TIC´s

Plataforma de ePlataforma de e--learniglearnig. Aula virtual. Aula virtualhttp://aulavirtual.uv.es/

Materiales y herramientas

en red

Comunicación correo

electrónico

Ficha de estudiantes:

evaluación

Noticias

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Resultados académicos

VI.-RESULTADOS ACADÉMICOS

Resultados Académicos: curso 2003-2004


0

20

40

60

80

100

Porcentajes

A B C D E

Grupos Docentes

Rendimiento Zoología

Primera convocatoria Segunda convocatoria

- Rendimiento obtenido en la asignatura Zoología en primera y segunda convocatoria para el grupo de innovación (C) y los grupos convencionales (A, B, D y E). Datos del curso 2004-05.

67,02

41,44

61,83

8666,51

77,52

0

20

40

60

80

100

PRESENTADOS RENDIMIENTO ÉXITO

CONTROL INNOVACIÓN

43,39

22,70

52,3264,98

48,39

74,47

0

20

40

60

80

100

PRESENTADOS RENDIMIENTO ÉXITO

CONTROL INNOVACIÓN

-Comparación de las tasas de presentados, rendimiento y éxito por convocatorias entre grupos de control e innovación.

Resultados 1ª Convocatoria

Resultados 2ª Convocatoria

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Reflexiones y Autoevaluación

VI.-REFLEXIONES Y AUTOEVALUACIÓN

Cambio en la metodología

docente

Métodos de aprendizaje activo y cooperativo

Resposabilidaden el propio aprendizaje

Interrelación profesor -alumno Desarrollo de mayor

diversidad de estrategias de aprendizaje para potenciar competencias genéricas y

específicas

Universitat de València. Facultad de C.C. Biològiques Reflexiones y Autoevaluación

Punto fuertes Puntos débiles

Propuestas de mejora

-Baja tasa de No presentados

-Buenos resultados académicos.

-Asistencia alta a las clases teóricas, prácticas y salidas.

-Alta participación en clase

-Cohesión de grupo

-Adquisición de contenidos +compenecias y habilidades

-Mayor utilización de tutorias individuales

-Elaboración de nuevos materiales y adaptación de las clases

-Incorporación de nuevas tecnologías.

-Organización de nuevas actividades: ej. actividades transversales-coordinación entre profesores.

-Nuevo formato de evaluación

-Formación del profesorado

-Creación de espacios para reuniones de coordinación entre

profesores.

-Creación de salas de reunión multimedia para

alumnos.

-Mayor dotación de recursos bibliográficos.

-Mayores recursos y optimización de aulas de

informática

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