POLITICA PARA EL SECTOR AGROPECUARIO Y EL DESARROLLO DE

LOS TERRITORIOS RURALES 2015-2018

PILAR 2: OPORTUNIDADES PARA LA JUVENTUD DEL AGRO Y DE LOS

TERRITORIOS RURALES

HACIA UNA RUTA DE INCLUSIÓN CON EQUIDAD DE LOS JOVENES EN LA AGRICULTURA Y

LOS TERRITOROS RURALES

Dr. RAFAEL MESÉN VEGA, PhD

DIRECTOR EJECUTIVO

CONSEJO NACIONAL DE CLUBES 4S

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LAS JUVENTUDES EN EL

MEDIO RURAL COSTARRICENSE

• Análisis cuantitativo de las variables socioeconómicas de los

jóvenes rurales (censo nacional INEC 2011)

• Análisis cualitativo: 28 diagnósticos participativos juveniles in

situ en todo el territorio nacional

• Estudio de frecuencias absolutas de las necesidades generales

y particulares de los jóvenes rurales derivado de los

diagnósticos participativos.

• Tesis doctoral “situación educativa y ocupacional de los

jóvenes rurales y su implicación en la economía familiar, la

sostenibilidad de los agroecosistemas y sus proyectos de vida”

VISION SISTEMICA DE LA TRAYECTORIA DE VIDA DE LA

PERSONA JOVEN RURAL CON SUS TRANSICIONES

NATURALES Y BRECHAS SOCIOECONOMICAS

PRIMARIA

SECUNDARIA

SECTOR EDUCATIVO

SECTOR PRODUCTIVO

INCIDENCIA DE LOS AGENTES DE SOCIALIZACIÓN EN LA

FRAGMENTACIÓN DE LA JUVENTUD RURAL

Fase Escolar

NIÑEZ

Medios de

Comunicación

(consumismo,

Individualismo)

Pares

Escuela (sin

calidad, pertinencia

y sin transición a

la secundaria)

Contexto

Agroproductivo

FAMILIA (concepto de

género, nivel educativo

de los padres, vocación

agrícola, pobreza )

Fase Colegial

JUVENTUDES

RURALES

Medios de

Comunicación

(consumismo,

Individualismo) Pares

Colegio (sin

cobertura, calidad y

pertinencia)

Contexto

Agroproductivo

FAMILIA (nivel educativo de los padres,

pobreza, concepto de género)

Ocupación Principal

Asalariados

Estudiantes de tiempo completo

Trabajadores familiares sin remuneración

Trabajadoras del hogar sin

remuneración

Microempresarios

CATEGORIA OCUPACIONAL

13 a 18 años 19 a 24 años

25 a 30 años

RAMA DE ACTIVIDAD

SITUACION EDUCATIVA

13 a 18 años 19 a 24 años

25 a 30 años

LA HETEROGENEIDAD DE LA JUVENTUD RURAL CON

BASE EN SU SITUACIÓN OCUPACIONAL

FIG. 7.NECESIDADES PRINCIPALES DE LOS JÓVENES

ESTUDIANTES A TIEMPO COMPLETO

Frecuencia Absoluta

FIG 8: NECESIDADES PRINCIPALES DE LAS

TRABAJADORAS DE SU PROPIO HOGAR SIN PAGO

Frecuencia absoluta

LAS BRECHAS SOCIALES Y ECONÓMICAS DE LOS

JÓVENES EN EL MEDIO RURAL COSTARRICENSE

• LA INVISIBILIDAD

• FRAGMENTACION Y BAJA

ASOCIATIVIDAD Y ORGANIZACIÓN

• -CAPITAL SOCIAL

• • BAJA ESCOLARIDAD Y FORMACION

TECNICA -CAPITAL HUMANO

• NULO ACCESO A LOS FACTORES

DE PRODUCCION

NULO ACCESO A LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS PARA EL

DESARRO INTEGRAL,(SALUD,SEGURIDAD CIUDADANA, DEPORTE, RECREACION,CULTURA)

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Las brechas socioeconómicas (invisibilización, carencia de

capital humano y capital social óptimo y el acceso a los

recursos para la producción y a los servicios

complementarios para el desarrollo integral) ; les impiden

a los jóvenes el despliegue de su potencial para ser

verdaderos actores protagónicos de la agricultura familiar,

las cadenas de valor y los territorios rurales.

VISIÓN

• Los jóvenes del medio rural costarricense son

visibilizados, empoderados, organizados, y entrenados

en desarrollo humano, gestión social y

emprendedurismo; para su integración socioeconómica

óptima en la agricultura familiar, actividad pesquera, las

cadenas de valor, las actividades generadoras de

ingreso y para su participación efectiva en las

organizaciones productivas, comunitarias, ambientales

y consejos territoriales.

OBJETIVO GENERAL

• Proveer la formación de capacidades y creación de

oportunidades para que lo jóvenes rurales, desde sus distintas situaciones ocupacionales, logren su inclusión socioeconómica con equidad con el propósito de que desplieguen su potencial como agentes de transformación en los ámbitos de la agricultura familiar, la actividad pesquera, las cadenas de valor, las actividades de generación de ingreso no agrícolas así como su participación efectiva en las organizaciones comunitarias, productivas, ambientales y las unidades de gestión territorial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Visibilizar permanentemente la situación socioeconómica,

las limitaciones y las potencialidades de los jóvenes rurales

con el fin de obtener insumos tanto para la sensibilización de

los actores interinstitucionales como el diseño de políticas

públicas generales y diferenciadas

2. Formar capacidades en desarrollo humano, gestión social

con el fin de que los jóvenes puedan empoderarse y

organizarse para lograr su inclusión socioeconómica óptima y

su participación efectiva en la agricultura familiar, las

organizaciones productivas, comunitarias ambientales y los

consejos territoriales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. Formar las competencias educativas, técnicas, digitales y

empresariales óptimas en los jóvenes rurales con el fin de

mejorar tanto su desempeño como trabajadores calificados,

como profesionales o como emprendedores

4. Facilitar el acceso de los jóvenes rurales a los factores de

producción: financiamiento, tierra, información,

transferencia tecnología, capacitación técnica, administrativa

y financiera y acompañamiento empresarial permanente con

el propósito de que desarrollen sus propias agroempresas o

su emprendimientos no agrícolas con mercado seguro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5. Contribuir para facilitar el acceso de los jóvenes rurales

a los servicios complementarios para su desarrollo integral

tales como salud, deporte, recreación, cultura, seguridad

ciudadana, cultura de paz entre otros.

PRINCIPIOS

• DIFERENCIALIDAD (son todas aquellos programas y acciones que van dirigidos a formar las competencias básicas, laborales, técnicas administrativas, digitales y capacidades sociales en los jóvenes para su desarrollo intelectual productivos social y para su integración socioeconómica

• INTEGRACION : son todas aquella acciones dirigidas a persuadir a los adultos para que cedan y ofrezcan espacios socioeconómicos y de participación social en los diferentes ámbitos: agricultura familiar , organizaciones , cadenas de valor y consejos de desarrollo territorial

• PARTICIPACIÓN: es la palabra “sagrada” en el tema juventudes rurales

• RECONONCIENTO DE LA HETEREOGENIEIDAD ; como principio de inclusión social y económica

• VISION SISTEMICA : tanto de la trayectoria de vida de los Jóvenes (sus transiciones y brechas) como de su heterogeneidad en los territorios rurales

¿CÓMO SOLUCIONAMOS LAS TRANSICIONES Y LAS

MÚLTIPLES BRECHAS SOCIOECONÓMICAS DE LOS

JÓVENES RURALES?

ARTICULACIÓN SECTORIAL E INTERSECTORIAL

FORMACIÓN

(capital humano)

educación :

-secundaria

-digital

-empresarial

-organizacional

-ambiental

-idiomas

-técnica

+

=

ASOCIATIVIDAD Y

ORGANIZACION

(capital social)

Acceso a los

Recursos

para la

Producción

x

-Legislación juvenil

-Desarrollo humano

Identidad juvenil

-Gestión social

-Capacidades

blandas

-planes de gestión

Juvenil territorial

-Vinculación con

territorios

-Tierra

-Crédito

-Transferencia

tecnológica

-Acompañamiento

empresarial

-Capacitación

permanente

EJES ESTRATÉGICOS PARA CERRAR LAS

BRECHAS SOCIOECONÓMICAS DE LOS

JÓVENES RURALES

+

-Censos nacionales

-Encuestas de hogar

-Investigaciones de

juventud rural

territorial y/o

nacioanal

-Tesis

Estados del arte

VISIBILIZACION +

ACCESO A LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA JOVEN

Deporte y

Recreación

Salud integral ,

reproductiva y

Preventiva

Seguridad

ciudadana

FORMACIÓN

(capital humano)

MEP

INA

MAG

FOD

CENECOOP

UNIVERSIDADES

MINAET

INCOPESCA

MEIC

CONAC

INAMU

CPJ

MICIT

CNRR

CUERPO DE PAZ

+

=

ASOCIATIVIDAD Y

ORGANIZACION

(capital social)

Acceso a los

Recursos

para la

Producción

x

MAG.

CENECOOP

INFOCOOP

CONAC

INDER

CPJ

UNIVERSIDADES

INAMU

CNRR

DINADECO

INCOPESCA

CUERPO DE PAZ

INDER

BANCOS

SECTOR

EMPRESARIAL

PRIVADO

MAG

IMAS

INA

MEIC.

INCOPESCA

MAPEO DE ACTORES SEGÚN EJES ESTRATÉGICOS

PARA EL CIERRE DE BRECHAS SOCIOECONÓMICAS DE

LOS CON JÓVENES RURALES

+

-INEC

UNIVERSIDADES

ESTADOS DE LA

NACION

CONAC

INAMU

MTSS

PANI

CPJ

MTSS

VISIBILIZACION

Y

EMPODERAMIEN

TOS DE

DERECHOS

+

ACCESO A LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA JOVEN

ICODER

MINISTERIO

DE SALUD

MINISTERIO

DE SEGURIDAD

DINADECO

MTSS

HETEROGENEIDAD Y GRADACIÓN DE LAS JUVENTUDES

RURALES

TALLER DE CONSULTA Y REALIMENTACIÓN DE LA

POLÍTICA: OPORTUNIDADES PARA LOS JÓVENES

DEL AGRO Y LOS TERRITORIOS RURALES – JUNIO

2014

TALLER DE CONSULTA Y REALIMENTACIÓN CON

LÍDERES JUVENILES DE TODO EL PAÍS –DICIEMBRE

2014

APROBACIÓN Y DIVULGACIÓN DEL PILAR: 2

OPORTUNIDADES PARA LOS JÓVENES DEL AGRO Y

LOS TERRITORIOS RURALES

RED INTERINSTITUCIONAL DE APOYO A LAS JUVENTUDES RURALES.

FORMULACIÓN DEL PLAN SECTORIAL DEL PILAR 2 DE LA POLÍTICA.

MARZO 2015

REDIAJUR: PLAN DE ACCIÓN POR MESA DE

TRABAJO MAYO 2015

PLAN SECTORIAL DEL PILAR 2: OPORTUNIDADES

PARA LOS JÓVENES DEL AGRO Y LOS

TERRITORIOS RURALES

Pilar Área Estratégica Acciones

Estratégicas de la política

Acciones estratégicas

institucionales Indicador

Línea base 2013-2014

Meta del periodo y anual

Meta por región,

territorio, cantón

Estimación presupuestaria ( millones de colones) por periodo

y anual

Fuente de financiamiento

Institución responsable

Instituciones corresponsabl

es

Observaciones

Pilar2: Oportunidad

es para la juventud del agro y de los territorios

rurales

Visibilización y sensibilización de las personas

jóvenes para integrarse en los diferentes ámbitos de las comunidades

rurales

Desarrollo de estudios

regionales acerca de la

situación educativa y

ocupacional de los jóvenes para

contar con la información

adecuada en los procesos de

formulación de políticas públicas y sensibilización interinstitucional

Numero de

estudios regionales sobre

la situación socioeconomica de los

jovenes rurales

0 Meta período 9

1 región 10 millones Recursos presupuestarios

Conac y gestión de recursos con-

Inamu-Consejo Persona joven-CPJ,

universidades

CONAC MAG-Inder-INAMU-CPJ, Universidades

2015 3 2015: Brunca, Occidental y Pacifico

2015: 3.3

2016 2 2016 Huetar Norte y Sarapiqui

2016:2.2

2017 2 2017: Huetar Caribe y Chorotega

2017:2.2

2018 2 2018: Central Sur y Central Oriental

2018:2.2

CONFORMACION DE RED EN MESAS DE TRABAJO

1-Mesa niñez y escuela primaria

2-Mesa liceos rurales

3-Mesa colegios técnicos

4-Mesa de transición del sector educativo al productivo

5-Mesa de colegios con agronegocios de bases tecnológica

6-Mesa de integración óptima de jóvenes en la agricultura familiar

6-Mesa de integración óptima de jóvenes en las asociaciones de productores

7-Mesa de integracion óptima de los jóvenes e los consejos territoriales

Juramentación

Escuela Santa Cruz de Buenos Aires; Región Brunca

ALIANZA DE CONAC 4S Y JUNIOR ACHIEVMENT

MANUAL PARA ENSEÑAR EMPRENDEDURISMO A LOS NIÑOS

ALIANZA DE CONAC 4S Y JUNIOR ACHIEVMENT

MANUAL PARA ENSEÑAR SOBRE CAMBIO CLIMATICO A LOS NIÑOS

Escuela Tarise de Volcán Buenos Aires; Región Brunca

LICEO RURAL PARAISO-REGION BRUNCA

JURAMENTACION EL CLUB 4S

PARAISO VERDE

PROYECTO DE

LOMBRICULTURA

LICEO RURAL DE PACAYITAS DE TURRIALBA

CLUB 4 S PACAYITAS JURAMENTACION DEL CLUB 4 S

LICEO RURAL DE SAN ISIDRO DE LEÓN CORTES

CLUB 4 S DE LICEO RURAL DE SAN

ISIDRO DE LEÓN CORTES Dinámicas de integración

LICEO RURAL DE LOS ALMENDROS, REGIÓN HUETAR

NORTE

HUEVOS PRODUCIDOS POR EL CLUB

4 S LOS HIGUERONES EN EL LICEO

RURAL LOS ALMENDROS

CAPACITACIÓN EN MANEJO DE

FINCAS INTEGRALES EN CENTROS

EDUCATIVOS DIRIGIDA A

PROFESORES Y ALUMNOS DEL

CLUB 4S LOS HIGUEROSNES

LICEOS RURAL DE CHANGUENA DE BUENOS AIRES

CONSTRUCCION DE GRANJA PARA GALLINAS PONEDORAS

LICEO RURAL SAN LUIS DE DOS RIOS DE UPALA

JOVENES DEL CLUB 4 S LABORANDO

EL HUERTA PARA AUTOCONSUMO

JOVENES DEL CLUB 4 S LABORANDO EL GRANJA PARA AUTOCONSUMO

CLUBES 4 S EN LICEOS RURALES DE ZONA INDIGENA

LICEO RURAL DE SHIROLES LICEO RUTAL DE KATZI

MESA DE COLEGIOS TÉCNICOS

MESA DE COLEGIOS TÉCNICOS

COLEGIOS TÉCNICO CON AGRONEGOCIOS DE BASE TECNOLOGICA

Agrocadena Camote Anaranjado

Producción de semilla limpia, producción y valor agregado

PRIMER PASO: SEMILLA LIMPIA Y DE ALTA CALIDAD

MESA: TRANSICIÓN DEL DEL SECTOR

EDUCATIVO AL SECTOR PRODUCTIVO

INTEGRACION DE JOVENES A LA AGRICULTURA FAMILIAR EN BIJAGUAL (COORDINACION CONAC 4S –AGENCIA)

MESA DE INTEGRACION OPTIMA EN LAS ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS

CLUB JUVENTUD EMPRENDEDORA DE LLANO BONITO DE LEON CORTES SE DESARROLLA CON APOYO DE COOPERATIVA LLANO BONITO, CONAC 4 S , CENECOOP Y CONSEJO TERRITORIAL DE LOS SANTOS

CAPACITACION DE FORMACION DE FORMADORES REPLICADA DEL TALLER DE CONAC 4 S

INTEGRACION DE LOS JÓVENES DEL CLUB 4S TSUNAMI VERDE A LA ASOCIACION AGRORGANICA

GUANACASTECA

JÓVENES CAPACITÁNDOSE EN AGRICULTURA ORGÁNICA

CONFORMACION DEL CLUB 4 S CON JOVENES HIJOS DE SOCIOS DE LA CAMARA DE

GANADEROS DE HOJANCHA

MESA : JOVENES INTEGRADOS EN FORMA OPTIMA EN LOS CONSEJOS TERRITORIALES

TALLER DE FORMADORES PARA EL TRABAJO CON JOVENES EN

LOS TERRITORIOS RURALES. CENTRO DE FORMACION LA

CATALINA, SETIEMBRE 2016

RESULTADOS DEL TRABAJO EN EL CONSEJO TERRITORIAL DE LOS SANTOS.FORMACION DE

FORMADORES PARA EL TRABAJO CON JOVENES

RESULTADOS DEL TRABAJO EN EL CONSEJO TERRITORIAL DE SARAPIQUI. Formación de estudiantes de la sede UNA -

Sarapiquí para trabajar con jóvenes afiliadas a organizaciones pertenecientes al Consejos Territorial

FORMALIZACIÓN DE CLUBES 4-S, CON JÓVENES

CON DISCAPACIDAD, PURISCAL

RESULTADOS DEL TRABAJO EN EL CONSEJO

TERITORIAL DE UPALA –GUATUSO-LOS.

EMPRENDIMIENTOS DEL CLUB 4S LOS LAURELES -10

JÓVENES CON 100 AVES PONEDORAS

CONCLUSIONES

• Hacer diagnósticos precisos de la situación de los

jóvenes rurales

• Visión sistémica para formular las políticas públicas

• Trabajar la articulación interinstitucional desde el punto 0

por medio de redes

• Trabajar las dos vertientes: formar las capacidades de

gestión y el capital humano en los jóvenes y por otro

fomentar la sensibilizaciónde los adultos para que

abran “espacios sociales y económicos” en todos los

ámbitos de la ruralidad

• Aceptar la heterogeneidad de las juventudes rurales

para establecer políticas diferenciadas

• Fomentar las redes de jóvenes