presentación de powerpoint - ftpfe.ccoo.es · •evaluar y controlar ejecución pnfp y su...

Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo,

que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación

así como a través de la experiencia laboralSe ordenan por Familias Profesionales y niveles de cualificación

Un conjunto de conocimientos y capacidadesque permite el ejercicio de la actividad profesional

conforme a las exigencias de la producción y el empleo

Cualificación profesionalCualificación profesional

Competencia profesionalCompetencia profesional

Secretaría Confederal de Formación para el Empleo

Una personaUna persona tiene competencia profesionalcuando es capaz de aplicar y aplicalos conocimientos (sabe) y destrezas (sabe hacer) necesarios, para desempeñar una actividad profesional concreta, de manera satisfactoria, en unas condiciones (contexto) determinadas.

Al conjunto de conocimientos y capacidades necesarias, que han de aplicarse para desempeñar una actividad profesional de manera satisfactoria,en un contexto determinado, se ha convenido en llamarle competencia general o Competencia ProfesionalCompetencia Profesional

Al regularse y reconocerse oficialmente,en un marco que relaciona esa competencia con las distintas formas de adquirirla, hablamos de

Cualificación ProfesionalCualificación Profesional.Secretaría Confederal de Formación para el Empleo

EVALUACIÓNEVALUACIÓN: Proceso para valorar (medir) si una persona tiene o no las conocimientos y capacidades correspondientes.Con criterios que garanticen la fiabilidad, objetividad y rigor técnico

CERTIFICACIÓNCERTIFICACIÓN : reconocimiento oficialde que se posee una competencia o cualificación determinada.

•TITULOS de la FP Reglada•CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD FP Ocupacional•ACREDITACIÓN PARCIAL (FP Continua?)

Los Títulos, Certificados y Acreditaciones Parciales acreditan las Competencias y/o cualificaciones profesionales que posee una persona.

Los Títulos, Certificados y Acreditaciones Parciales acreditan las Competencias y/o cualificaciones profesionales que posee una persona.

ACREDITACIÓNACREDITACIÓN: Que se da crédito, que merece confianza: a un empleador, por ejemplo


Ley5/2002

Ley5/2002

AES1984AES

1984

•Bases Acuerdos Tripartitos

•Creación CGFP 1986

I PNFP1993-1996

I PNFP1993-1996

•Acuerdo con Agentes Sociales•Lanzamiento FPC•LOGSE - Catálogo Títulos FPR•Inicio repertorio

Certificados FPO

II PNFP1998-2002

II PNFP1998-2002

•Sistema Nacional Calificaciones Profesionales•INCUAL


Órgano consultivo de participación institucional: •Gobierno y Administraciones, CC.AA., y Agentes Sociales:

organizaciones sindicales y empresariales.Funciones:

•Elaborar y proponer al Gobierno el Programa Nacional Formación Profesional (PNFP)

•Evaluar y controlar ejecución PNFP y su actualización.•Informar de proyectos en relación FPR FPO; homologaciones•Emitir propuestas y recomendaciones a las Administraciones •Proponer acciones para mejora de la orientación profesional•Evaluar y hacer seguimiento de las acciones de FP

Órgano consultivo de participación institucional: •Gobierno y Administraciones, CC.AA., y Agentes Sociales:

organizaciones sindicales y empresariales.Funciones:

•Elaborar y proponer al Gobierno el Programa Nacional Formación Profesional (PNFP)

•Evaluar y controlar ejecución PNFP y su actualización.•Informar de proyectos en relación FPR FPO; homologaciones•Emitir propuestas y recomendaciones a las Administraciones •Proponer acciones para mejora de la orientación profesional•Evaluar y hacer seguimiento de las acciones de FP

Acuerdo Económico y Social de 1984 – AESSe establecen las bases para Acuerdos Tripartitos Creación del Consejo General de la Formación Profesional (CGFP) 1986Incorporación posterior CC.AA. (1997)

Consejo General de La Formación Profesional


EXPOSICIÓN DE MOTIVOS- IIPNFP -

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS- IIPNFP -

TÍTULO PRELIMINARFinalidad,fines y principios, Instrumentos y acciones

Regulación y coordinación. Colaboración

TÍTULO PRELIMINARFinalidad,fines y principios, Instrumentos y acciones

Regulación y coordinación. Colaboración

TITULO IILa Formación Profesional

Las ofertas de FPCentros de FP(CI)

Oferta grupos especialesOfertas no vinculadas al Catálogo

TITULO IILa Formación Profesional

Las ofertas de FPCentros de FP(CI)

Oferta grupos especialesOfertas no vinculadas al Catálogo

Pdte. desarrollo

TITULO IIIInformación y Orientación

FinalidadOrganización de la información

Orientación

TITULO IIIInformación y Orientación

FinalidadOrganización de la información

OrientaciónPdte. desarrollo

TTITULO IVCalidad y Evaluación del Sistema

FinalidadEstablecimiento y coordinación

TTITULO IVCalidad y Evaluación del Sistema

FinalidadEstablecimiento y coordinación

Pdte. desarrollo

DISPOSICIONES ADICIONALES Y FINALESDISPOSICIONES ADICIONALES Y FINALES

En desarrollo

TITULO ILas Cualificaciones Profesionales

Catálogo N. CualificacionesReconocimiento, evaluación,

Acreditación y registro

TITULO ILas Cualificaciones Profesionales

Catálogo N. CualificacionesReconocimiento, evaluación,

Acreditación y registro



La Ley 5/02: SIGNIFICADO EN RELACIÓN A LA FORMACIÓN Y LA PROMOCIÓN PROFESIONAL

•Centralidad de la cualificación: conocimientos relacionados con una actividad productiva (Catálogo Nacional de Cualificaciones)

•Reconocimiento del valor del trabajo al hacer explícitas un gran número de actividades ocultas a los sistemas formativos

•Reconocimiento de la posibilidad de acceder por distintas vías a ese conocimiento: formal o informal (aprendizaje por la experiencia)

•Establecimiento de instrumentos para hacer posible una oferta diversificada, acreditable…(certificados y títulos, centros integrados…)

CATALOGOCUALIFICACIONESPROFESIONALES

CATALOGOCUALIFICACIONESPROFESIONALES

Sistema Nacional de las Cualificaciones Profesionales – SNCFP

CATALOGOFORMACIÓN

asociado

CATALOGOFORMACIÓN

asociado

EVALUACIÓN/ACREDITACIÓNEVALUACIÓN/ACREDITACIÓN

INFORMACIÓNORIENTACIÓN

INCUALINCUAL

SISTEMA PRODUCTIVO SP

SPSP

CONSEJOGRAL.

FP

CONSEJOGRAL.

FP

CALIDADCALIDAD

“Ley 5/2002...el conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollarla integración de las ofertas de formación profesional, a través del Catálogo Nacional de lasCualificaciones Profesionales, así como la evaluación y acreditación de las correspondientescompetencias profesionales de forma que se favorezca el desarrollo profesional y social delas personas y se cubran las necesidades del sistema productivo”


SISTEMA INTEGRADO

•Desarrollar la integración de las cualificaciones profesionales mediante un Catálogo en el que estén contempladas todas las cualificaciones identificadas en el sistema productivo, que lleva asociado un catálogo modular de formación

•Promover la integración de las distintas formas de adquisición de las competencias profesionales

•Conseguir la integración de la oferta formativa de la formación profesional.

•Integrar la participación, tanto de los agentes sociales comode la CC.AA., además del Gobierno y las Administraciones competentes


- Agraria

- Marítimo–Pesquera

- Industrias Alimentarias

- Química

- Imagen Personal

- Sanidad

- Seguridad y Medio Ambiente

- Fabricación Mecánica

- Instalación y Mantenimiento

- Electricidad y Electrónica

- Energía y Agua

- Transporte y Mantenimiento de Vehículos

- Industrias Extractivas

- Edificación y Obra Civil

- Vidrio y Cerámica

- Madera, Mueble y Corcho

- Textil, Confección y Piel

- Artes Gráficas

- Imagen y Sonido

- Informática y Comunicaciones

- Administración y Gestión

- Comercio y Marketing

- Servicios Socioculturales y a la Comunidad

- Hostelería y Turismo

- Actividades Físicas y Deportivas - Artes y artesanías

26 FAMILIAS PROFESIONALES - 5 NIVELES de Cualificación

CATALOGO

•Competencia en un conjunto reducido de actividades simples dentro de procesos normalizados •Conocimientos y capacidades limitados.

•Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía•Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias•Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad y del proceso

•Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía.•Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado•Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso.

•Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas•Diversidad de contextos con variables técnicas, científicas, económicas u organizativas.•Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos.•Capacidades de innovación para planificar acciones desarrollar proyectos, productos o servicios.

•Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas,ejecutadas con gran autonomía•Diversidad de contextos a menudo impredecibles•Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios •Responsabilidad en dirección y gestión.

1

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ELABORACION Y ACTUALIZACIÓN DEL Catálogo Nacional de las CP

GOBIERNO.Consulta al Consejo General de la Formación ProfesionalAprueba las Cualificaciones para su inclusión en el CatálogoAprueba los módulos formativos asociados del Catálogo modular

CONSULTA Y COLABORACIONCC.AA.Interlocutores sociales y sectores productivosSe tendrán en cuenta la iniciativas conjuntas sectoriales

Instituto Nacional CualificacionesElabora y actualiza el CNCPPresenta propuesta al Consejo General FP


Por división de la competencia general (de la Cualificación integrada en el Sistema), se obtiene las Unidades de Competencia, un conjunto de realizaciones profesionalescon valor y significado en el empleo (que tiene sentido dentro de la actividad).

CATALOGO CATALOGO NACIONAL NACIONAL DE LAS DE LAS CUALIFICACIONES CUALIFICACIONES PROFESIONALESPROFESIONALES

RD 295/2004RD 295/2004

Unidad deCompetencia 1 Módulo

formativo

Unidad deCompetencia 2 MF

Unidad de Competencia 3

MF

UC 4 MF

CUALIFICACIÓNPROFESIONAL

X

CUALIFICACIÓNPROFESIONAL

X

Familias Profesionales

Niv

eles


DESARROLLO DEL CATALOGO

Cualificación profesionalDatos de identificación/descripción

Código Denominación

Nivel Familia profesional

Competencia general

Unidad decompetencia

Entorno profesional•Ambito profesional•Sectores productivos

•Ocupaciones y puestosde trabajo relacionados

Formación asociada: Módulosformativos

Unidad de Competencia

Competencia profesional de las UCs

Código Nivel

RealizacionesR1R2Rn

Criterios realiz.-- -

Contexto profesional

- Medios de producción- Productos y/o resultados del trabajo- Procesos, métodos y procedimientos- Información utilizada o generada

Módulo Formativo

Asociado a la UC:

Nivel

Capacidades Criterios deevaluación

----

----

Contenidos---

Requisitos básicos del contextoformativo:- espacios:- profesorado:-

Estructura sintetizada del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

AGRUPAASOCIA


ADAPTACIÓNADAPTACIÓN OFERTA FORMATIVAOFERTA FORMATIVA

R.D. 1538/2006 Ordenación de la FP del Sistema Educativo

Art. 4.

•Los títulos de Técnico y Técnico Superior quedarán agrupados en las 26 familias profesionales establecidas en el anexo I del R.D. 1128/03

•El perfil profesional vendrá determinado por las cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que se incluyan en el mismo.

R.D. 34/08 que regula Certificados de profesionalidad

Art. 2

* El certificado de profesionalidad es el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones del Catálogo Nacional en el ámbito de la Administración Laboral.

•Cada certificado acreditará una cualificación profesional del Catálogo, salvo excepciones cuando el perfil profesional lo requiera

•Unidades formativas < UC


CERTIFICADOPROFESIONALIDAD(CUALIFICACIÓN)

TÍTULO FPE (2/6 CUALIFICACIONES)

CNCPCMF

UC/fmCFX UC/fmCFX MM

UC/fmCFX

UC/fmCFX

ACREDITACIÓNPARCIAL (UC)

MMM

INTEGRACIÓN DE LA FORMACIÓN


Centros Integrados de FP y Centros de Referencia Nacional de FP

•Son Centros de Formación.•Ofertan FP conducente a:

Títulos Certificados de

Profesionalidad

•Son Centros de FP para:•La innovación •La experimentación

•Especializados x sectoresproductivos.

•Pueden impartir formación relacionada con la innov./exp

•Implantados en todas las CC.AA•Referencia nacional•Formaran una Red

Se crean por la Ley 5/2002 (art. 11)

CC.II.fp CRNfp


CENTROS INTEGRADOS (R.D. 1558/2005)

DEFINICIÓN

Art. 2: aquellos que (…) impartan todas las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones que conduzcan a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad

Art. 4: Se considera la formación a lo largo de la vida un derecho que los poderes públicos deben asegurar. Para facilitar el ejercicio de este derecho las administraciones competentes organizarán una red de centros integrados de titularidad pública


Centros Integrados de fp: funciones I

•Funciones (comunes a todos)–Impartir fp conducente a:

•Títulos (fp de Educación).•Certificados de profesionalidad (fp de Trabajo).•Mediante una oferta modular.

–Informar y orientar a las personas (colaboración SPE).–Desarrollan vínculos con el sistema productivo:

•Formación del profesorado.•Prácticas en empresas.•Detección de necesidades de cualificación.•Impartición de docencia por expertos profesionales.•Formación permanente de trabajadoras y trabajadores.


Centros integrados de fp: funciones II

(Sólo los públicos y concertados autorizados):

Participar en los procedimientos de evaluación yacreditación de competencias adquiridas por la experiencia y vías no formales de formación.

Impulsar y desarrollar proyectos de innovación:En colaboración con

empresas interlocutores sociales.

Transfiriendo resultados a los demás Centros.


Centros integrados de fp: funciones III

(Sólo los públicos y concertados autorizados):

Colaborar en la promoción y desarrollo de formación de docentes y formadores.

Colaborar en el análisis de la evolución que se da en el sistema productivo en:

El empleo.Los cambios tecnológicos y organizativos.

Informar y asesorar a otros Centros de FP.


Centros de Referencia Nacional

Normativa básica que los regula:

•Ley 5/2002 (Ley de las Cualificaciones y la FP).

•RD 229/2008 (BOE nº 48, de 25 de febrero de 2008)



Lo que dice la Ley 5/2002.

Son Centros para la innovación y experimentación en FP.

Que formarán una RED.

Implantados en todas las CC.AA.

Especializados en los distintos sectores productivos (?).

Podrán impartir formación (Innovación/experimentación).

Sus actuaciones se harán mediante Convenios de Colaboración entre la Administración del Estado y lasComunidades Autónomas.



Fines.

1) Observar evolución/necesidades de cualificación del sistema productivo para:

• Su actualización.• Desarrollo de la FP, adaptada a esas necesidades

2) Aplicar y experimentar proyectos de innovación en materia de FP sobre:

• Acciones formativas• Información y orientación profesional• Evaluación y acreditación de competencias

3) Servir de enlace entre instituciones de formación e innovación y los sectores productivos:

• Promoviendo la comunicación y difusión del conocimiento en materia de FP

4) Proporcionar información al SNCFP


Derecho personal o individual

Derecho personal o individual

TítuloFP Certif.

Prof. Acreditaciónparcial

EMPLEOPROMOCION PROFESIONAL

CLASIFICACIÓN PROFESIONALCARRERA PROFESIONAL

DerechoscolectivosDerechoscolectivos


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