presentacion -cua mayo 2015

8/9/2019 Presentacion -CUA Mayo 2015

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¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?

Iniciativas de alcance en la UPR-Cayey Subproyecto 2 del CUA-UPR-Cayey

Integrantes:

Isar P. Godreau (coordinadora)Katsyris Rivera KientzMiriam F. Morales SuárezHeidy K. Pérez ruz!naiz Santana Silverio"l#an$elis %rtiz MoralesMar&a !. G'mez intr'n


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olectivo niversitario ara el !cces

(!) en PR* ayey• "l o#+etivo del royecto ! de la PR en ayey es,

a. onocer las condiciones -ue inciden so#re el acceso la rete

y la $raduaci'n de estudiantes socio*econ'micamedesventa+ados en la PR*ayey

#. Hacer recomendaciones y actividades de alcance -ue atieestos ro#lemas


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%#+etivos del Su#*royecto /

• Identi0icar iniciativas revias y e1istentes en la universidad -ue ary aoyen actividades de alcance diri$idas a aumentar el acestudiantes socio*econ'micamente desventa+ados a la PR* ayey


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Inventario de iniciativas de alcance en laPR*ayey

!sistentes de investi$aci'n,Miriam F. Morales SuárezKatsyris Rivera Kientz


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Introducci'n,

■

reaci'n de un directorio

■ Metodolo$&a ("ntrevistas estructuradas2ta#la)

■ !licaci'n de una escala simle de 3 a 4.


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Iniciativas comati#les con los o#+etivos

Características:

• 5ene0ician a estudiantes rovenientes de escuelas 6#lica• Son $ratuitas y2o accesi#les ara estudiantes de escuela 6• Sus actividades 0omentan el acceso de estudiantes de escu

la universidad

Escala utlizada ara clasi!icar iniciativas:

37 no es a0&n con los o#+etivos del !/7 más o menos se relaciona con los o#+etivos del ! (tiene osi#ilalinearse)47 es a0&n con los o#+etivos del !


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Iniciativas identi0icadas en 33 8eartamen!cadémicos

Deartamentos"Pro#ramas $cad%micos con Iniciativas de$cceso

&isitados

8eartamento de !dministraci'n de "mresas!mliando Horizontes !cadémicos

✔

8eartamento de "studios HisánicosProyecto de Inte$raci'n a los "studios Hisánicos (PI"H) ✔

8eartamento de Matemática*F&sicaometencia de Pre*cálculo y álculo

✔


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Iniciativas y2o ro$ramas de alcance ePR*ayey

Iniciativas y"o ro#ramas de alcance en UPR-Cayey

&isitado C

asa !#ierta ✔

%0icina de !dmisiones* %0icina del reclutador ✔

amamentos de 9erano* !cceso al :1ito (%PR"9I); Radio$ra0&as art&sticas de mani0estaciones de violencia y az; amamento de Fotoeriodismo

✔

Prouesta * Proyecto oalici'n niversitaria de


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!sistente de investi$aci'n,!naiz Santana Silverio

"valuaci'n de la actividadasa !#ierta


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asa !#ierta,

■3> de noviem#re de /?3>

■%#+etivo rincial

■Se en0atizan tres áreas imortantes,

* %0recimientos !cadémicos* %r$anizaciones estudiantiles

*


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5oletas,

■"ste a@o se le solicit' a los escolares articiantes de allenaran unas #oletas ara osteriormente identi0i

solicitaron a la PR de ayey.

■In0ormaci'n solicitada en las #oletas, nom#re 0ecAa 6ltimos d&$itos del se$uro social direcci'n nom#re de la

escolar n6mero de telé0ono y correo electr'nico.


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5oletas asa !#ierta ayey,

■

n >BC de /D43 articiantes llenaron la #oleta (34■a mayor&a de los escolares -ue comletaron la #oleta

de Grado 3/ (3 /E)

Conteo y clasi!icación de 'oletas

(io deEscuela

)rado ** )rado *+ ,lanco (otal

P6#lica 4/ 3??> // 3?E (BBC)

Privada 44 /BE > 43

%tro ? ?


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Pre$untas claves de la evaluaci'n,■¿Cuntos de los escolares .ue asistieron a Casa $'ierta y

'oletas/ rovienen de escuela 0'lica ?

112 de los 34BE estudiantes -ue asistieron y llenaron #oletas son 6#lica (n7 3?E)

■¿Cuntos de los estudiantes de duod%cimo #rado .ue asistier

$'ierta y llenaron 'oletas solicitaron a la UPR-Cayey?

Solo un +32 de los 3/E estudiantes de $rado 3/ -ue llenar

solicitaron a la PR*ayey ( n 7 4BB)■¿Cuntos de los estudiantes .ue llenaron 'oletas en Casa

solicitaron a la UPR-Cayey roceden de escuela 0'lica?

142 de los 4BB estudiantes -ue solicitaron a PR*ayey son de 6#lica ( n 7/B)

■¿Cómo comaran estos datos con las tendencias en las admisiUPR-Ca e ?


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44%

Escuela de rocedencia de estudiantes admitidos a la UPR-Cayey +5*6-+


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8atos estad&sticos,

Escuela P0'lica

"scuela Privada

31%

Estudiantes admitidos a la UPR-Cayey y su articiación en Casa $'ie

Total deestudiantesadmitidos quesolicitaron yparticiparon enCasa Abierta

AdmitidosparticiparonCasa Abierta B4C

/BC


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"ntrevistas tele0'nicas a escolares-ue articiaron de asa !#ierta

!sistentes de investi$aci'n,"l#an$elis %rtiz MoralesMar&a !. G'mez intr'n


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; %#+etivo de las entrevistas

; Proceso de entrevistas a muestra seleccionada 0ue de 4? estudiantes -ue asistieron a la activ

!#ierta.as entrevistadoras 0ueron adiestradas or sus mentoras (8ra. GodreauMaldonado).

"l roceso consta#a de,3. "1licar el ro'sito de la entrevista./. 8uraci'n aro1imada4. "1licar los ries$os y #ene0icios>. Solicitar consentimiento de adre madre o encar$ado le$al.. Solicitar consentimiento del menor (estudiante)

. Proceder a realizar la entrevista.


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Muestra,

8e 4? estudiantes lo$ramos entrevistar a D (4?C).

89o solicitó a UPR- Cayey : 7 8oli

Escuela Cantidad

P6#lica

Privada 4

Características Cantid

Se1o Femenino

Masculino

B

/

Grado (3/) D


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Pre$untas de entrevista tele0'nic


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Jué oinaron los estudiantesL

"n $eneral estudiantes di+eron -ue, a actividad de asa !#ierta 0ue #uena.

"l camus del recinto era muy #onito.

5uen trato de arte de ersonal y estudiantado.

%0recieron #uena orientaci'n.

"1celente rearaci'n académica.

No conocen de la á$ina !cceso al :1ito.


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itas,● OPienso -ue la PR es e1celente y es en donde nosotros odemos tener una me+or

*Su+eto Q// (masculino solicit' a

● O! veces nos llevan cAarlas de arte de la PR (5ayam'n y R&o Piedras) y no dan mientras -ue las demás universidades rivadas catan la atenci'n de los estudiante-uieren ir a allá.

*Su+eto Q/? (0emenino solicit'

● OSolicité al


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R"%M"N8!I%N"S


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Recomendaciones, asa !#ier

Se de#e continuar Aaciendo la actividad de asa !#ierta. !l$unas su$motivar más estudiantes a solicitar a nuestra universidad son las si

3. 8arle la oortunidad a los escolares de visitar salones y la#oratori

/. No in0antilizarlos

4. 8ividirlos en $ruos or sus intereses de estudio

>. %0recer una u#icaci'n más c'moda

. Me+orar los servicios sanitarios

. Se de#e romocionar más la á$ina del Pro$rama de Acceso al

ayuda a los estudiantes en el roceso de solicitud.


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Recomendaciones, asa !#ier

• ontinuar realizando la actividad de asa !#ierta ya -u romueve la articiaci'n de los estudiantes de escuela (BBC).

• !demás la actividad aarenta tener un imacto ositivoadmisi'n de estudiantes de escuela 6#lica ya -ue $ran (DC) de los articiantes de asa !#ierta 0ueron admiti


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Recomendaciones, Iniciativas e1ist(más allá de asa !#ierta)

■Solo /BC de los 8eartamentos !cadémicos en PR* ayiniciativas de alcance. Se recomienda -ue los deartamentotienen desarrollen una.

■! través de cursos imartidos or los deartamentos0ormalizar estrate$ias -ue ten$an como ro'sito aumentaestudiantes rovenientes de escuela 6#lica a la PR de

"+. 8eartamentos de Peda$o$&a y iencias Sociales


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Recomendaciones, Iniciativas e1iste(más allá de asa !#ierta)

■"n PR* ayey se encontraron cinco iniciativas -ue soncomati#les con los o#+etivos del !. Recomendamos

#rinde más aoyo y divul$aci'n a estas iniciativas e1ist arte de la universidad.

■Recomendamos desarrollar mecanismos ara identi0icariniciativas atienden a estudiantes sociecon'micamentedesventa+ados


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!$radecimientos ,

● 8ra. Isar P. Godreau

● aileen Maldonado● "ncar$ados de las di0erentes iniciativas o ro$ramas en

PR* ayey● "studiantes y adres entrevistados● Instituto de Investi$aciones Interdiscilinarias (III) y s

Pro$rama NIH* 5RI● Proyecto ! * Sistémico

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