presentación clásicos

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Los clásicos de la sociología de la educación

La vida es un juego en el que se entra sin conocer las reglas. Esto es así porque el propio objetivo del juego es descubrir, sin reglas, una a una. Y con el tiempo que

sobra, jugar

SOCIEDAD• Es la forma en que

se organizan las personas

Es el núcleo de protección y realización de lo humano

SOCIALIZACIÓNEs el proceso por el cual las personas

se convierten paulatinamente en consientes de sí mismos

Aprenden las pautas culturales de la sociedad

Aprenden a obedecer las reglas y a seguir las rutinas

SOCIALIZACIÓN• La socialización se presenta a

través de los distintos ciclos de la vida– La niñez

– La adolescencia

– La juventud

– La edad adulta

– La vejez

SOCIALIZACIÓN

• Los principales agentes de socialización son:

–La familia

–La escuela

BASES CIENTÍFICASDE LA SOCIOLOGÍA

• El objetivo de la sociología es explicar

fenómenos de la sociedad;

• Explicar un fenómeno, tanto en

sociología como en cualquier otra

disciplina, significa hallar sus causas;

BASES CIENTÍFICASDE LA SOCIOLOGÍA

• Las causas de los fenómenos sociales se hallan en el nivel de los individuos, sus actitudes, decisiones, elecciones o creencias;

LA SOCIOLOGÍA

• Es el estudio sistemático, riguroso y científico de la sociedad.

• ¿QUÉ ES ESTO?

LA SOCIOLOGÍA

• La premisa fundamental de la sociología es que el contexto social en que vivimos orienta o limita nuestras decisiones y nuestras acciones

• El contexto social determina las acciones que vamos a tomar en nuestras vidas

ACTIVIDAD 1 de reflexión

• Ver el mundo con la perspectiva sociológica–¿Formo parte de qué?–¿Cómo tomo mis

decisiones?

LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA

• La sociología es una disciplina bastante reciente– El término fue

acuñado en 1838 por August Comte para describir una nueva forma de reflexionar sobre el mundo

LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA

• Ciencia y sociología– La naturaleza de la sociedad visto por varios

pensadores de la antigüedad y la edad media (Confucio, Platón, Aristóteles, Santo Tomás, Montesquieu)

– Hasta el siglo XIX se abordó desde una perspectiva puramente científica por Emile Durkheim

LOS ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA• Ciencia y sociología– ¿Qué diferencia a las primeras reflexiones

sociales de la sociología? – Los primeros se limitaban a describirla e

imaginarla– Los segundos a entenderla y explicarla

cómo es y cómo funciona

LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA

Revolución política – Revolución Industrial

Transformación del mundo occidental

Nacimiento del capitalismo


Revolución industrial, capitalismo y reacción

Preocupación de losPensadores o intelectuales de la época


• El socialismo como alternativa

Para solucionar los excesos del sistema industrial

LA TEORÍA SOCIOLÓGICA CLÁSICA• De ahí salen pensadores como Marx,

Durkheim y Weber, entre otros

–Marx era un pensador y un activista social

–Durkheim y Weber Proponían encontrar una reforma social dentro del sistema capitalista• Antes que apoyar una revolución social

como proponía Marx

LOS GRANDES PENSADORES DE LA SOCIOLOGÍA

• La relevancia actual de los clásicos radica en

que hay continuidad en muchas

preocupaciones de Weber, Marx o Durkheim,

con las preocupaciones actuales

• Bourdieu, Doubet, Boudon

TEORÍA SOCIOLÓGICA• Buscar un sentido a los hechos y las

observaciones aisladas nos lleva a otra dimensión de la sociología: teorizar

• Para explicar la sociedad el sociólogo tiene una especie de mapa (qué temas son más relevantes y cómo los relaciona)

• Se han desarrollado tres grandes paradigmas teóricos

PRINCIPALES PARADIGMASEN SOCIOLOGÍA

• El paradigma funcionalista– Ve a la sociedad como un sistema

complejo cuyas partes encajan entre sí.

– Nuestras vidas están orientadas según la dirección que marcan ciertas estructuras sociales (las relaciones familiares, P. ej.)

– Entiende a las estructuras sociales como funciones sociales estables y predecibles


• La sociología del conflicto– Se trata de explicar a la sociedad desde

la fragmentación y los conflictos sociales


• El paradigma de la acción–Parte del estudio de las personas, no de

las estructuras sociales

Actividad 2 se evalúa • Realizar un pequeño

análisis de la educación a la luz de los paradigmas explicados en clase y exponerlos.–3 equipos (nacional,

estatal y local)– La exposición es libre

PENSADORES CENTRALES DE LA

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN

• Con la educación transmitimos

– Los conocimientos universales de la

sociedad

– Los conocimientos nacionales

– Los conocimientos particulares

LA EDUCACIÓN

• Es la influencia de los demás humanos

sobre nuestra inteligencia o sobre

nuestra voluntad

– La acción de los contemporáneos sobre

los contemporáneos

– La acción de los adultos sobre los más

jóvenes

EDUCACIÓN• ¿En qué consiste esa acción?–Desarrollar las facultades

humanas•Pensar, reflexionar, actuar

LA EDUCACIÓN EN DURKHEIM

• Parte del concepto de vida completa

• No existe una educación ideal

• Varía de acuerdo a los países y a

través del tiempo


• Cada sociedad en cada momento de

su desarrollo dispone de un sistema

educacional que se impone a los

individuos con una fuerza por lo

regular irresistible

LA EDUCACIÓN EN DURKHEIM• Los sistemas educativos dependen

históricamente de:

– La religión

– La organización política

– El nivel de desarrollo de las ciencias

– El estado de la industria


• Si se le separa de esas causas resulta

incomprensible

• Todos los sucesos históricos han dejado su

huella

• Por lo tanto, dice Durkheim, que la

observación histórica es imprescindible

para entender a la educación

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN (Durkheim)

• Hasta aquí tenemos dos elementos

fundamentales de lo qué es

educación

– Es necesaria una generación de adultos

y una de jóvenes

–Una acción de los primeros sobre los

últimos


• Falta un tercer elemento

• ¿Cuál es entonces, la naturaleza de

dicha acción?

– En toda sociedad el sistema educativo

es a la vez, único y múltiple


• Múltiple Diferentes tipos de educación– La de un príncipe – un plebeyo

– La del burgués – la del obrero

– Incluso se diferencia en el tipo de profesión para cada persona


• Único cada sociedad (o país) tiene su ideal de ser humano– Esa educación debe suscitar:

1. Un cierto número de estados físicos y mentales que cada sociedad considera deben desarrollarse en cada persona (calidad, equidad, intervención de los padres, incluyente, formativa)

2. Ciertos estados físicos y mentales que cada grupo social considera (clase, casta, familia)


• La educación es el medio por el cual

la sociedad se reproduce a sí misma

• Por tanto la educación es:


• La acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no han alcanzado el grado de madurez necesario para la vida social


• Tiene por objetivo

suscitar y desarrollar

en el niño un cierto

número de estados

físicos intelectuales y

morales


• Que exigen de él, tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado


• Consecuencias de esa definición:

– Nos convierte en dos seres:

1. El ser individual estados mentales

2. El ser social sistema de ideas,

costumbres, sentimientos que

expresan en nosotros los diferentes

grupos en que estamos integrados


• El formar ese ser social es el fin de la

educación

– Las aptitudes de la vida social son

demasiado complejas

– Es a través de la educación como se lleva a

cabo la transmisión


• El ser humano sólo es tal, porque vive en sociedad

– Por lo tanto el dominio sobre nuestros instintos nos los inculca la sociedad

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