USO DE LAS HERRAMIENTAS

TECNOLOGICAS APLICADAS EN

EL AULA PRESENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA

TECNOLÓGICA

Presentado por: Galia Minerva Castillón Rodríguez

¿Qué son las «Apps»?

Aplicaciones

(programa informático)

Navegación de

internet

Correo electrónico

Procesador de texto

Hoja de calculo

Presentaciones

gráficas

Usos:

Investigar

Publicar

Cargar fotos, crear

calendarios

Trabajos

administrativos

Preparar listas

Establecer redes

sociales, etc.

Las Apps educativas que ofrece Google

Herramientas de comunicación y

colaboración en línea a Instituciones

Educativas incluye correo «@gmail»

y herramientas de productividad,

como los siguientes:

Google sities

Google talk

Grupos de discusión

Google apps:

Google sities.- Se puede crear un sitio para compartir cualquier tipo de información con otros usuarios

Google talk.-Para enviar msj instantáneos realizar llamadas de voz y transferir archivos sin limitaciones respecto al tamaño y al ancho de banda.

Gpos. de discusión.- herramienta ideal para construir colectivamente conocimientos en torno a un tema en particular , además de enterarse de los avances recientes en ese tema o publicar los propios.

APLICACIONES DE GOOGLE Y SUS USOS EN EL AULA

Knol:

¿Qué es Knol?

Es un proyecto de enciclomedia en línea desarrollado por google Inc., cuyos artículos llamados «konoles»son escritos por autores «knoleros» o por un conjunto de ellos.

¿En qué consiste?

Creación de unidades de conocimiento por parte de ususarios, quienes comparten con los demás lo que saben acerca de un tema específico en cualquier área, además permite sugerir el nombre de expertos en temas específicos.

Página de knol:

Google en sí no actúa

como editor. La idea

es que la

responsabilidad por el

contenido del artículo

recaiga por completo

sobre el autor, quien

pondrá su reputación

en juego al redactarlo

El docente que piense transitar este camino, de

su uso en el aula, debe:

. Tener en claro, y transmitir a los alumnos, algunos conceptos básicos de Wikipedia. En particular, saber qué no es Wikipedia

. Aprovechar las exigencias de estilo de Wikipedia para que los estudiantes se ciñan a una forma de exposición y presentacion ordenada.

. Advertirles que no estarán solos en su aventura: una comunidad estará evaluando sus ediciones, corrigiendo errores, agregando contenido y eventualmente borrando sus contribuciones si no se ajustan a las políticas de la enciclopedia y hasta cabe la posibilidadde ser bloqueados si hacen caso omiso de las advertencias. Como contrapartida, es importante estimularlos a que establezcan un diálogo con los otros editores con los que se crucen.

. Que los alumnos se registren y sus aportes los realicen con nombre de usuario: de otra manera será muy complicado determinar qué contribuciones les corresponden y no podrán interactuar con otros usuarios.

Google maps:

Ofrece la capacidad de hacer acercamientos o alejamientos para mostrar el mapa, el usuario puede controlar el mapa, esta aplicación nos sirve dentro del aula para que los alumnos desarrollen competencias espaciales (geográficas).

Videos:

Esta herramienta nos permite encontrar una serie de videos y tutoriales, los cuales podemos usar en el aula.

¿POR QUÉ DEBERÍAMOS UTILIZAR EL VÍDEO EN EL AULA?

El uso del video en el salón de clases facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos. La presencia del maestro se reafirma, ya que es él quien determina cómo, cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual, le da sentido y valor educativo.

Conclusiones :

El uso adecuado de las Apss puede

significar cambios radicales den la

labor docente.

De entrada implica asumir una actitud

más flexible para incorpporar más

rápidamente hechos que se generen en

la sociedad a los temas que se

aborden dentro del salón de clases.

Conclusiones …

Hoy en día se pueden incluir recursos didácticos poderosos, que así como pueden resultar muy llamativos, también pueden llevarnos a caminos desconocidos aún. Es decir, supone una actitud abierta a la experimentación.

Tendremos que ir adaptándonos a nuevas formas y posibilidades para el trabajo colegiado, académico, administrativo, entre docentes.

Conclusiones:

Es muy importante contar con todas

estas aplicaciones (herramientas)para

fortalecer en gran medida nuestras

clases en el aula.

La pregunta es:

¿Cómo nos estamos preparando frente

a estas puertas «tecnológicas» que se

nos están abriendo?