presentació impuls a la lecturaredordi
TRANSCRIPT
MAIG 2012
Petita reflexi sobre la cincia i l'esperit hum
Persones de referncia: Carme Pallars, Montse Sans, Anna Joan
Nivell educatiu 1r d'ESO31 alumnes de 1r d'ESO, s'atn a la diversitat (altes competncies i necessitats educatives especfiques)
rea curricular: Cincies naturals i socials
Interacci amb altres rees: Cincies Socials, Ll. Catalana, Ll. Castellana, Informtica.
:
OBJECTIUS
Es vol remarcar la importncia de la lectura en un entorn fora de les rees lingstiques. Incidir en les estratgies per a la comprensi de textos de qualsevol mbit.
Afavorir la lectura reflexiva i completar un treball inicial que es va fer amb motiu de la setmana de la cincia.
Afavorir el correcte s de les TIC aprenent a llegir nous formats
Afavorir la motivaci per la lectura potenciant la lectura seleccionada per l alumne.
Ajudar a entendre que la cincia s un procs evolutiu a travs de la lectura de la histria. Remarcar la necessitat de la comprensi lectora a lmbit de la cincia.
Es vol afavorir la cohesi del grup basat en la compartici dexperincies
EXPERINCIA
PGINA DEL MOODLE
LA FRASE ESCOLLIDA
ANLISI DE LA FRASE
SUPORTS METODOLGICS
AL GRUP
El professor insisteix en levoluci continuada de la cincia i la incidncia de lhome en aquest procs.
Explicaci del funcionament Google Docs
Explicaci que s una biografia
Explicaci com llegir una web de forma prctica
Explicaci: Funcionament participaci en un bloc
TREBALL EN PETIT GRUP
Reflexi en petit grup sobre la frase analitzada al Moodle
TREBALL EN PARELLES
Comentar la frase trobada, les raons que han motivat la selecci i lectura de la fraseExtreure les paraules claus de la frasePosada en com les fitxes de lautor obtingudes, entre dues parelles.
SUPORT INDIVIDUAL
Es preparen suports especfics per a l'alumna nouvinguda i altres alumnes amb greus problemes daprenentatge perqu puguin seguir el mateix ritme de l'aula: proporcionar les frases amb els autors, donar dues alternatives al significat de la paraula, ajudar a buscar en el diccionari, cercar una situaci quotidiana.
ANDREA GONZALEZ
Lamor per la fora
no val res,
la fora sense amor
es energia
gastada en va.
D:\impuls lectura\carpeta final\lectura\14-ANDREA.MPG
VICTOR
SANTACATALINA
La veritat no
es decideix
pel vot popular
Ruy Prez Tamayo
D:\impuls lectura\carpeta final\lectura\VICTORF.wmv
SERGIO ARANDA
Si vols resultats diferents
no facis sempre el mateix
Albert Einstein
D:\impuls lectura\carpeta final\lectura\14-SERGIO.MPG
NOELIA ARCOS
Pren consell en el vi
per decideix sempre
amb l'aigua
Benjamin Franklin
D:\impuls lectura\carpeta final\lectura\14-NOELIA.MPG
MERITXELL MARTNEZ
Noms
hi ha un principi
motriu: el desig
Aristtil.
D:\impuls lectura\carpeta final\lectura\14-MERITXELL.MPG
VALORACI MOLT POSITIVA DE LES ESTRATGIES DE PROGRAMACI APLICADES
Previsi MOLT detallada de l'activitat a partir dels objectius d'avaluaci
Planificaci prvia dels suports necessaris
Introducci del tema abans de cada sessi
Distribuci de les activitats diverses al llarg del temps .Control del temps ( activitats cada 5 o 10 minuts)
Varietat en la distribuci de l'alumnat a l'aula per a cada activitat ( individual, parelles,de quatre, grup)
Introducci d'elements visuals per afavorir la comprensi
Afavorir la reflexi (individual i per parelles)
Assegurar-se i comprovar que sha ents lactivitat
Conclusi per veure qu han aprs i presa de conscincia de l'aprenentatge per part de l'alumne
Un lector es construeix en un procs llargussim que comena molt prest i no sacaba mai... ning neix lector...
Gabriel Janer Manila
Click to edit the title text format
Click to edit the title text format