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Educación y Ciencias Sociales

Hezkuntza eta Gizarte Zientziak

Ciencias de la Salud

Osasun Zientziak

Economía y Empresa

Ekonomia eta Enpresa

Ciencias Jurídicas

Zientzia juridikoak

Agronomía, Ciencias de la vida

Nekazaritzako ingeniaritza eta biozientziak

Ingeniería, Informática y Telecomunicación

Ingeniaritza, Informatika eta Telekomunikazioa

Institutos de Investigación

Research Institutes

PRESENTACIÓN de los Grupos de

Investigación de la Universidad Pública

de Navarra

Nafarroako Unibertsitate Publikoko Ikerketa Taldeen AURKEZPENA

2 | PRESENTACIÓN AURKEZPENA

Uno de los objetivos con que nació la Cátedra Aprender – Ikasi Fundación Bancaria Caja Navarra fue el de servir de punto de encuentro entre Universi-dad y la escuela navarra. Esta presen-tación tiene como objetivo poner al alcance de los centros los grupos de investigación de la universidad y sus líneas de trabajo, para así propiciar las colaboraciones.

Aprender Katedra – Ikasi Nafarroako Kutxaren Banku Fundazioa sortu zen helburuetako bat Unibertsitatearen eta Nafarroako eskolaren arteko topagune izatea izan zen. Aurkezpen honen hel-burua unibertsitateko ikerketa-taldeak eta horien lan-ildoak ikastetxeen eskura jartzea da, lankidetzak bultzatzeko

PRESENTACIÓN AURKEZPENA Educación y Ciencias Sociales

Hezkuntza eta Gizarte Zientziak

Ciencias de la Salud

Osasun Zientziak

Economía y Empresa

Ekonomia eta Enpresa

Ciencias Jurídicas

Zientzia juridikoak

Agronomía, Ciencias de la vida

Nekazaritzako ingeniaritza eta biozientziak

Ingeniería, Informática y Telecomunicación

Ingeniaritza, Informatika eta Telekomunikazioa

Institutos de Investigación

Research Institutes

EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES HEZKUNTZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK

INVESTIGADOR (A) /

NOMBRE GRUPO DE INVESTIGACIÓN

IKERTZAILEAREN /

IKERKETA-TALDEAREN IZENA

María

DESARROLLO (446)

DEPARTAMENTO Y FACULTAD

SAILA ETA FAKULTATEA

CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

(descripción breve)

IKERKETA-LERROAK

(deskribapen laburra)

• Identifica

QUÉ PUEDE (N) APORTAR A LOS CENTROS

EDUCATIVOS (descripción breve)

(profesorado de educación Infantil,

Primaria, ESO, Bachillerato, Formación

Profesional y Educación Especial)

ZER EKARPEN EGITEN AHAL DIO(TE)N

IKASTETXEARI (deskribapen laburra)

(Haur eta Lehen Hezkuntza, DBH,

Batxilergo, Lanbide Heziketa eta

Hezkuntza Bereziko irakasleentzat)

• Mitexto

DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail)

HARREMANETARAKO DATUAK

(telefonoa eta helbide elek.)

María

• Tel.: 948 169 485

• E-mail:maite

3 |

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

GIZA, GIZARTE ETA HEZKUNTZA ZIENTZIEN FAKULTATEA

APPLIED LINGUISTICS

FORGING LINKS/ESTRECHANDO LAZOS

BIENESTAR DE DOCENTES

CIENCIAS SOCIALES EN INFANTIL Y PRIMARIA

APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

EMPATÍA HISTÓRICA

LITERATUR SOLASALDI DIALOGIKOAK

APPLIED LINGUISTICS

KIMUA: DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

EDARTE: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

CÁTEDRA DEL PATRIMONIO INMATERIAL DE NAVARRA


4 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Amparo Lázaro Ibarrola

APPLIED LINGUISTICS: LANGUAGE ACQUISITION AND LANGUAGE TEACHING



CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN


(descripción breve) /

IKERKETA-LERROAK


• Adquisición de segundas lenguas y lenguas extranjeras en contextos de lengua extranjera y AICLE.

• Logros y motivación en función del tiempo de exposi-ción y la edad en contextos escolares.

• Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas.

• Enseñanza de idiomas con fines específicos.

• La interacción oral en el aprendizaje del inglés como len-gua extranjera.

• Escritura colaborativa y feedback.











Nuestra investigación puede ayudar a (1) entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras y (2) mejorar la propia docencia. Nuestra investigación puede ser útil en cualquier nivel educativo.

DATOS DE CONTACTO (teléfono, mail) /



Amparo Lázaro Ibarrola

• Tel.:948 169 466

• E-mail: [email protected]

mailto:[email protected]


5 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Izaskun Villarreal, Camino Bueno, Jesús Ángel Lasheras

FORGING LINKS/ESTRECHANDO LAZOS






IKERKETA-LERROAK


• Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE/CLIL).

• Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

• Desarrollo de materiales didácticos AICLE/CLIL con inte-gración de las TIC.











• Colaboración entre los centros escolares y la universidad en la creación de unidades didácticas o proyectos AICLE/CLIL con integración significativa de TICs para educación infantil, primaria y secundaria

• Colaboración para el desarrollo de propuestas de mejora de unidades y proyectos AICLE/CLIL con TIC.

• Análisis de las necesidades docentes de formación en TIC y AICLE/CLIL

• Formación en los procesos y estrategias que les permitan a los centros desarrollar materiales AICLE/CLIL de calidad e integrar herramientas TIC de forma efectiva.




Izaskun Villarreal

• Tel.: 948 169 508




6 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Yolanda Alonso Martirena

BIENESTAR DE DOCENTES






IKERKETA-LERROAK


• Bienestar en las organizaciones escolares.

• Aspectos de la organización y la gestión escolar que in-ciden en el bienestar de los docentes.











• Un análisis de la organización escolar (organización, gestión, documentos, tiempos y modos de comunica-ción, coordinación, relaciones formales e informales,…) que permitan realizar propuestas de mejora del bienes-tar docente, acordes a la casuística de cada centro.

• Dirigido a centros educativos de Educación Infantil y Educación Primaria y Centros de Educación Secundaria, Modelos Lingüísticos G y D.




Yolanda Alonso Martirena

• Tel.: 948 169 205




7 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Erik Zubiaga Arana

CIENCIAS SOCIALES EN INFANTIL Y PRIMARIA






IKERKETA-LERROAK


Temática relacionada con la Didáctica de las Ciencias So-ciales, sobre todo, en Educación Infantil y Primaria.











Fundamentalmente conocer posibles temas de investiga-ción vinculados con la enseñanza de las Ciencias Sociales que puedan surgir a partir de los intereses del profesorado de Infantil y Primaria prioritariamente, aunque también de Secundaria.




Erik Zubiaga Arana




8 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Ana María Mendióroz, Alicia Peñalva

APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA LIFE-LONG LEARNING






IKERKETA-LERROAK


• Desarrollo de competencias a lo largo de la vida.

• Competencias digitales. Formación online.

• Convivencia escolar y ciberconvivencia.

• Didáctica del patrimonio.











Los resultados de investigación en los temas anteriormen-te expuestos en las líneas de investigación, así como la posibilidad de investigar en temáticas relacionadas y que surjan desde los centros.




• Tel.: 948 169 412

• E-mail: [email protected] [email protected]




9 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Carlos D. Ciriza Mendívil

EMPATÍA HISTÓRICA






IKERKETA-LERROAK


El desarrollo y análisis de la dimensión ética y la empatía en la historia en el alumnado de primaria, secundaria y ba-chillerato a través de las fuentes, el método histórico y los proyectos de investigación.











Propuestas didácticas, actividades, proyectos y experien-cias con los que fomentar la dimensión ética, la empatía entre estudiantes de distintas culturas y países, así como un aprendizaje motivador y significativo de la historia desde las ciencias sociales en primaria, secundaria, forma-ción profesional básica y bachillerato.




Carlos D. Ciriza Mendívil




10 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Arantxa Agirreurreta Etxezarreta

LITERATUR SOLASALDI DIALOGIKOAK



HIZKUNTZAREN DIDAKTIKA CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN GIZARTE ETA HEZKUNTZA ZIENTZIEN FAKULTATEA



IKERKETA-LERROAK


Literatur Solasaldi Dialogikoak Lehen Hezkuntzan. Kasu ikerketa bat Mondragon Unibertsitateko Berrimet Berri-kuntza Metodologikoak Hezkuntza Erakundeetan master bukaerako ikerketak ikasleen arteko elkarrekintza sozio-diskurtsiboak eta irakaslearen hitzartzeak jarri ditu jomu-gan, antzeman nahi baitu Solasaldi Dialogikoen baliagarri-tasuna eta nolakotasuna ikasleen gaitasun komunikatibo, sozialak eta kulturalak garatzeko.











• Ikasleak erdigunean jartzen dituen jardu didaktiko opar-to diren Literatur Solasaldi Dialogikoen baliagarrita-suna azaltzea.

• Hizkuntzaren irakaskuntzaren menpekotasunik gabe, li-teratur gaitasunak lantzeko baliabide baten nolakota-suna azaltzea.

• Gaitasun sozialak eta kulturalak lehen planoan jartzen dituen baliabide didaktiko baten baliagarritasuna azal-tzea.

• Irakasleon zein hitzartze motak eragiten dituzten ikas-leen erronka kognitibo konplexuagoak ezagutzea.




Arantxa Agirreurreta Etxezarreta


11 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Raúl Azpilicueta-Martínez

APPLIED LINGUISTICS: LANGUAGE ACQUISITION AND LANGUAGE TEACHING






IKERKETA-LERROAK


• El papel de la interacción oral en la adquisición del inglés como lengua extranjera.

• Evaluación de la competencia oral en inglés.

• Influencia interlingüística castellano-inglés.

• Estrategias para la resolución de tareas en inglés. (Poblaciones infantil y adulta)











Educación Primaria. Educación de adultos. Niveles A1-A2 Escuela Oficial de Idiomas.

Información cuantitativa y cualitativa sobre:

• Los patrones de interacción del alumnado por parejas cuando realizan tareas en inglés.

• Las características de pruebas orales frecuentes y el tipo de lenguaje generado en el alumnado aprendiz de inglés como lengua extranjera.

• Evidencia lingüística de la influencia del castellano en el inglés producido por alumnado de primaria.

• Diferencias en el uso de estrategias de resolución de ta-reas entre alumnado de primaria y adulto en interacción en inglés por parejas.




Raúl Azpilicueta-Martínez

• Tel.: 948 169 210

• [email protected]

Nota: aunque he traducido la información al castellano, la(s) sesión(es) serían siempre íntegramente en inglés.



12 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Julia Ibarra, María Napal, María Isabel Zudaire, Irantzu Uriz

KIMUA: DIDÁCTICA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES



CIENCIAS CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN



IKERKETA-LERROAK


• Genética: mejora de los procesos de enseñanza-apren-dizaje en la educación secundaria y el estudio de los conocimientos sobre herencia en la educación primaria.

• TIC: integración de las nuevas tecnologías para la mejo-ra de la enseñanza de las ciencias.

• Indagación y destrezas científicas: Desarrollo mediante propuestas prácticas integradas desde edades tempra-nas hasta la secundaria.

• Materia y energía: análisis de las dificultades y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.











Aportamos conocimiento científico en didáctica de las ciencias actualizado y basado en investigaciones recientes y colaboraciones con centros.

En concreto podemos ofrecer:

• Propuestas de aula efectivas y recursos actualizados y de calidad contrastada.

• Talleres de formación sobre cómo trabajar las ciencias basándonos en la indagación, la modelización y la argu-mentación.

• Apoyo y seguimiento en actividades de investigación educativa en el aula.




• Tel.: 948 169 152


• web grupo: Grupo de investigación KIMUA


https://sites.google.com/view/kimua-dcn-upna/


13 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Amaia Arriaga, Lander Calvelhe

EDARTE: EDUCACIÓN ARTÍSTICA






IKERKETA-LERROAK


• Colaboración entre escuelas y museos de arte.

• La cuestión de la interpretación de la obra de arte en educación artística.

• Educación artística y perspectiva de género.

• Jóvenes, cultura visual y diversidad afectivo-sexual.

• Metodologías artísticas en educación infantil y primaria.











• Orientación en el enfoque y desarrollo de proyectos de educación artística.

• Apoyo en el uso de museos e instituciones culturales como recursos educativos.

• Orientación en el uso del arte contemporáneo como recurso educativo.




Amaia Arriaga


Lander Calvelhe





14 |

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Alfredo Asiáin Ansorena, Maite López-Flamarique

CÁTEDRA DEL PATRIMONIO INMATERIAL DE NAVARRA






IKERKETA-LERROAK


• Educación patrimonial, especialmente en el patrimonio lo-cal, desde una perspectiva holística: paisajes culturales y lugares de memoria.

• Didáctica del patrimonio inmaterial y la memoria. • Nuevas tecnologías aplicadas a la mediación patrimonial,

desde una perspectiva multimedial y multimodal. Conoci-miento situado y conocimiento móvil.

• Desarrollo integrado de competencias digitales y comuni-cativas en contenidos disciplinarios asociados al patrimo-nio (AICLE).

• Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): proyectos de re-valorización del patrimonio.











La investigación que se realiza puede ayudar en los siguien-tes campos de cualquier nivel educativo:

• Alfabetizaciones múltiples («pedagogía con diseño», es decir, con el uso de nuevas tecnologías) para docentes y alumnado.

• Trabajo integrado de competencias del alumnado en torno al concepto de paisaje cultural y/o lugar de memoria.

• Iniciación al trabajo etnográfico de campo para docentes y alumnado.




Alfredo Asiáin Ansorena

• Tel.: 948 169 502• E-mail: [email protected]

Maite López-Flamarique


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

OSASUN ZIENTZIEN FAKULTATEA

EDUCACIÓN Y SALUD

OBSERVATORIO DE ACTIVIDAD FÍSICA EN ESCOLARES DE 3 A 6 AÑOS

ADICCIONES TECNOLÓGICAS

DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN

E-FIT: INTERVENCIÓN EN TDAH

INTERVENCIÓN GRUPAL BASADA EN SOLUCIONES

ELIKOS: DIETA Y ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE

DESARROLLO DE LA RESILIENCIA

NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO

INNO-CARE

16 | CIENCIAS DE LA SALUD OSASUN ZIENTZIAK

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Raquel Sánchez

EDUCACIÓN Y SALUD



CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CIENCIAS SOCIALES, HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD



IKERKETA-LERROAK


• Educación para la Salud (EpS).• Promoción de la salud en todas las etapas de la vida.• Prevención de riesgos psicosociales (estrés laboral crónico,

burnout).• Psicología positiva: resiliencia.• Aprendizaje cooperativo.• Educación inclusiva.• Política educativa.• Intervención psico-social en adultos víctimas de abusos sexua-

les en la infancia (ASI).• Fatiga por compasión en profesionales de la salud y educación• Actividad física en entornos hospitalarios.• Decisión familiar en la donación de órganos para trasplante.











Colaboración en futuros proyectos y desarrollo de investi-gación participativa tanto en EP como ESO bachillerato FP y EE. Crear sinergias entre los centros educativos y la UPNA favoreciendo equipos multidisciplinares.

En el ámbito de la Formación profesional desarrollar pro-yectos de innovación educativa en los módulos de interven-ción comunitaria, servicios a la comunidad, etc., así como en los ciclos formativos de la rama sanitaria.




Raquel Sáenz Mendía• E-mail: [email protected]



INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Alicia Mª Alonso Martínez OBSERVATORIO DE ACTIVIDAD FÍSICA EN ESCOLARES DE 3 A 6 AÑOS



CIENCIAS SOCIALES, HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD



IKERKETA-LERROAK


El Observatorio de Actividad Física recoge información sobre los niveles de condición física, función ejecutiva y autorregulación de población escolar navarra con edades comprendidas entre los 3 y los 6 años.











Profesorado de Educación Infantil y Primaria y profesorado de Educación Física / Psicomotricidad:

• Realizamos mediciones para que profesorado y familias pueden conocer de manera rigurosa si la condición físi-ca de los niños/as es saludable o si existen factores de riesgo en alguna de las capacidades evaluadas.

• Damos pautas para propiciar un aumento en la canti-dad y la calidad de la actividad física que realizan, con la finalidad de reducir el sedentarismo y la obesidad in-fantil.




• E-mail: [email protected]• Web: https://www.unavarra.es/pdi?uid=810978

Más información sobre el Observatorio en su web: https://observatorioactividadfisica.es


https://www.unavarra.es/pdi?uid=810978

https://observatorioactividadfisica.es


INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Marta Beranuy FarguesADICCIONES TECNOLÓGICAS



PSICOLOGÍA CIENCIAS DE LA SALUD



IKERKETA-LERROAK


• Uso y abuso de Internet, móviles y videojuegos.

• Adicciones tecnológicas (videojuegos, móvil, internet).

• Abuso de las apuestas deportivas, más que un proble-ma legal.

• Pornografía digital, ¿la nueva educación sexual?











• Formación e información en cuanto a la adicción, abu-so y uso de las TIC (Internet, móviles y videojuegos). Patrones de uso en adolescentes según nuestras inves-tigaciones y algunas líneas educativas.

• Resultados de una investigación hecha en 2019 sobre el uso de apuestas deportivas online y otros juegos de azar (casino, poker, etc.) en el alumnado de centros edu-cativos navarros de FP y algunas líneas de prevención.

• Actualmente, tenemos interés en explorar la incidencia del uso de pornografía digital en alumnado de prima-ria, secundaria, bachillerato y/o FP: nos interesa explo-rar desde qué edad se consume, qué patrones sexuales transmite, qué ideas/valores sexuales aprenden… Hacer eso permitirá, en un segundo momento, diseñar un plan de intervención educativa-sexual basado en los hallaz-gos encontrados.




Marta Beranuy Fargues

• Teléfonos: 686 545 952• E-mail: [email protected]



INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


María Teresa Sanz de Acedo Baquedano

DESARROLLO PSICOLÓGICO Y EDUCACIÓN



CIENCIAS DE LA SALUD

CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN



IKERKETA-LERROAK


• Identificación del alumnado con altas capacidades.

• Estimulación de la creatividad en Educación Primaria y Educación Secundaria.

• Desarrollo cognitivo y emocional en diferentes etapas evolutivas.











En la identificación del alumnado con altas capacidades para posteriormente, dar una respuesta educativa basada en un “Programa de Estimulación de la Creatividad, PEC” como medida de atención a la diversidad con el alumna-do de Educación Primaria y Educación Secundaria, desde el curso 2015-16 hasta la actualidad en el centro “Domini-cas-Pamplona”.

Creo que es una experiencia que puede ser interesante que la conozcan otros centros educativos para su posible implantación.




María Teresa Sanz de Acedo Baquedano




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Ana Insausti, Izaskun Montori

E-FIT: INTERVENCIÓN EN TDAH



FISIOTERAPIA




IKERKETA-LERROAK


Fisioterapia Neurológica Infantil











• Valoración y tratamiento sensorial de niños/as diagnos-ticados o con sospecha de TDAH.

• Tratamiento multisensorial que puede influir de mane-ra positiva en su comportamiento en el colegio. Siendo complementario a sus tratamientos farmacológicos en el caso de que los hubiera.




Ana Insausti Serrano• E-mail: [email protected]

Izaskun Montori Rodrio• E-mail: [email protected]




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Mark Beyebach

INTERVENCIÓN GRUPAL BASADA EN SOLUCIONES




CIENCIAS HUMANAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN



IKERKETA-LERROAK


Nos interesa investigar la metodología W.O.W.W. (“Wor-king on What Works”; Berg & Schilts, 2005) una inter-vención grupal centrada en soluciones que se basa en (a) identificar qué cosas ya funcionan bien el aula (tanto lo que hacen bien los docentes como lo que hacen bien los alumnos) (b) ampliarlas y desarrollarlas de forma coope-rativa (Wallace, Hai & Franklin, 2020).











Esta investigación aportaría a los docentes una herra-mienta útil para generar una mejor comunicación en el aula, mejorar la convivencia y reducir los problemas de conducta. Se trataría de ofrecer a los docentes que quie-ran participar en el programa una formación gratuita en la intervención WOWW (8 horas de formación), y supervisar su aplicación a lo largo del primer trimestre del curso. La aplicación del WOWW se haría a lo largo del primer tri-mestre, mediante una tutoría semanal con el grupo-clase (8-10 sesiones en total).




Mark Beyebach




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Idoia Labayen Goñi, Cristina Cadenas Sánchez, María Medrano Echeverría, Lide Arenaza Etxeberria, Maddi Osés Recalde

ELIKOS: DIETA Y ACTIVIDAD FÍSICA SALUDABLE






IKERKETA-LERROAK


El grupo ELIKOS trabaja principalmente en una línea de in-vestigación centrada en buscar marcadores de riesgo asocia-dos al desarrollo de obesidad y enfermedades asociadas con la misma en la infancia. Además, se centra en la prevención y el tratamiento del sobrepeso y la obesidad infantil mediante los estilos de vida: ejercicio físico y dieta equilibrada. ELIKOS ha desarrollado diferentes estudios de investigación en cen-tros educativos de infantil, primaria y secundaria en Navarra y en otras comunidades autónomas.











Desde el grupo ELIKOS podemos aportar a los centros educa-tivos

• Hábitos dietéticos: podemos enseñar al alumnado me-diante talleres prácticos en qué consisten los hábitos die-téticos saldables y cómo la adopción de estos hábitos pueden ayudar en la prevención y/o el tratamiento de la obesidad y la diabetes tipo 2.

• Actividad física y comportamiento sedentario: el alum-nado tendrá la oportunidad de poder conocer las recomen-daciones de actividad física, así como una serie de estrate-gias para poder reducir el tiempo destinado a actividades sedentarias. Conocerán también los beneficios que tienen la actividad física y la condición física sobre su salud con el objeto de promover una vida activa y saludable.




Idoia Labayen Goñi




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Raquel Artuch Garde

DESARROLLO DE LA RESILIENCIA




CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN



IKERKETA-LERROAK


La resiliencia es la capacidad que tenemos las personas y las entidades de hacer frente a la adversidad y salir fortalecidos de ella. Siempre ha sido importante su desarrollo, pero en la actualidad aún más si cabe por el momento por el que estamos pasando y que está generando en la población en general y en el alumnado en particular sensación de estrés, agobio, incertidumbre, miedo, angustia, tristeza… entre otros.

Además, la participación de los niños y las niñas y adoles-centes es una cuestión de darles la oportunidad de expresar sus opiniones y puntos de vista (9 requisitos básicos para una participación ética y significativa de los niños y las niñas du-rante el COVID 19, Save the children, 2020) ya que ha sido uno de los sectores menos considerados durante esta pandemia.











Son cruciales los factores a considerar y fortalecer para ayudar al alumnado (y profesorado) a hacer frente a este momento de la mejor forma posible. En este sentido, la in-vestigación pretende realizar un estudio de la capacidad de resiliencia en alumnado de distintos niveles detectando fortalezas y debilidades individuales y de grupo que permi-tan el establecimiento de actividades que puedan fomentar la capacidad de resiliencia en el alumnado.




Raquel Artuch Garde• E-mail: [email protected]



INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Beatriz Álvarez Díaz

NEUROCIENCIA COGNITIVA Y DEL COMPORTAMIENTO



PSICOLOGÍA CIENCIAS DE LA SALUD



IKERKETA-LERROAK


Muy poca gente se sorprende ante la idea de que los pe-rros y las ratas sean capaces de aprender y de recordar lo que han aprendido. Pero, ¿son capaces de aprender los grillos o los caracoles? ¿Tienen psicología los invertebra-dos? La realidad es que son igual de psicológicos que no-sotros y que, de hecho, pueden aportar mucho al estudio de la psicología humana.











• Dar a conocer las investigaciones más recientes en el campo de la psicología animal.

• Cuestionar la idea de la psicología como algo exclusi-vamente humano, idea que conecta con la teoría de la evolución de Darwin.

• Cuestionar la idea de los animales, especialmente de los invertebrados, como seres mecánicos que se com-portan exclusivamente siguiendo sus instintos, sin capa-cidad de aprender, de recordar o de tomar decisiones.

• Ofrecer una visión amplia de la psicología como una disciplina que busca entender cómo nos relacionamos con nuestro medio y cuáles son los procesos que nos permiten hacerlo, y no solamente como una disciplina que se encarga de tratar los trastornos mentales.




Beatriz Álvarez Díaz




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Cristina García-Vivar, Leticia San Martín Rodríguez, Paula Escalada Hernández, Nely Soto Ruiz, Marta Ferraz Torres

INNO-CARE – INVESTIGACIÓN SOBRE NUEVAS PRÁCTICAS EN ENFERMERÍA






IKERKETA-LERROAK


• Nuevas tecnologías en la práctica clínica de enfermería (Inteligencia artificial, Tele-enfermería, APPs).

• Cuidados en procesos crónicos (Nuevos modelos de cuidados, Supervivientes de cáncer, Cuidado centrado en la familia, Lenguaje enfermero estandarizado).

• Innovación docente en el ámbito de las Ciencias de la Salud (Realidad virtual y aumentada, Simulación, Edu-cación interprofesional).

• Covid-19 (impacto en la salud y condiciones laborales de profesionales de enfermería e impacto en la calidad de vida y bienestar de ancianos institucionalizados).











• Conocer resultados de la actividad investigadora de las enfermeras y su repercusión en la mejora de los cui-dados.

• Identificar proyectos de investigación dirigidos a la po-blación infantil.

• Conocer la aplicación de las nuevas tecnologías en las ciencias de la salud.




Cristina García-Vivar

• Tel.: 948 166 150


• Web: http://www.unavarra.es/grupo-innocare/

http://www.unavarra.es/grupo-innocare/

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

EKONOMIA ETA ENPRESA ZIENTZIEN FAKULTATEA

ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO UTILIZANDO UNA PERSPECTIVA ECONÓMICA Y DE GÉNERO

LOS USOS DEL AGUA EN LA PRODUCCIÓN DE ENERGÍA

27 | ECONOMÍA Y EMPRESA EKONOMIA ETA ENPRESA

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Rebeca Echávarri, Ariadna García Prado, Sara Martínez de Morentin

ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO UTILIZANDO UNA PERSPECTIVA ECONÓMICA Y DE GÉNERO



ECONOMÍA CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES



IKERKETA-LERROAK


Rebeca Echávarri se ha especializado en el estudio de la discriminación de la mujer en la infancia, incluyendo el aná-lisis de la muerte por negligencia en el cuidado, los infanti-cidios y los abortos selectivos por sexo.

Ariadna García Prado ha desarrollado su carrera profesio-nal en el ámbito del desarrollo económico y la economía de la salud, principalmente bajo la perspectiva de la economía del comportamiento.

El trabajo de Sara Martínez de Morentin se enmarca en el ámbito de la Economía del Personal. En particular, su in-vestigación analiza las políticas de empleo implementadas en las organizaciones y el impacto sobre las mismas de las condiciones institucionales del mercado de trabajo.











En el último año hemos iniciado una línea de investigación conjunta en la que analizamos el impacto que tienen las políticas públicas en la lucha contra la violencia de géne-ro en España. Además, evaluamos el papel que juegan las preferencias, actitudes y otras características individuales a la hora de identificar y denunciar situaciones de violencia. Nuestra investigación está orientada a desarrollar medi-das que mitiguen la extensión e intensidad de la violencia contra las mujeres en España, pero también en otros países con similares características socioculturales.





28 | ECONOMÍA Y EMPRESA EKONOMIA ETA ENPRESA

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Diego Sesma Martín

LOS USOS DEL AGUA EN LA PRODUCCIÓN DE ENERGÍA



ECONOMÍA CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES



IKERKETA-LERROAK


El trabajo de Diego Sesma Martín se enmarca en el ámbito de la Economía del Medio Ambiente y de los Recursos Na-turales. Su investigación se centra en el nexo agua-ener-gía y, más concretamente, en estimar la cantidad de agua necesaria para la producción de energía eléctrica en las centrales térmicas españolas











La disponibilidad de agua y energía representa un aspecto fundamental a la hora de satisfacer las necesidades huma-nas básicas y garantizar el desarrollo de las economías a nivel mundial. Muchas regiones se están enfrentando ya a graves problemas de escasez de agua y energía. Las de-mandas de agua y energía seguirán aumentando en los próximos años y los efectos del cambio climático no harán sino agravar aún más el problema. Identificar y entender las consecuencias de esta relación es fundamental para asegurar la provisión de energía en un mundo donde la disponibilidad de agua es cada vez más limitada.

Relevante para últimos cursos de ESO, Bachillerato y/o Formación Profesional.




Diego Sesma Martín

• Tel.: 948 167 506

• E-mail: [email protected] (preferible)


FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS

ZIENTZIA JURIDIKOEN FAKULTATEA

ACOSO ESCOLAR Y MEDIACIÓN

DERECHOS FUNDAMENTALES

30 | CIENCIAS JURÍDICAS ZIENTZIA JURIDIKOAK

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Raquel Luquin Bergareche

ACOSO ESCOLAR Y MEDIACIÓN



DERECHO CIENCIAS JURÍDICAS



IKERKETA-LERROAK


• Mediacion.

• Arbitraje de consumo y derecho de consumidores y usuarios.

• Acoso escolar de menores: regulación jurídica, respon-sabilidad civil de centros escolares y familias por acoso.











• Formación y divulgación de herramientas como la me-diación en la gestión de los conflictos.

• Formación y divulgación de herramientas como el ar-bitraje de consumo en la gestión de reclamaciones de consumidores y usuarios.

• Formación y divulgación de conocimientos de regula-ción jurídica en general y responsabilidad civil por aco-so escolar.




Raquel Luquin Bergareche



31 | CIENCIAS JURÍDICAS ZIENTZIA JURIDIKOAK

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Cristina Zoco

DERECHOS FUNDAMENTALES



CIENCIAS JURÍDICAS



IKERKETA-LERROAK


• Igualdad y Género en el ordenamiento jurídico.

• Derechos fundamentales y nuevas tecnologías.

• Derecho fundamental al secreto de las comunicaciones, la inviolabilidad del domicilio, la intimidad o imagen, en relación con los nuevos escenarios tecnológicos.











Seminario sobre políticas de igualdad de género con es-tudiantes de los últimos cursos.




Cristina Zoco


ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCIENCIAS

NEKAZARITZAKO INGENIARITZAKO ETA BIOZIENTZIETAKO GOI MAILAKO ESKOLA TEKNIKOA

PRODUCCIÓN ANIMAL Y CALIDAD

CIENCIA CIUDADANA Y BIODIVERSIDAD

PROYECTOS, INGENIERÍA RURAL Y ENERGÍAS RENOVABLES

ALITEC

33 | AGRONOMÍA, CIENCIAS DE LA VIDA NEKAZARITZAKO INGENIARITZA ETA BIOZIENTZIAK

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Ana Arana, Vicky Sarriés

PRODUCCIÓN ANIMAL Y CALIDAD Y TECNOLOGÍA DE LA CARNE



AGRONOMÍA BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTACIÓNETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS



IKERKETA-LERROAK


• Producción de alimentos de origen animal atendiendo a su calidad, al bienestar animal y a la sostenibilidad del sistema de producción.

• Elaboración de nuevos productos cárnicos adecuados a las necesidades del consumidor.

• Selección y mejora genética de animales para produ-cir alimentos más saludables como por ejemplo la leche A2.











• Aportar información y conocimiento sobre la cría de los animales y la elaboración de productos enriqueci-dos (carne, leche) más saludables para diferentes tipos de personas con necesidades determinadas.

• Creemos que sería más interesante para la ESO, Ba-chillerato y Formación Profesional de la rama agraria, medioambiental y restauración.




Ana Arana

• Tel.: 948 169 116


Vicky Sarriés

• Tel.: 948 169 880




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Esther M. González, Javier Peralta

CIENCIA CIUDADANA Y BIODIVERSIDAD



CIENCIASIMAB (Institute for Multidisciplinary Research in Applied Biology)ETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS



IKERKETA-LERROAK


El objetivo principal del presente trabajo integrar el uso de proyectos de Ciencia Ciudadana en las actividades de Educación Secundaria. EL pro-yecto pretende integrar una metodología activa y colaborativa como son los proyectos de ciencia ciudadana en las actividades educativas del aula con el objetivo de mejorar la integración de los conceptos por parte de los alumnos presentándoselos en un contexto real y favoreciendo el rendi-miento académico de los alumnos. Esto es, integrar la actividad educativa de los alumnos en un contexto real de investigación a nivel global, donde los estudiantes puedan interactuar con investigadores a nivel mundial.

Este objetivo se ha desarrollado mediante la creación de un proyecto en torno a la biodiversidad del río Arga, ecosistema que vertebra la ciudad de Pamplona y que resulta fácilmente accesible a los centros de educación secundaria de Pamplona y comarca. El proyecto se desarrolla en colabo-ración con nueve centros de secundaria y con la empresa pública mancoe-duca, pero está abierto a la `participación de otros centros de educación.











Creación del proyecto «Río Arga» en la plataforma iNaturalist con una estructura versátil y de aplicación en los centros de educación secundaria: https://www.inaturalist.org/projects/arga

Herramienta de trabajo para abordar los contenidos de biodiversi-dad en el currículo de 1º ESO y 4º ESO.




Esther Gonzalez• E-mail: [email protected] Peralta• E-mail: [email protected]

https://www.inaturalist.org/projects/arga




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Miguel Ángel González Moreno

PROYECTOS, INGENIERÍA RURAL Y ENERGÍAS RENOVABLES



INGENIERÍA ETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS



IKERKETA-LERROAK


• La puesta en valor de residuos y subproductos, a través de su reutilización, reciclaje/compostaje u otras formas de valorización (ej.: Realización de briquetas para inci-neración) dentro del contexto de economía circular en diversos sectores: agrario, industrial, construcción y mi-nería.

• Gestión de residuos orgánicos a los que se les busca una reutilización en la construcción, o su reciclaje a tra-vés de técnicas de compostaje.

• Vermicompostaje de residuos industriales orgánicos junto con estiércol.











Introducir al alumnado en el modelo de economía circu-lar, contextualizar el marco legal de los residuos, así como la sensibilización con la problemática del cambio climá-tico y algunos de los objetivos de desarrollo sostenible. Dar visibilidad a ejemplos del ámbito empresarial, propo-ner experiencias prácticas a realizar in situ dependiendo del centro.




Miguel Ángel González Moreno

• Tel.: 948 168 437

• E-mail: [email protected] (preferible)



INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Juan Maté, Carmen Barba

ALITEC (Tecnología, Control y Seguridad Alimentaria)



AGRONOMÍA, BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTACIÓN ETS INGENIERÍA AGRONÓMICA Y BIOCENCIAS



IKERKETA-LERROAK


• Desarrollo de films y recubrimientos comestibles para aplicaciones alimentarias.

• Compuestos volátiles en alimentos: difusión e incidencia en el consumidor.

• Reformulación de alimentos para la mejora de las pro-piedades tecnológicas y nutricionales.

• Fraccionamiento de proteínas lácteas para usos alimen-tarios.











Las diferentes líneas de investigación con las que traba-jamos puede aportar a los estudiantes una visión de la tecnología de alimentos que se encarga de estudiar y ga-rantizar la calidad microbiológica, física y química de los alimentos antes de que lleguen al mercado y posterior-mente a su mesa.




Juan Maté • Tel.: 948 169 092• E-mail: [email protected]

Carmen Barba • Tel.: 948 169 104• E-mail: [email protected]



ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN

INDUSTRIA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIO INGENIARITZAKO GOI MAILAKO ESKOLA TEKNIKOA

GRUPO DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS

INTELIGENCIA ARTIFICIAL

ANFOMAM

INGENIERÍA DE MATERIALES Y FABRICACIÓN

COMPONENTES DE MICROONDAS Y ALTA FRECUENCIA PARA ESPACIO

COMUNICACIONES ÓPTICAS Y APLICACIONES ELECTRÓNICAS

38 | INGENIERÍA, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN INGENIARITZA, INFORMATIKA ETA TELEKOMUNIKAZIOA

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


José Javier Astrain Escola, Jesús Villadangos Alonso

GRUPO DE SISTEMAS DISTRIBUIDOS (GSD)



ESTADÍSTICA, INFORMÁTICA Y MATEMÁTICASETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN



IKERKETA-LERROAK


• Sistemas aéreos no tripulados (drones).

• Seguridad informática y protección de datos.

• Realidad virtual (VR).

• Tecnologías móviles y adaptativas para el aprendizaje del lenguaje en la Discapacidad.

• Smart cities, ciudades inteligentes.

• Blockchain (cadenas de bloques).

• Inteligencia de negocio (Business intelligence - BI): aná-lisis de datos para la toma de decisiones.











• Sistemas aéreos no tripulados (drones).

• Seguridad y protección de datos.

• Realidad virtual (VR).

• Tecnologías móviles y adaptativas para el aprendizaje del lenguaje en la Discapacidad.

• Smart cities.

• Blockchain.

• Business intelligence (BI).




José Javier Astrain• Tel.: 948 169 532• E-mail: [email protected]

Jesús Villadangos• Tel.: 948 166 308• E-mail: [email protected]




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Daniel Paternain Dallo, Mikel Galar Idoate

INTELIGENCIA ARTIFICIAL






IKERKETA-LERROAK


Nuestra investigación se enmarca dentro de las ciencias de la computación e inteligencia artificial, concretamente en el aprendizaje automática (cómo aprenden las máqui-nas) y en el aprendizaje profundo (una rama del aprendi-zaje automático que actualmente es una de las más pro-metedoras). Las líneas de aplicación más importantes son la visión artificial o visión por computador, los algoritmos de clasificación y la minería de datos (extracción de cono-cimiento a partir de los datos).











Por ahora, estamos pensando en la posibilidad de organi-zar pequeños seminarios orientados a alumnos (principal-mente de Bachillerato), donde poder explicar de primera mano qué es la inteligencia artificial y al aprendizaje au-tomático y que los alumnos vean y entiendan la impor-tancia de las matemáticas (optimización, derivadas, etc.) y la estadística en la tecnología actual. En un futuro, po-dríamos incluso pensar en seminarios prácticos donde ex-perimentar con algoritmos de inteligencia artificial reales.




• Tel.: 948 166 047




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Inmaculada Lizásoain

ANFOMAM: APRENDER DE LOS NIÑOS PARA FORMAR A LOS MAESTROS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS






IKERKETA-LERROAK


• Desarrollo de talleres de matemáticas para estudiantes de los Grados en Maestro.

• Desarrollo de talleres de matemáticas para formación continua del profesorado de Educación Primaria.











Educación Infantil y Educación Primaria: Formación y acompañamiento del profesorado para desarrollar nue-vas formas de enseñanza de las matemáticas en sus aulas.




Inmaculada Lizasoain Iriso

• Tel.: 948 169 544




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Pedro José Rivero

INGENIERÍA DE MATERIALES Y FABRICACIÓN



INGENIERÍAETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN



IKERKETA-LERROAK


• Estudio de las propiedades de los materiales.

• Importancia de la nanotecnología en el mundo que nos rodea.

• Diseño de recubrimientos multifuncionales.











Descubrir la importancia de los materiales que nos rodean así como en el diseño de recubrimientos superficiales con aplicaciones tan diversas como superficies que repelen el agua, superficies que impidan el crecimiento de bacterias por efectos fotocatalíticos o el diseño de sensores de fibra óptica basados en nanorecubrimientos para la detección de parámetros físicos, químicos o biológicos.




Pedro José Rivero Fuente

• Tel.: 948 168 961




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Miguel Ángel Gómez Laso

COMPONENTES DE MICROONDAS Y ALTA FRECUENCIA PARA ESPACIO



INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓNETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN



IKERKETA-LERROAK


El Grupo de Componentes de Microondas y Alta Frecuen-cia para Espacio trabaja actualmente en el desarrollo de dispositivos de alta frecuencia para aplicaciones espacia-les como las comunicaciones por satélite.











En general podemos aportar divulgación (con diferentes niveles de profundidad y rigor en función del nivel edu-cativo) en temas de tecnología espacial: satélites y co-municaciones por satélite, misiones de Observación de la Tierra, misiones científicas del espacio (exploración de nuestra galaxia o búsqueda de exo-planetas) o misiones tripuladas.







INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Abián Bentor Socorro Leránoz

COMUNICACIONES ÓPTICAS Y APLICACIONES ELECTRÓNICAS



INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA Y DE COMUNICACIÓNINSTITUTE OF SMART CITIESETS INGENIERÍA INDUSTRIAL, INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIÓN



IKERKETA-LERROAK


• Comunicaciones ópticas: cómo usar la luz con o sin fibra óptica para comunicarnos.

• Sensores de fibra óptica: usamos fibras ópticas que son sensibles a variables físicas como vibraciones, temperatura, presión, tensión,… Además, también las recubrimos usando materiales que detectan la presencia de sustancias químicas y/o gases.

Todo lo anterior puede usarse para medicina. Desarrollamos bio-sensores para detectar y seguir la evolución de las enfermedades. Además, la fibra óptica es muy fina y flexible, con lo que puede introducirse dentro del cuerpo humano. Gracias a esto, es posible cauterizar vasos sanguíneos, abrir oquedades que han quedado obstruidas, etc.











Habitualmente suelo impartir charlas sobre qué son las telecomuni-caciones, cómo comunicarnos con la luz o cómo usar la tecnología para mejorar la vida/salud de las personas (ingeniería biomédica). En cualquier momento podemos contactar para plantear talleres, pre-sentar proyectos de innovación educativa encaminados a atraer el talento a las carreras TIC, orientar a orientador@s acerca de las ca-rreras STEM, visualizar comunicaciones con fibra óptica o ver fenó-menos que ocurren al trabajar con la luz y/o la óptica. Las sesiones se pueden plantear de forma más específica o genérica, siempre acor-dando con los centros. Mi objetivo es atraer al alumnado de bachille-rato y FP hacia las carreras TIC.

Referencia de las charlas que suelo impartir: www.charlascientificas.com




• Tel.: 948 169 270

• E-mail: [email protected] (contacto preferible)

http://www.charlascientificas.com

http://www.charlascientificas.com


INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES

INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN

RESEARCH INSTITUTES

IMPRESIÓN 3D PARA REACTORES QUÍMICOS

CONTAMINACIÓN Y ABASTECIMIENTO ENERGÉTICO

PROPIEDADES FÍSICAS Y APLICACIONES DE MATERIALES

PREVENCIÓN DE LA RADICALIZACIÓN VIOLENTA

AGUA Y SOSTENIBILIDAD

45 | INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN RESEARCH INSTITUTES

INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Ismael Pellejero Alcázar

IMPRESIÓN 3D PARA REACTORES QUÍMICOS



NGENIERÍA QUÍMICAINAMAT

2 (Instituto de Materiales Avanzados y Matematicas)




IKERKETA-LERROAK


La principal línea de investigación es la fabricación de mi-correactores mediante impresión 3D para su utilización en reacciones químicas fotoactivadas. Para ello investigamos diferentes procesos de impresión y fabricación, así como la síntesis de materiales nanoparticulados que sirven como catalizadores en diferentes reacciones.











Gracias a que las maquinas de impresión 3D son actual-mente muy accesibles, la investigación que realizamos puede ser fácilmente replicada en centros de formación no universitaria, y puede servir tanto al profesorado como al alumnado (desde Primaria, hasta Bachillerato) como un primer enlace con la investigación que se realiza en cen-tros avanzados, así como para el desarrollo en las actitu-des de las disciplinas STEM.




Ismael Pellejero Alcázar

• Tel.: 948 166 309




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Mikel Imizcoz Aramburu

CONTAMINACIÓN Y ABASTECIMIENTO ENERGÉTICO



QUIMICA APLICADAINAMAT





IKERKETA-LERROAK


Desarrollo de tecnologías CCU (siglas en inglés de captura y utilización de CO

2). Concretamente mi tesis se centra en de-

sarrollar catalizadores que permitan transformar el dióxido de carbono, que es un contaminante causante de efecto inverna-dero, en un combustible que pueda ser aprovechado para ob-tener energía. Así mismo, trabajamos para que esta reacción química que transforma el dióxido de carbono sea impulsada por luz solar, constituyendo un proceso limpio y sostenible.











• Visibilizar y concienciar sobre los problemas de contami-nación y de abastecimiento energético global actuales.

• Mostrar el papel activo de la ciencia y su capacidad para buscar soluciones a los problemas de la sociedad.

• Mostrar de forma aplicada las etapas del método científico y el mecanismo de generación de nuevo conocimiento. Pen-sando en que la ciencia no es algo estático e irrefutable, sino que está en continua construcción y sujeto a falsación.

• Para los alumnos de ciencias de cursos superiores, mostrar las aplicaciones reales de los conceptos sobre catálisis ex-plicados en clase.

• Compartir mi experiencia personal con los alumnos que puedan estar interesados en estudiar una carrera de cien-cias y/o desarrollar una carrera investigadora.




Mikel Imizcoz Aramburu

• Tel.: 948 166 309




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Cristina Gómez Polo

PROPIEDADES FÍSICAS Y APLICACIONES DE MATERIALES



CIENCIASINAMAT





IKERKETA-LERROAK


• Materiales magnéticos de interés tecnológico (refrige-ración magnética, aplicaciones biomédicas y medioam-bientales).

• Sensores y actuadores magnéticos.











Podemos ofrecer una visión al profesorado y alumnado (fundamentalmente de Bachillerato) de nuevos materia-les de interés tecnológico o industrial, así como aquellos que están contribuyendo a mejorar la calidad de vida de la sociedad.




Cristina Gómez Polo

• Tel.: 948 169 576




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Sergio García-Magariño

PREVENCIÓN DE LA RADICALIZACIÓN VIOLENTA



SOCIOLOGÍAI-COMMUNITAS (Instituto de Investigaciones Sociales Avanzadas)INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN



IKERKETA-LERROAK


Prevención de la radicalización violenta.











La prevención de la radicalización violenta es un objeti-vo compartido de toda la sociedad. El éxito de la misma se logra a través de la implicación de todos los agentes sociales, profesores, trabajadores sociales, personal sani-tario, policía, a fin de generar un contexto de resiliencia que impida la radicalización, favorezca la cohesión social y facilite la identificación temprana de problemas poten-ciales.




Sergio García-Magariño




INVESTIGADOR (A) /


IKERTZAILEAREN /


Maite Martínez Aldaya

AGUA Y SOSTENIBILIDAD



AGROTECNOLOGÍA BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTACIÓN.IS-FOOD (Instituto de Innovación y Sostenibilidad en la Cadena Agroalimentaria)INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN



IKERKETA-LERROAK


“La sostenibilidad del agua en el sector agroalimentario navarro: La evaluación de la huella hídrica y el análisis eco-nómico de los usos del agua” con el apoyo de la convoca-toria de Captación de Talento de la Obra Social Caixa-Fun-dación Bancaria Caja Navarra.











Sensibilización del alumnado en relación con la gestión y ahorro del agua en los hogares, centros educativos y pa-trones de consumo, de modo que puedan extrapolar esta responsabilidad a todos los ámbitos de su vida.




Maite Martínez Aldaya



presentaciÓn nafarroako unibertsitate investigación de la ...presentaciÓn aurkezpena uno de los...

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