presentación de powerpointcadafamiliaunaescuela.fundabit.gob.ve/images/documentos/... · 2020. 12....
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Coloque un CD que contenga diferentes sonidos como campanas, pasos, animales, el timbre de una casa, lluvia, truenos, el sonido
que emite la puerta cuando se abre etc. Es importante que cada sonido sea acompañado de su imagen respectiva, y que a medida
que se va escuchando se vaya repitiendo la palabra alusiva al sonido o quien la emite. Por ejemplo cuando el león haga su rugido,
decirle que ese sonido lo hace ese animal.
Para estimular el lenguaje expresivo, realice el saludo o cuéntele un cuento a través de títeres o juguetes, realizando diferentes
voces cambiando su tono y permita que el bebé pueda tocar el títere e interactúe con él.
Colóquele un CD con canciones y rondas infantiles para que el bebé pueda irse adaptando a su ritmo
Para enseñar a trasmitirle mensajes sencillos al bebé repítale constantemente palabras cortas como papá, mamá o su nombre.
Muéstrele fotografías de la familia, y comience a mencionarles quienes son y como se llaman
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Coloque en un papel grande diferentes fotografías de familiares y pídale al niñ@ que identifique a las personas que están en ellas .
Con el uso de un espejo incentivar el descubrimiento de la lateralidad del bebé con la canción “periquito, periquito”, subiéndolo y
bajándolo en la primera parte de la canción; en la segunda el papá o la mamá realizan los movimientos en frente de su bebé.
Ubicar una caja con diferentes objetos, pídale al niñ@ que los saque y que se desplace con el objeto en las manos yendo hacia el
otro extremo para ejercitar la lateralidad.
Cántele al niño la canción “a mover la colita”. Cambiando sucesivamente las partes del cuerpo. Cada uno de los niños al igual que
su papá o mamá hará el movimiento específico que dice la canción.
Comience a incluir en el vocabulario del niño la palabra “gracias” antes de que él pida un juguete o agua, enséñeselo y cuando lo
tome dígale “gracias”, y cuando alguien le ofrezca algo y lo tome dígale que diga “gracias”.
Los padres, madres y representantes con la ayuda de los niñ@s, realizarán una cara de indígena utilizando las manos.
Los padres, madres y representantes con la ayuda de los niñ@s, elaborarán títeres en papel, tela, medias, guantes y a través de
éstos, narre cuentos, mensajes, anécdotas sobre el cuidado de los animales.
Los padres, madres y representantes a la hora del baño invitarán a los niñ@ a jugar con el agua , por ejemplo: introduzca en la
bañera objetos que floten como barquitos elaborados con botellas pequeñas de plástico e invitar a contarlos haciendo preguntas
mediadoras. ¿Cuántos barquitos hay?
Los padres, madres y representantes con la ayuda de los niñ@s, realizarán collares utilizando cartones, recortes de revistas,
semillas, hilo y pintura .
Los padres, madres y representantes , realizarán una actividad de pinta caritas para sus niñ@s donde la familia también participe
con entusiasmo, utilizando pinturas naturales extraídas de vegetales y plantas como: Onoto, remolacha, flores de cayena u otras
que no sean toxicas, para cerrar la actividad de la Resistencia Indígena y continuar la celebración en el marco del mes de la
Educación Inicial podemos hacer un compartir con lo que contemos en casa, preparando algún alimento que consumen nuestros
indígenas puede ser un carato, casabe, yuca o jojoto sancochados entre otros.
❑Fortaleciendo en l@s niñ@s la valoración del lenguaje oral como medio para comunicar sus ideas, gustos y preferencias.
❑Fortaleciendo en l@s niñ@s la imaginación y que aprendan a combinar diferentes técnicas de expresión artística a través del dibujo,
pintura, modelado, otros
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IDENTIDAD Y SOBERANÍA Reconociendo nuestros Indígenas
Los padres, madres y representantes, invita al niñ@ realizar una cara de un indígena utilizando las manos.
Se coloca en sus manos tempera, pinta dedos , disponibles en casa , un color para la palma y otros para cada dedo que simularan las plumas , estamparlas en hojas de reciclaje al secar dibujar ojos, nariz y boca.
En una hoja blanca de reciclaje estamparán con sus manos imagen de un indígena
CIENCIA Y SALUD Seres Vivos y Elementos Naturales
Los padres, madres y representantes, le muestran al niñ@ imágenes, afiches, fotos o dibujos alusivos a los cuidados que ameritan las mascotas en casa (Baño, alimentación, hidratación, aseo, juegos, paseos, entre otros) y motivan a l@s niñ@sa participar en la atención de su mascota o la de algún familiar. Realizar preguntas mediadoras para dar continuidad a la semana de la resistencia indígena como por ejemplo ¿Cómo serían las mascotas de los indígenas? ¿tendrían mascotas? ¿Te gustaría saber si tenían mascotas? Entre otras.
Realizarán un dibujo alusivo a los cuidados que ameritan las mascotas en casa .
MATEMÁTICA PARA LA VIDA Matemática desde mi Rutina
Los padres, madres y representantes, invitarán a l@s niñ@s a unir los puntos siguiendo la numeración para completar la imagen, mientras le indicamos que; primero el uno y se lo mostramos en el dibujo, luego el dos… motivamos a que la coloreen. *Esta actividad permite el reconocimiento progresivo de los números del 1, 2, 3,4 y 5.
.
Realizaran un dibujo y unirán puntos, coloreando a su gusto
SOCIOPRODUCTIVO Juguetes alusivos a la resistencia indígena
Los padres, madres y representantes, invitaa l@s niñ@s a participar en la creación dejuguetes alusivos a la resistencia indígenase sugiere: Arcos y flechas con cartón ycuerdas, veleros flotantes: con tapasplásticas grandes, palito o pitillo, cartulinas,con cajas pequeñas de cartón, tapas deenvases de champú, tapas plásticaspequeñas, cartulinas de colores.
Realizar Arcos, flechas y veleros flotantes .
CULTURA Y RECREACIÓN Diversión En El Hogar
Los padres, madres y representantes,invitarán a sus niñ@s a realizar un compartircon lo que contemos en casa, preparandoalgún alimento que consumen nuestrosindígenas puede ser yuca sancochada ojojoto sancochados entre otros.. Para cerrarla actividad de la Resistencia Indígenacontinuar la celebración en el marco delmes de la Educación Inicial.
Los padres y representantes, conjuntamente con el niñ@, sancocharan jojotos o yuca y disfrutaran en familia.
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❑Fortalecimiento en l@s niñ@s la valoración del lenguaje oral como medio para comunicar sus ideas, gustos y preferencias
❑Fortalecimiento en l@s niñ@s la imaginación y que aprendan a combinar diferentes técnicas de expresión artística a través del dibujo,
pintura, modelado, otros.
❑Favorecimiento en l@s niñ@s el conocimiento y cuidado de los animales de acuerdo a su especie.
❑La actividad de unir los puntos permite el niñ@ el reconocimiento progresivo de los números.
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LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y CULTURA
El texto escrito y
el dibujo.
Los padres madres y representantes
junto a sus hij@s comentarán las
diferencias entre los textos escritos y el
dibujo.
Representar en una hoja un texto
corto y un dibujo..
MATEMÁTICAS,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Relaciones
espaciales tales
como: “arriba”
“abajo”, “adentro
y “afuera”,
Los padres madres y representantes
apoyarán a sus hij@s a crear una
canción sobre las relaciones espaciales.
Los padres madres y
representantes copiarán la
canción en una hoja.
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANÍA E
IDENTIDAD
Día de la
resistencia
indígena.
Los padres madres y representantes
socializarán con sus hij@s el significado
histórico del 12 de Octubre..
Escribir en una hoja el nombre de
3 tribus venezolanas.
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
RECREACIÓN
Desarrollo
auditivo musical.
Los padres madres y representantes en
armonía con sus hij@s escucharán un
ritmo musical a volumen bajo ,medio y
alto para luego representarlo.
Representa el volumen haciendo
los movimientos con tu cuerpo.
PEDAGOGÍA
PRODUCTIVA
El reciclaje en el
hogar.
Los padres madres y representantes
realizará un conversatorio con los
estudiantes sobre la importancia del
reciclaje y realizarán un porta lápices
con una botella de plástico según su
creatividad.
Escribe el paso a paso para
la elaboración del porta lápices.
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LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y CULTURA
Promoción de la
lectura a partir de
imágenes
Los padres ,madres y representantes
mostrarán a sus hij@s diferentes
imágenes relacionadas con la
resistencia indígena para la creación de
una lectura.
Copiar en una hoja la lectura
creada
MATEMÁTICAS,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
La alimentación,
sana y saludable
Los padres madres y representantes
junto a sus hij@s conversarán la
importancia de una buena alimentación.
Dibujar en una hoja 3 alimentos
saludables.
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANÍA E
IDENTIDAD
El entorno local. Los padres madres y representantes en
armonía con sus hij@s identificará el
nombre de la localidad donde habita,
Señalando un aspecto resaltante que la
identifique.
Realizar un texto corto sobre la
localidad donde vive.
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
RECREACIÓN
Formaciones
organizativas:
filas y columnas.
Los padres madres y representantes en
armonía con sus hij@s socializarán las
diferencias entre una fila y una
columna.
Representar con trocitos de
cartón una fila y una columna.
PEDAGOGÍA
PRODUCTIVA
Construcción de
marca libros.
Los padres madres y representantes
junto a sus hij@s construirán un marca
libros utilizando material de provecho.
El marca libros realizado.
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LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y CULTURA
Las normas de
conversación.
Los padres, madres y representantes
socializarán con sus hij@s las normas
de la conversación en el ambiente
familiar.
Elaborar un cartel con 4 normas
de la conversación.
MATEMÁTICAS,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Orden numérico
del 1 al 500.
Los padres, madres y representantes
comentarán a sus hij@s el significado
del orden numérico y realizarán los
números progresivamente del 1 hasta el
500.
La numeración realizada.
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANIA E
IDENTIDAD
Valores
históricos.
Los padres, madres y representantes
junto a sus hij@s comentarán los
valores históricos de la Resistencia
Indígena..
Realizar un dibujo de la
resistencia indígena.
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
RECREACIÓN
Mantenimiento
del equilibrio.
Los padres, madres y representantes
en armonía comentarán que es el
equilibrio en las actividades físicas y
realizarán un cuadro señalando las
formas para mantener el equilibrio.
El cuadro realizado.
PEDAGOGÍA
PRODUCTIVA
Me expreso
creativamente
Los padres madres y representantes
junto a sus hij@s construirán un
portarretrato utilizando material de
provecho.
El portaretrato elaborado.
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LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y CULTURA
Promoción de la
lectura,
secuencias de
hechos.
Los padres, madres y representantes
junto a sus hij@s realizarán una lectura
y comentarán la secuencia de los
hechos.
Copiar la lectura seleccionada.
MATEMÁTICAS,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Trazado de
rectas.
Los padres, madres y representantes
en armonía con sus hij@s investigarán
los diferentes tipos de rectas.
En una hoja realizar los tipos de
rectas.
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANIA E
IDENTIDAD
Reconocimiento
del Día de La
Resistencia
Indígena.
Los padres, madres y representantes
en comentarán con sus hij@s el
significado histórico del 12 de Octubre
Dia de la Resistencia Indígena..
Redactar un texto ilustrado de la
Resistencia Indígena.
EDUCACIÓN
FISICA Y
RECREACIÓN
Practica de
hábitos de
higiene personal.
Los padres ,madres y representantes
conversarán con sus hij@s sobre la
importancia de los hábitos de higiene.
Escribir en una hoja 5 hábitos de
higiene personal
PEDAGOGÍA
PRODUCTIVA
Confección de un
delantal.
Los padres ,madres y representantes
en armonía con sus hij@s realizarán un
delantal con retazos de tela y decorarlo
según sus posibilidades.
El delantal confeccionado.
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LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y CULTURA
Clasificación de
los textos.
Los padres ,madres y representantes
junto a sus hij@s investigarán sobre la
clasificación de los textos y realizarán
una etiqueta para señalar los que
tengan en casa.
Las etiquetas realizadas.
MATEMÁTICAS,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Rectas paralelas
,secantes y
perpendiculares.
Los padres ,madres y representantes
junto a sus hij@s comentarán los
diferentes tipos de rectas y
representarlas en una hoja.
La representación de las rectas.
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANÍA E
IDENTIDAD
Significado de
hechos históricos.
Los padres ,madres y representantes
investigarán junto a sus hijo@s el
significado del Dia de la Resistencia
Indígena y su vigencia en la actualidad..
Representar en una hoja las
tribus indígenas que permanecen
en Venezuela.
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
RECREACIÓN
Las actividades
predeportivas.
Los padres ,madres y representantes
junto a sus hij@s Investigarán acerca
de las actividades predeportivas y
resaltar sus preferidas.
Realizar un afiche de la actividad
seleccionada.
PEDAGOGÍA
PRODUCTIVA
Construir un
portarretrato.
Los padres ,madres y representantes
en armonía con sus hij@s elaborarán
con material de provecho un
portarretrato.
El portarretrato elaborado..
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LENGUAJE
COMUNICACIÓN
Y CULTURA
Elementos de la
comunicación:
emisor
receptor, canal,
ambiente y
mensaje
Los padres ,madres y representantes
conversarán con sus hij@s sobre los
elementos de la comunicación y
realizarán un mapa mental referente al
tema.
El mapa mental realizado.
MATEMÁTICAS,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Tipos de ángulos. Los padres ,madres y representantes
en armonía con sus hij@s socializarán
los tipos de ángulos y el nombre de
cada uno.
Representar en una hoja 3 tipos
de ángulos.
CIENCIAS
SOCIALES,
CIUDADANÍA E
IDENTIDAD
Fechas Patrias. Los padres ,madres y representantes
en armonía con sus hij@s socializarán
el acontecimiento ocurrido el 12 de
octubre de 1492.
Realizar un afiche del Día de la
Resistencia Indígena.
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
RECREACIÓN
Fortalecimiento
de la salud física.
Los padres ,madres y representantes
conversarán con sus hij@s sobre la
importancia de fortalecer la salud física.
Representar en un dibujo la
actividad física.
PEDAGOGÍA
PRODUCTIVA
Construcción de
una cartuchera.
Los padres, madres y representantes
junto a sus hij@s, construirán con
retazos de tela una cartuchera.
La cartuchera realizada.
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La senda de CaraboboLas manifestaciones culturales en los pueblos del mundo
-L@s estudiantes investigarán que es una resistencia indígena y que se conmemora en Venezuela el 12 de Octubre.-L@s estudiantes conceptualizarán: Sonido, música, diferencia entre sonido y ruido y los elementos de la expresión musical.
Hoja resumen con ilustraciones.
Realizar un informe
Elementos del ambiente
L@s estudiantes investigarán: Clasificaciones más comunes del ambiente. Sistemas ambientales: Naturales y artificiales. Problemas ambientales: Perdida de biodiversidad. Agentes contaminantes del agua, suelo, alimentos, aire. Instrumentos para medir impacto ambiental en las actividades humanas.
Monografía con ilustraciones
La senda de Carabobo En familia realizar una relación de ingresos, guanacias y egreso familiar.
Realizar un cuadro para calcular el ingreso y egreso familiar.
La senda de Carabobo L@s estudiantes junto a su familia realizarán una caracterización de la comunidad (familias, casas, calles, organización comunitaria, centros de salud, bodegas, entre otros) y sus principales problemáticas.
Realizar un mapa identificando debilidades y fortalezas en tu comunidad
Senda de Carabobo -L@s estudiantes investigarán: Lengua oral y lengua escrita. Diferencias entre lengua y lenguaje.-L@s estudiantes investigarán el articulo indefinido a / an reglas y excepciones.-L@s estudiantes conceptualizan: Educación Física y la importancia para la salud integral del ser humano
-Cuadro Comparativo-Ejercicios con a /An-Mapa conceptual
❑IDENTIDAD NACIONAL❑GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANÍA❑ARTE Y PATRIMONIO
❑CIENCIA Y SALUD❑CIENCIAS NATURALES
❑MATEMÁTICA PARA LA VIDA❑MATEMÁTICAS
❑PEDAGOGÍA PRODUCTIVA❑GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN❑PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS
❑IDIOMAS❑CASTELLANO❑INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS❑EDUCACIÓN FÍSICA
La senda de CaraboboLas manifestaciones culturales en los pueblos del mundo
-L@s estudiantes conceptualizarán: Qué es resistencia indígena. Qué se conmemora en Venezuela el 12 de Octubre.-L@s estudiantes investigarán: La percepción artística ,la expresión artística y sus principales elementos.
-Hoja resumen con ilustraciones.
-Realizar un informe con dibujo libre que exprese la percepción y expresión artística.
Principales problemas ambientales en el mundo y en Venezuela
L@s estudiantes conceptualizarán: Calentamiento global y Efecto invernadero. Investigarán causas y consecuencias de inundaciones,, derrumbes, incendios forestales, vaguadas y desbordamientos de ríos.
Cuadro descriptivo
La senda de CaraboboEn familia realizar una relación de ingresos, guanacias y egreso familiar.
Realiza un cuadro describiendo el activo, pasivo y capital familiar
La senda de Carabobo L@s estudiantes junto a su familia vincularan con las organización comunitaria para participar en actividades comunitarias en la que desarrollen una acción voluntaria de acuerdo a sus habilidades.
Ficha descriptiva identificando la actividad a realizar.
Las lenguas que hablamos en la Republica Bolivariana de Venezuela
senda de Carabobo
-En familia realizar una relación de ingresos, guanacias y egreso familiar.L@s estudiantes investigarán las variaciones de la lengua que se habla en Venezuela.-L@s estudiantes Investigarán y se asesoran con el docente del área la forma plural de los sustantivos en ingles y sus reglas.-L@s estudiantes describirán la importancia de la educación física para la salud (higiene, alimentación, recreación).
-Mapa Lingüístico.
-Realizar un cuadro con la regla general y ejemplos.
-Elabora una lista de ejercicios para desarrollar en casa.
❑IDENTIDAD NACIONAL❑GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANÍA❑ARTE Y PATRIMONIO
❑CIENCIA Y SALUD❑CIENCIAS NATURALES
❑MATEMÁTICA PARA LA VIDA❑MATEMÁTICAS
❑PEDAGOGÍA PRODUCTIVA❑GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN❑PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS
❑IDIOMAS❑CASTELLANO❑INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS❑EDUCACIÓN FÍSICA
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La senda de Carabobo -L@s estudiantes investigarán que se conmemora el 12 de Octubre en Venezuela. Hoja resumen con ilustraciones.
La senda de CaraboboL@s estudiantes Conceptualizarán: Qué es el tiempo, La importancia del tiempo y como distribuir el tiempo para el estudio en Biología. ¿Qué relación existe entre la biología y la ciencia?L@s estudiantes Investigarán: ¿Qué es el movimiento? ¿Cuáles son los elementos que caracterizan del movimiento.-L@s estudiantes Investigarán: Las leyes, principios y teorías que rigen el universo
Mapa conceptual
-Hoja de resumen con un experimento de movimiento circular uniforme en casa.
-Realizar un cuadro sinóptico.
Las matemáticas y la tecnología
L@s estudiantes investigarán: ¿Cuáles son las ventajas del uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas?.
Hoja de resumen.
La senda de Carabobo L@s estudiantes junto a su familia vincularan con las organización comunitaria para participar en actividades comunitarias en la que desarrollen una acción voluntaria de acuerdo a sus habilidades.
Realizar un cronograma de actividades 2 veces a la semana.
La lenguas que hablamos en la República Bolivariana de Venezuela.
La senda de Carabobo.
-L@s estudiantes conceptualizarán: Diversidad lingüística, tipos y características.-L@s estudiantes investigarán:¿Qué es un pronombre demostrativo.? This, That, These, Those.-L@s estudiantes describen la importancia de la educación física para un buen estado de salud.
Mapa lingüístico de Venezuela.Realiza una lista de pronombres demostrativos en español y ejercicios.Hoja de resumen indicando los ejercicios adecuados para mejorar la salud en casa.
❑IDENTIDAD NACIONAL❑GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANÍA❑ARTE Y PATRIMONIO
❑CIENCIA Y SALUD❑CIENCIAS NATURALES
❑MATEMÁTICA PARA LA VIDA❑MATEMÁTICAS
❑PEDAGOGÍA PRODUCTIVA❑GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN❑PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS
❑IDIOMAS❑CASTELLANO❑INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS❑EDUCACIÓN FÍSICA
La senda de Carabobo
-L@s estudiantes realizarán un análisis sobre el 12 de Octubre: Día de la resistencia indígena y el artículo 122 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.-L@s estudiantes conceptualizarán: Pueblo, soberanía nacional y sistema de gobierno democrático..
-Hoja resumen
-Mapa de conceptos
-La senda de Carabobo-Propiedades y análisis dimensional del movimiento.
L@s estudiantes conceptualizarán: Hábitos de estudio, factores influyen para mejorar los hábitos de estudio en el aprendizaje de las ciencias y describen para que nos sirve la enseñanza de la biología.L@s estudiantes investigarán: El movimiento: Concepto, tipos, elementos.L@s estudiantes investigarán: Compuestos inorgánicos, material inorgánico, Los compuestos inorgánicos que existen y su clasificación.
Hoja de resumen
Informe y experimento demostrativo.
Esquema
La senda de CaraboboL@s estudiantes investigarán: Los beneficios del uso de las tecnología de comunicación e información en la enseñanza de las matemáticas a distancia.
Hoja de resumen
La senda de Carabobo L@s estudiantes junto a su familia vincularán con las organización comunitaria para participar en actividades comunitarias en la que desarrollen una acción voluntaria de acuerdo a sus habilidades.
Realizar un plan de acción de actividades comunitarias con participación de 3 veces por semana.
La lenguas que hablamos en la Republica Bolivariana de Venezuela.
La senda de Carabobo.
-L@s estudiantes investigarán: El leguaje como expresión de sentimientos y la personalidad.-L@s estudiantes investigarán: Qué es una forma imperativa del verbo en ingles y como se usa.-L@s estudiantes describen el deporte para mejorar la salud integral de la familias.
-Realiza una infografía donde se exprese los sentimientos y tu personalidad.-Realiza 4 Oraciones aplicando el verbo imperativo.-Realizar actividad deportiva
❑IDENTIDAD NACIONAL❑GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANÍA❑ARTE Y PATRIMONIO
❑CIENCIA Y SALUD❑CIENCIAS NATURALES
❑MATEMÁTICA PARA LA VIDA❑MATEMÁTICAS
❑PEDAGOGÍA PRODUCTIVA❑GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN❑PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS
❑IDIOMAS❑CASTELLANO❑INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS❑EDUCACIÓN FÍSICA
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La senda de Carabobo -L@s estudiantes realizaran un análisis sobre el 12 de Octubre: Día de la resistencia indígena y el artículo 122 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.-L@s estudiantes investigarán: Venezuela y la integración Latinoamericana y Caribeña, mecanismos de integración ALBA, CELAC, MERCOSUR, PETROCARIBE, ALADI. Relaciones económicas, sociales y políticas.
-Hoja resumen
-Informe
-La senda de Carabobo-Propiedades y análisis dimensional del movimiento.
L@s estudiantes enumeran: ¿Cuáles son los pasos para la toma de decisiones?: describen para que nos sirve la enseñanza de la Biología.L@s estudiantes investigarán: Las propiedades , propiedades físicas químicas de la materia y diferencias.L@s estudiantes investigarán: Naturaleza de los enlaces covalentes: Enlace simple, doble, triple.L@s estudiantes conceptualizaran: La geo ciencia y sus ramas auxiliares.
Hoja de resumen
Informe y ejemplos demostrativo.
Mapa de conceptos y ejemplos.
Mapa de conceptos.
La senda de Carabobo L@s estudiantes investigarán: Aportes de las matemáticas en el desarrollo de la tecnologías.
Hoja de resumen
La senda de Carabobo L@s estudiantes junto a su familia vincularán con las organización comunitaria para participar en actividades comunitarias en la que desarrollen una acción voluntaria de acuerdo a sus habilidades.
Realizar un plan de acción de actividades comunitarias con participación de 3 veces por semana.
La lenguas que hablamos en la Republica Bolivariana de Venezuela.
La senda de Carabobo.
-L@s estudiantes conceptualizarán: La ética, el leguaje ético y moral y las características principales del lenguaje.-L@s estudiantes investigarán: Los adjetivos posesivos: My, yours, his, her.-L@s estudiantes describen el deporte para mejorar la salud integral de la familias.
-Mapa de conceptos.-Realiza 4 Oraciones aplicando los adjetivos posesivos.-Realizar actividad deportiva
❑IDENTIDAD NACIONAL❑GEOGRAFÍA HISTORIA Y CIUDADANÍA❑ARTE Y PATRIMONIO
❑CIENCIA Y SALUD❑CIENCIAS NATURALES
❑MATEMÁTICA PARA LA VIDA❑MATEMÁTICAS
❑PEDAGOGÍA PRODUCTIVA❑GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN❑PROYECTOS SOCIO PRODUCTIVOS
❑IDIOMAS❑CASTELLANO❑INGLÉS Y OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS❑EDUCACIÓN FÍSICA
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La Escuela Técnica como espacio de Convivencia Comunitaria
L@s Estudiantes conceptualizarán: Normasde higiene y Seguridad en el trabajo Agrícola.Protocolo de Seguridad para el Combate delCOVID-19 en las actividades productivas.Preparaciones Básicas debactericidas naturales.
-Elaborar un informe.
Elaborar un díptico con la descripción del paso a paso del bactericida natural.
❑CIENCIAS AGRÍCOLAS❑PROMOCIÓN Y GESTIÓN❑AMBIENTAL ❑ FORESTAL
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La formación en el área comercial y la pedagogía productiva en tiempos de Pandemia.
-L@s Estudiantes conceptualizarán: Higiene,seguridad y bioseguridad.-Describir el protocolo de seguridad para lasprácticas en la escuela y en el hogar.-Elaborar las normas de higiene ybioseguridad para el uso de los talleres ylaboratorios para educar y concienciar ante elCOVID 19.
Elaborar normas de Bioseguridad para el uso de talleres y laboratorios.
❑ADMINISTRACIÓN FINANCIERA❑INFORMÁTICA❑TURISMO
Educación para el Trabajo
L@s Estudiantes investigarán los conceptos: Higiene y seguridad industrial, salud, riesgos.-Protocolos de Seguridad parael Combate del COVID-19.Elaborar las normas de higiene ybioseguridad para el uso de los talleres ylaboratorios para garantizar entornosseguros.
Elaborar infografía sobre protocolos de bioseguridad y las normas de higiene para el uso de talleres y laboratorios.
❑CONTRUCCIÓN CIVIL
Educación para el Trabajo
L@s Estudiantes conceptualizarán: Higiene y seguridad industrial, salud, riesgos.Higiene y prácticas diarias en la escuelaDescribir como mantener el orden en los espacios durante las prácticas.Normas de los talleres y laboratorios.Protocolos de bioseguridad ante elCOVID 19.
Elaborar infografía sobre protocolos de bioseguridad y las normas de higiene para el uso de talleres y laboratorios de minas
❑MINAS
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Educación para el Trabajo
L@s estudiantes conceptualizarán: Higiene y seguridad industrial, salud, riesgos.Higiene y prácticas diarias en la escuelaDescribir cómo mantener el orden en los espacios durante las prácticas.Normas de los talleres y laboratorios.Protocolos de bioseguridad ante elCOVID 19.
Elaborar infografía sobre protocolos de bioseguridad y las normas de higiene para el uso de talleres y laboratorios de minas
❑MECÁNICA AUTOMOTRIZ❑MECÁNICA DE MANTENIMIENTO
Educación para el Trabajo
L@s estudiantes investigarán: Normas de Higiene y seguridad en los centrosHospitalarios, laboratorios clínicos, talleres y laboratorios.Riesgos y consecuencias porno emplear las normas dehigiene y seguridad.Elaborar normas y protocolo de Seguridad ante elCOVID-19 en los laboratorios.Preparaciones básicasde antibacterial naturales.
-Elaborar u informe
-Elaborar un díptico con la descripción de materiales a utilizar y el paso a paso del antibacterial natural.
❑REGISTRO Y ESTADÍSTICA DE SALUD
Educación para el Trabajo
L@s estudiantes conceptual izarán: Higiene yseguridad fluvial, salud, riesgos.-Describir el protocolo de seguridad para lasprácticas en la escuela y en el hogar.-Elaborar las normas de higiene ybioseguridad para el uso de los talleres ylaboratorios para educar y concienciar ante elCOVID 19.
Elaborar normas de Bioseguridad para el uso de talleres y laboratorios y practicas de campo en la escuela y en lo hogares.
❑TECNOLOGÍA PESQUERA
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IDENTIDAD Y
SOBERANÍA
La historia del
casabe.
Los padres, madres y representantes
indagarán sobre la historia del Casabe y en
compañía de sus hij@s realizarán
conversatorio sobre este importante alimento.
Dibujar una torta de casabe en hoja de
reciclaje.
CIENCIA Y SALUD El jarabe de miel
con limón
Los padres, madres y representantes
investigarán sobre los componentes del
Jarabe de miel con limón y en compañía de
sus hij@s realizarán un conversatorio sobre
los componentes de esta medicina natural.
Dibujar los ingredientes del jarabe de
miel con limón.
MATEMÁTICA PARA
LA VIDA
Asociación de
números y objetos
Los padres, madres y representantes
realizarán una lista del 1 al 10 y la
relacionarán en compañía de sus hij@s con la
cantidad de objetos o implementos utilizados
por nuestros indígenas (arcos, flechas, canoa,
palancas, cerbatana, plumas de aves entre
otros).
Listado de relación de cifra y cantidad
de objetos
SOCIOPRODUCTIVO Elaboración de una
Marusa (saco,
morral o bolso)
Los padres, adres y representantes buscarán
un modelo de bolso y con material disponible
en casa en compañía de sus hij@s
construirán una Marusa(bolso)
Una Marusa casera.
CULTURA Y
RECREACIÓN
Me expreso
creativamente.
Los padres, madres y representantes en
compañía de sus hij@s construirán un cartel
alusivo a la resistencia indígena
Un cartel sobre la resistencia indígena
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Higiene personal Los padres, madres y representantes en compañía de
los participantes realizarán un conversatorio sobre las
rutina del Aseso personal (baño, cepillado de los
dientes, corte de las uñas, el cabello entre otros),
construyendo un cronograma de para el aseo personal.
Cronográma de aseo personal.
La familia y su importancia Los padres, madres y representantes en compañía de
los participantes identificarán los integrantes de la
familia y explicarán el rol de cada uno como miembro
del grupo.
Dibujo de la familia.
Mediciones cotidianas utilizadas en
casa
Los padres, madres y representantes en compañía de
los participantes construirán un patrón de las partes de
un tapaboca
Patrón de un tapaboca con sus medidas
correspondientes.
Juegos y manualidades Los padres, madres y representantes en compañía de
los participantes con material de provecho construirán
réplicas de implementos de juegos tradicionales.
(gurrufio, trompo, metras)
Figuras elaboradas (gurrufio, trompo,
metras)
Construyendo mi tapaboca Los padres, madres y representantes en compañía de
los Participantes utilizando material disponible en casa
siguiendo patrón elaborado construirán un tapaboca
Tapaboca elaborado
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IDENTIDAD Y
SOBERANÍA
Alimentos de
nuestros indígenas
Los padres, madres y representantes
investigarán sobre los alimentos que consumían
nuestros indígenas y en compañía de sus
hij@s realizarán un resumen sobre uno de los
alimentos seleccionado.
Resumen en hoja de reciclaje.
CIENCIA Y SALUD Medicina natural Los padres, madres y representantes
investigarán sobre las medicinas naturales más
comunes y en compañía de sus hij@s
realizarán un paso a paso de como se elabora
la medicina natural seleccionada.
Paso a paso de la actividad.
MATEMÁTICA PARA
LA VIDA
Los números
naturales
Los padres, madres y representantes
investigarán sobre la historia de la resistencia
indígena y en compañía de sus hij@s resaltar
los diferentes números y cifras que se
encuentren en el texto seleccionado.
Registros de números y cifras del
texto seleccionado.
SOCIOPRODUCTIVO Construcción de una
Wuatura
Los padres, madres y representantes
investigarán sobre el implemento indígena
(Wuatura) y en compañía de sus hij@s
realizarán con material disponible la
construcción de una replica.
La Wuatura construida.
CULTURA Y
RECREACIÓN
Expresando mi
creatividad.
Los padres, madres y representantes
investigarán sobre la historia de nuestros
indígenas y en compañía de sus hij@s
realizarán en material de provecho un afiche
con dibujo y texto resaltando la importancia de
los aborígenes Venezolano.
Afiche alusivo a la resistencia
indígena
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❑ Los padres, madres y representantes con estudiantes con dificultad en el aprendizaje
pueden utilizar las actividades del nivel de primaria y aplicarle adaptaciones o
desarrollar las actividades propuesta para las aulas integradas.
❑ Las primeras horas de la mañanas son muy productivas para el desarrollo de las
actividades.
❑ La manipulación de objetos y herramientas contribuyen a la estimulación de la
motricidad fina y la coordinación ojo-manos.
❑ Se orienta seguir la nueva temporada del programa “Ser diferente es algo común”, que
se transmitirá a las 10 de la mañana, de lunes a viernes por VIVE TV.
❑ También se recomienda el Programa Radial, todos los lunes por la Emisora Invicta
93.9, a las 8:00 Am Cada Familia una Escuela.
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MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANÍA
Valores Humanos y Ciudadanos
Los estudiantes realizarán lectura de los principales
valores humanos y ciudadanos presentes en
nuestra sociedad.
Realizar un listado de los principales
valores humanos y ciudadanos
presentes en nuestra
cotidianidad.
CIENCIA NATURALES
LosEcosistemas
los estudiantes realizarán lecturas referentes a las
principales definiciones de Ciencia y Conocimiento, así como las características de
cada uno.
Elaborar un mapa conceptual que contemple los
elementos mas resaltantes de los
Ecosistemas
MATEMÁTICAConjunto de
Números
Los estudiantes leerán acerca de los diferentes conjuntos de números
existentes y sus propiedades en el sistema de numeración decimal
Identificar y construir algunos
ejemplos de operaciones
básicas según la clasificación del
Conjunto Numérico.
LABORAL Y PRODUCTIVO
Cultivos de Venezuela
Los estudiantes investigarán acerca de los
principales cultivos tradicionales de Venezuela y ubicaran los niveles de
producción por zonageográfica
Redactar un informe sobre los principales cultivos
de Venezuela, detallando sus
características y zonas de
producción en Venezuela
LENGUAJE, CULTURA Y
COMUNICACIÓN
Normas básicas de la
Ortografía
Los estudiantes leerán acerca de las principales normas ortográficas y su
uso en la lectura y escritura
A partir de un texto libre, describir al menos el uso de
cuatro (04) normasortográficas
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IDENTIDAD Y SOBERANIA
CIENCIA Y SALUD
MATEMÁTICA PARA LA VIDA
PEDAGOGÍA PRODUCTIVA
CULTURA Y CREACIÓN
PRODUCTIVA
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MEMORIA, TERRITORIO Y CIUDADANÍA
Ciencia y Tecnología
Los estudiantes realizarán lectura de los elementos
mas resaltantes de la ciencia y la tecnología.
Elaborar un listado de las actividades
que se deben realizar para lograr
una formación critica e investigadora en
ciencia y tecnología.
CIENCIAS NATURALES
Origen de la Vida
Los estudiantes realizarán lecturas referentes al origen
de la vida a partir de las diferentes teorías existentes.
Elaborar un mapa conceptual acerca de las diferentes
teorías de Origen de la Vida.
MATEMÁTICANúmeros
RacionalesLos estudiantes leerán acerca de los Números
Racionales, representación gráfica y sus principales
operaciones.
Resolver y graficar algunos ejemplos de
cantidades pertenecientes al
conjunto de números racionales.
LABORAL Y PRODUCTIVO
producción sustentable y
sostenible
los estudiantes realizan lecturas sobre las
características e importancia de la sustentabilidad y
sostenibilidad en la producción.
elaborar un informe que contemple los
elementos conceptuales, características, importancia, y ventajas de la
sustentabilidad y sostenibilidad.
LENGUAJE, CULTURA Y
COMUNICACIÓN
Patrimonio Histórico y Cultural en Venezuela
Los estudiantes leerán acerca del significado y
tipos de Patrimonio Histórico y Cultural ,
identificando los mas reconocidos en el país.
Elaborar un listadode los principales
espacios y lugares decretados
Patrimonio Histórico y cultural en Venezuela.
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IDENTIDAD Y SOBERANIA
CIENCIA Y SALUD
MATEMÁTICA PARA LA VIDA
PEDAGOGÍA PRODUCTIVA
CULTURA Y CREACIÓN
PRODUCTIVA
❑ Las clases serán bajo la modalidad a distancia a través de videos y tutoriales.
❑ Se dará asesorías presenciales para las practicas una vez por semana (grupos de 5 participantes, 2 horas
en la semana de flexibilización)
❑ Cumplir con las medidas de bioseguridad.
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¿Sabían que, en el estado Cojedes , tenemos un descendiente de la tribu indígena losJirajara?Pues si!! Es nuestro gran señor Don Demetrio Silva, nació en el año 1944 en lapoblación de la Sierra, descendiente de los Jirajara, se ha destacado desde muy jovenpor su humildad y gran calidad humana. Es un destacado escultor, tallista y pintor muyconocido por sus famosas figuras de indígenas, hechas en vaciado de concreto lascuales se observan en muchos lugares de nuestro Estado Cojedes. Su motivación arealizar estas bellas y particulares obras de gran formato, es para brindarles unhomenaje y reconocimiento a los aborígenes que una vez habitaron estas tierrasbenditas.Con sus más de 40 años haciendo arte, sus imágenes se encuentran en los alrededoresde la sede de la alcaldía del Municipio Capital Ezequiel Zamora, la vía a Solano y en laSierra. También se dedica a elaborar obras en madera y piedra y tiene una manera muyparticular de diseñar sus piezas, para sus pinturas usa pigmentos naturales y prefiereirse directamente a la montaña, cruzar el río para comenzar a desarrollar sus ideas.Te invitamos a conocer a este maravilloso personaje, orgullo de todos los cojedeños.Sigue nuestra ruta porque… !Cojedes te enamora!
http://4.bp.blogspot.com/-fT4n5IoRB_8/Ve874sCx7-I/AAAAAAAANQQ/nCAftSrMw-k/s1600/DonDemetrioSilva-cojedes2.jpg