DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA CAJA MULTI-MODULAR INTERACTIVA PARA EL SOPORTE DE LA

TERAPIA DEL LENGUAJE PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y DESÓRDENES DE LA

COMUNICACIÓN.

VLADIMIR ROBLES-BYKBAEV, CHRISTIAN ARÉVALO, JULIO MARTÍNEZ

GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y

TECNOLOGÍAS DE ASISTENCIA (GI-IATA)

5 DE FEBRERO 2019, CUENCA, ECUADOR

ÍNDICE

• INTRODUCCIÓN

• PROPUESTA DEL SISTEMA

• RESULTADOS OBTENIDOS

• VALORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

• CONCLUSIONES

• TRABAJOS FUTUROS

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• INTRODUCCIÓN

• PROPUESTA DEL SISTEMA

• RESULTADOS OBTENIDOS

• VALORACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

• CONCLUSIONES

• TRABAJOS FUTUROS

JUSTIFICACIÓN

• Educación inclusiva

• Falta de herramientas tecnológicas adaptadas

• Centro de Estimulación Waikiki en el 2014, del100% de niños entre las edades de 4 a 5 años, el70% presentan dificultades en el lenguaje

• Problemas con respecto al aprendizaje,socialización, comportamiento y logros escolares.

• Instituciones enfocadas al desarrolloeducativo de personas con discapacidad, entreaquellas se tiene a el Instituto de EducaciónEspecial “Fe y Alegría de Santo Domingo”(IEEFA), el Instituto de Parálisis Cerebral delAzuay (IPCA), el Instituto Fiscal Especial“Stephen Hawking”, Unidad Educativa Especial“Claudio Neira Garzón”, Fundación OSSOentre otros.

Fundación OSSO (Organización de Servicios para el Socorro de los

Orfanatos)• Jaqueline Olmedo, directora del centro, es la encargada

de coordinar con todas las actividades.• Esta entidad alberga alrededor de 30 niños• Los niños que están en esta fundación son

generalmente abandonados y con problemas de saludy discapacidad.

• Esta es una entidad sin fines de lucro• Se necesita apoyo para los pequeños sobre todo en el

término de medicación, víveres, ropa.

INTEGRACIÓN SENSORIAL

En los casos expuestos de evaluación se tiene comoparámetro fundamental la integración sensorial quepermite tratar los problemas infantiles en cuantoaprendizaje y desarrollo.• Intervención: entorno donde se aplicará• Tratamiento: debe estar a cargo de un terapeuta

ocupacional con formación en la teoría e intervenciónen integración sensorial

• Respuesta al tratamiento: procesa de manera exitosala información

Catedra UNESCO TECNOLOGÍAS DE

APOYO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

• Conducir procesos de investigación científica quepermitan desarrollar tecnologías de apoyo

• Llevar a cabo procesos de investigación tendientes aeliminar las barreras que limitan la inclusión educativa

• Mejorar las capacidades docentes para atenderestudiantes en situación de vulnerabilidad

• Generar una comunidad educativa inclusiva a través deproyectos de vinculación con la sociedad

DISEÑO• Se plantea un diseño llamativo para los niños y nacionalista en cuanto a su

apariencia.• Diseñado mediante inventor, impreso 3D con una LULZBOT y elaborado en

su totalidad en la UPS.

e-Ucumari

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• CONCLUSIONES

• TRABAJOS FUTUROS

Capas y módulos que conforman el sistema e-Ucumari.

MODULO CENTRAL

ARQUITECTURA TECNOLOGICA DEL SISTEMA

TECNOLOGÍAS APLICADAS • IDE• QT-Creator: Es un entorno de desarrollo multiplataforma, de fácil uso, que maneja algunos

lenguajes de programación entre ellos python, c++, android, etc. Para el desarrollo de la parteadministrativa y diseño de las interfaces del módulo central se utilizó este IDE mediante código c++.

•

• Base de Datos.• SQLite: Es una base de datos ligera, de forma relacional; en esta se almacena toda la información

administrativa como de terapias, con el objetivo de poder generar una retroalimentación con todala información histórica.

•

• Plugins y librerías.• Pygame: Esta librería es de código python, enfocada a la creación de juegos; se utilizó esta librería

para generar las terapias de lenguaje, las cuales son utilizadas para la evaluación de los pacientes.• serialPort: Es una librería de comunicación mediante las interfaces de los dispositivos, en este caso

un raspberry pi y un arduino nano, los cuales realizan una comunicación para interactuar con lasterapias.

• printsupport: Es una librería que implementa Qt, que proporciona la utilización de documentosPDF, es de una estructura simple, proporciona todas las características necesarias para generarreportes.

• QcustomPlot: es un widget qt c++ para trazado y visualización de datos de manera gráfica. Permitegraficar en 2D, además permite exportar esta grafica a varios formatos.

CLIENTES LIGEROS• Se crearon 2 tipos de clientes, que permiten una

mejor funcionalidad y adaptabilidad de uso con elmodulo central.

• El primero un control remoto, que realiza ciertasactividades de terapia desde una forma externaal dispositivo principal.

• Un App que permite al terapista iniciaractividades de terapia y controlar dichasactividades desde un celular.

CONTROL REMOTO

FUNCIONAMIENTO

APLICACIÓN MOVIL

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• CONCLUSIONES

• TRABAJOS FUTUROS

EXPERIMENTACIÓN Y RESULTADOS

• Se realizo una intervención a 6 niños de laFundación OSSO.

• De este grupo de niños, 3 fueron intervenidoscon metodología apoyada en TICs y losrestantes con una metodología tradicional.

EVALUACIÓN

RESULTADOS• Caso1:El niño mostro resistencia al uso del dispositivo durantelas dos primeras sesiones, puesto que el recursopresentado no le resultaba familiar.• Caso2:El niño mostro curiosidad respecto al dispositivo. De igualforma, presento alta motivación y colaboración pararealizar las actividades.• Caso 3:Se evidencia logros a nivel de ponerse de pie y caminarcon poco apoyo, se sintió motivado a alcanzar la caja loque facilito el desarrollo de la intervención.

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• CONCLUSIONES

• TRABAJOS FUTUROS

SE PRESENTO UN ARTICULO DENOMINADO

DISPOSITIVO EDUCATIVO PARA EL APOYO DE LAS

TERAPIAS A NIÑOS CON DISCAPACIDADES MÚLTIPLES

ADEMÁS SE PRESENTO UN POSTER DENOMINADO TICS

PARA LA ESTIMULACIÓN

• E-Ucumari: A multimedia device based onontologies for pedagogical support of childrenwith multiple disabilities.

• Se presento elprototipo en un marcode inclusióntecnológica parapersonas condiscapacidad.

• Además se enfoco enun ambientecomercial comosolución aproblemáticascotidianas.

Donación IPCA(Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay)

• Como un gran avance se pudo generar una replica del dispositivo(e-Ucumari), mejorando el diseño y aumentando masfuncionalidades de terapia requeridas por dicho centro.

EN LA PRENSA ESCRITA

Mercurio: Marzo 2018 Q!: Marzo 2018

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• TRABAJOS FUTUROS

• CONCLUSIONES

TRABAJOS FUTUROS• Como aspecto

importante elprototipoimplementado tiene lafacultad de poder serre implementado bajonuevos diseños ocaracterísticasadicionales.

• Escalabilidad: El propósito es de tener un prototipoque pueda brindar mejores soluciones a nuevosproblemas, es decir que permita generar eimplementar módulos nuevos

• Incremento de Terapias: Además de las terapiasimplementas se pueden generar nuevas categorías deterapias, esto en base a un estudio previo y según lanecesidad encontrada.

• Módulos externos: Para mejorar el uso del prototipoes factible implementar dispositivos adicionales, que seacoplen fácilmente con el modulo central, por ejemplola creación de un piano.

• Almacenamiento de información: Una parteimportante de poder tener un seguimiento de lasterapias que se realizan a los pacientes, es poderrealizar diferentes análisis con la informaciónobtenida, para este fin se podría utilizar elconcepto de ontologías que se enfoca en haceruna análisis de un dominio en especifico, en estecaso el dominio seria las habilidades aprendidasdel paciente por medio de las terapias, lo cualnos permitirá ver al paciente si en verdad mejorosus habilidades de desarrollo

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• TRABAJOS FUTUROS

• CONCLUSIONES

CONCLUSIONES• El dispositivo presenta una nueva forma de aplicar los métodos

tradicionales de estimulación sensorial mediante el uso de las TICs, esimportante que este dispositivo se acople a las diferentes necesidades delos niños o pacientes, es por ello que consta de un módulo deconfiguración para cada niño y evaluar los avances de las discapacidadesque presentan.

• La multidiscapacidad es parte de una diversidad que se encuentra enmuchos contextos de nuestra sociedad, por ello, es necesario tomar encuenta las diferencias de cada uno, pero siempre priorizando lo que lapersona puede y así el entender y atender a la diversidad será más fácil yfavorecerá el desenvolvimiento de estas personas en la sociedad. Mas alláde sus multidiscapacidades, estas personas tienen las mismas necesidadesbásicas que cualquier otro ser humano: amor, seguridad, estímulos,oportunidades para aprender del mundo que les rodea y desarrollar almáximo sus capacidades.