APOYAN:

¿QUÉ SE BUSCÓ ATENDER?

• Necesidad de amplificar el uso de las XO fuera de los ámbitos

formales de educación.

• Necesidad de formar parte de la gestión del ambiente que nos

rodea: conocerlo y participar.

¿QUÉ SE BUSCÓ ATENDER?

BASES EN LAS QUE SE SUSTENTÓ EL PROYECTO

• Iniciativa inédita: XO como

herramienta de monitoreo Encuentro intergeneracional

y con el ambiente

Realce del patrimonio cultural y

ambiental del Municipio A, en

contraposición a los altos niveles de

pobreza y exclusión social de niños,

niñas, adolescentes y jóvenes Por superficie y matrícula escolar, la

presencia en el territorio de XO es

elevada vs. instrumentación de

acciones educativas diferenciales

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Introducir y promover las capacidades para la gestión ambiental

integrando la XO, en el Oeste de Montevideo.

OBJETIVO GENERAL

Derechos y

deberes

ambientales

uso de nuevas

herramientas

Comunicación, sistematización y

sensibilización

CASABÓ

BAJO VALENCIA

¿DÓNDE?

LA TEJA

MARACANÁ

CERRO

PUNTAS DE SAYAGO

SANTIAGO

VÁZQUEZ

PAJAS BLANCAS

FRAY

BENTOS

EJECUCIÓN-ETAPAS

Primer etapa) Talleres grupales

de sensibilización en cada zona

Participación ciudadana

Estado del ambiente

Derechos y responsabilidades

Ciudadanía y ambiente

EJECUCIÓN-ETAPAS

Segunda etapa) Talleres grupales

sobre monitoreo ambiental en cada zona

¿Cómo se ejecuta?

Calidad del ambiente

¿Qué podemos medir?

¿Qué es un monitoreo?

EJECUCIÓN-ETAPAS

Tercer etapa) Talleres grupales para

construcción de sensores en cada zona

Construcción de los dispositivos

de medición ambiental

Mapeo de las zonas

Programación

de los sensores

EJECUCIÓN-ETAPAS

Análisis y reflexión de la

información obtenida

Cuarta etapa) Salidas de campo

Obtención de datos

ambientales

CRONOLOGÍA DE ACTIVIDADES Y PARTICIPACIÓN

ETAPA 1) Talleres de sensibilización en: CC14 y S. VÁZQUEZ

ETAPA 2) Talleres de monitoreo ambiental: PARROQUIA DE FÁTIMA y S. VÁZQUEZ

ETAPA 3) Talleres de diseño y construcción de sensores: COMISIÓN 4 DE MARZO, S. VÁZQUEZ, ESCUELA N°327 y CASA JOVEN CASABÓ

ETAPA 4) Salida de campo: CAÑADA TALA-BAJO VALENCIA, PLAYA PUNTAS DE SAYAGO, PLAZA DE DEPORTES N°6-LA TEJA, PAJAS BLANCAS Y FRAY BENTOS

Set. – Oct. 2011 Nov. 2011 Nov. – Dic. 2011 Dic. 2011 – Junio 2012

65% 67% 70%

27% 25% 21%

16%

45%

10% 12% 14%

28%

SENSIBILIZACIÓN MONITOREO AMBIENTAL

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE

SENSORES

SALIDA DE CAMPO

NIÑOS/AS ADOLESCENTES/JOVENES ADULTOS

04/09/11

PARTICIPACIÓN

NIÑOS/AS 49% ADOLESCEN

TES/JOVENES

32%

ADULTOS 19%

Algunos números:

• Total de participantes = 478

• Niños/as = 236

• Adolescentes/jóvenes = 152

• Adultos = 90

04/09/11

PRODUCTOS…

Creación de un blog:

http://poreloestedemontevideo.wordpress.com

Secciones:

• Conoce el Proyecto

• Características zonales y mapas

• Construimos nuestros sensores

• ¿Qué es la ciudadanía ambiental?

• Conoce el ambiente

• ¡Eres parte del ambiente!

• Biblioteca

04/09/11

En esta valija encontrarás:

Las publicaciones: • “Construyendo ciudadanía ambiental – GUÍA PRÁCTICA” • “Construyendo sensores – MANUAL PRÁCTICO”

Las herramientas necesarias para que puedas armas tus sensores: • 4 Cables de audio estéreo • 1 Resistor de luz LDR • 1 Sensor de movimiento PIR • 1 Batería de 9v + portabatería • Estaño • 1 Soldador de estaño con • Soporte • 1 Tester digital • 1 alicate • Cinta aisladora

El sensor de temperatura ya armado y listo para usar con tu XO!

Para que puedas investigar tu entorno: • Lupa • Brújula • Libreta y lapicera

Valijas:

PRODUCTOS…

Temperatura

Incidencia de luz

Sonómetro

Cámara trampa

Sensores:

04/09/11

PRODUCTOS…

PUBLICACIÓN: Construyendo ciudadanía ambiental – GUÍA PRÁCTICA

Preguntas frecuentes

Mapa ambiental

Normativa

Convenios

Instituciones

Glosario

04/09/11

PRODUCTOS…

PUBLICACIÓN: Construyendo sensores – MANUAL PRÁCTICO

Sensores

Sensor de sonido

Sensor de temperatura

Sensor de luz

Cámara trampa

APRENDIZAJES y DESAFÍOS

Aprendizajes: - Trabajo participativo con fuerte componente práctico - Generar apropiación de lo realizado y construido - Intención de trabajo intergeneracional - Inclusión de la dimensión ambiental en procesos de construcción de ciudadanía - Profundizar y generar espacios educativos complementarios a los espacios formales - Potencialidad de la dimensión de comunicación y TIC´s

Desafío: - Distintos contextos en un territorio común - Promoción de procesos genuinos de participación - Adultos y TIC´s (espacio de construcción conjunta) - Continuidad de los participantes (revisión permanente en lo metodológico) - Espacios de aprendizaje fuera del aula con encuadres pedagógicos

PERSPECTIVAS

Replicar la propuesta:

• Dentro del Municipio A y en otras zonas del país

Profundizar la metodología y el uso de las tecnologías generadas:

• Legitimar las herramientas de trabajo

• Continuar estimulando las capacidades de monitoreo ciudadano. Mapa de sonido ,

monitoreo de la calidad de agua (temperatura, transparencia, pH) que sean de

utilidad a los ciudadanos y las organizaciones de la zona (mesas barriales, comisión de

medio ambiente, intendencia, dirección del área protegida, etc.).

• Profundizar los mecanismos de articulación interinstitucional

• Darle continuidad a los aprendizajes y las herramientas generadas en los distintos

procesos territoriales (individuales y colectivos)

Muchas gracias!!!