SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE PARA NIÑOS Y NIÑAS CON AUTISMO DEL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN VIRGEN DEL CARMEN,

UBICADO EN CHARALLAVE, ESTADO MIRANDA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMON RODRÍGUEZ

MENSIÓN: INFORMÁTICA

AUTOR: Yuritza Urbina

TUTOR: Msc. Milares Santaella

SANTA TERESA DEL TUY, NOVIEMBRE DE 2015.

ESTRUCTURA DE LA

INVESTIGACION

Planteamiento del Problema.

Objetivos de la Investigación.

Justificación.

Alcance y Limitaciones.

CAPÍTULO I

CAPÍTULO II

CAPÍTULO III

Conceptualización de la Organización.

Antecedentes de la Investigación.

Bases Teóricas.

Tipo y Diseño de la Investigación.

Población y Muestra.

Técnicas e Instrumentos de

Recolección de Datos.

Validez y Confiabilidad.

PANTALLAS DE LA PROPUESTA

INTRODUCCIÓN

La investigación abordada presentó una de las problemáticas que desde hace años afecta a muchas Instituciones Educativas,

Centro de atención que apoya a los niñoscon problemas de aprendizaje y en el casoEspecífico de los niños y niñas con autismo.

Alternativa que apoyela Metodologíaactualmente utilizada

CAPÍTULO I EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTODEL

PROBLEMA

Educación

Político

La Computadora

Herramienta fundamental para el

cambio y la transformación

social.

LA TECNOLOGÍA

Social

Entender en mundo en que vive, colores,

nombre de figuras

Herramienta Tecnológica

Objeto de Contribuir con el

Mejoramiento de la Calidad de la

Educación

Finalidad Esencialmente

Pedagógica

Económicos

Software educativo

Por manifestar dificultades en la

esfera emotivo, cognoscitiva,

convirtiéndolos en desventajas sociales

optimizar el software Educativo

con el que actualmente cuenta.

SURGE LA NECESIDAD DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS

SOFTWARE EDUCATIVO COMO MEDIO DE

ENSEÑANZA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Despertado grandes expectativas, al facilitar,

complementar el proceso de tratamiento

Importancia el tratamiento psicopedagógico realizados a niños, y niñas con necesidades educativas

especiales

Haddon (2003), a firma que estudios recientes postulan que el

hecho de tener dificultades para identificar, comprender, entender o

expresar emociones, no significa que las personas autistas carezcan de

emociones y/o sentimientos.

¿Cuáles son las herramientas educativas utilizadas en el tratamiento psicopedagógico de los niños y niñas con autismo leve en el Instituto

de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado el Charallave?

¿Cuáles son las necesidades y requerimientos de un software Educativo para el tratamiento psicopedagógico del Instituto de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado en Charallave?

¿Cómo será el software para el tratamiento psicopedagógico de niños y niñas del Instituto de Educación Especial Virgen del

Carmen, ubicado en Charallave?

INTERROGANTES

Objetivos Específicos:

Objetivo General

Diagnosticar las herramientas educativas utilizadas el tratamiento psicopedagógico de los niños y niñas con autismo leve en el Instituto

de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado en Charallave.

Determinar las necesidades del Software Educativo que son utilizadas en el tratamiento psicopedagógico de los niños y niñas con autismo leve en el instituto de Educación Especial

Virgen del Carmen, ubicado en Charallave.

Diseñar un software Educativo para el tratamiento psicológico de niños y niñas con autismo del Instituto de Educación Especial

Virgen del Carmen, ubicado en Charallave.

Propuesta de un Software Educativo como estrategia de

aprendizaje para niños y niñas con autismo de la I.E.E Virgen

del Carmen

Lo importante de implementar estas herramientas de software es que combinan

textos, imágenes, videos, sonidos, animaciones e interactividad, las cuales son

de gran ayuda para los niños, niñas y jóvenes, debido a que hay alumnos que presentan

dificultades auditivos visuales y / o manuales.

aprender más palabras, colores o nombres.

Sirve también para el mejoramiento del personal

docente e cuanto a la manera de impartir el tratamiento

psicopedagógico.

La presente investigación pretendió satisfacer unas de las necesidades que

presento el Instituto de Educación Especial Virgen del Carmen, ubicado

en Charallave, Edo Miranda,

Alcances Limitaciones

Uso de multimedia para la ayuda del desarrollo de los niños, niñas.

Obtener un tratamiento factible en cuanto a manualidades

Trabajos en computadas e interactuar en sociedad.

No cuenta con limitaciones

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

Díaz (2009), de la Universidad Nacional Abierta, Venezuela,Desarrollo un trabajo de grado obtenido de la tesis cuyo título es :“Diseñar un software Educativo para el aprendizaje de lalectoescritura dirigidos a los docentes del Centro de EducaciónInicial Los Taques”, ubicado en los Taques, Estado Falcón

Gallardo (2008) del Centro de Estudio de Software Educativode la UCP de Granma (Manzanillo) de la República de CostaRica en su trabajo de grado para optar al título de Magister enCiencias Pedagógicas de la Tecnología Educativa, con el Tema"Metodología para el proceso de elaboración de softwareeducativo en los Institutos superiores Pedagógicos",

Ibarra, Padrón y Roche, (2011), Realizaron un trabajo de tesis titulado“Propuesta de un software Educativo como herramienta para fortalecer elproceso de aprendizaje en el área de matemáticas en los estudiantes de 3ergrado de educación básica de la Unidad Educativa Privada Coronel ÁngelCustodio Serrano, ubicado en Cúa, Municipio General Urdaneta, EstadoBolivariano de Miranda”,

Software Educativo

Castillo, Duque y Moreno (2010), afirma que un software educativo

Se refiere a los programas educativos o programas didácticos,

conocidos también, como programas por ordenador, creados con la finalidad específica de ser

utilizados para facilitar los procesos de enseñanzas y aprendizajes.

(p.42).

Multimedia

Archivo

Bases de Datos

Hardware

Autismo

Gagnon (2002):

Afirma que el autismo es un trastorno penetrante del desarrollo

que afecta como un niño se desenvuelve en varias áreas,

incluyendo el habla, las destrezas sociales y el comportamiento. El

número de niños afectados parece estar aumentando, con tasas cuatro

veces más alta que 30 años atrás.

Educación, Psicológica e Informática

Tipos y Síntomas de

Autismo

La comunicación

(verbal y no verbal), la

interacción social, y la

realización de actividades,

CAPÍTULO III MARCO METODÓLOGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN • Descriptiva

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• Mixto (Documental yde Campo)

La población seleccionadapara esta investigación fueel personal que labora en elI.E.E. "Virgen del Carmen",tanto como Directora,Docentes y Administrativosque en total serán de 16personas, la cual esconsiderada una población100% finita.

TÉCNICA

“Encuesta”

VALIDACIÓN

Matriz de Validación a través de expertos en la materia

INSTRUMENTO

“Cuestionario”

13 preguntas dicotómicas

CONFIABILIDAD

Aplicado 2 veces a los docentes y al personal

que labora en la Institución.

PANTALLAS DE

LA PROPUESTA

Entrar

Colores Frutas

vocales Abecedario Matemáticas

Computación

AnimalesCuerpo Humano

Música

VOCALES

ABECEDARIO

Vamos a contar

CUERPO HUMANO

ANIMALES

Instrumentos Musicales

COLORES

FRUTAS

PARTES DE UN COMPUTADOR