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Medidas de Apoyo a estudiantes de
diferentes Planes de Estudio
(IE6165-1112) Convocatoria 2011-12
MARINA CAMARASA RIUS Prof. Titular Universidad
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Medidas de Apoyo a estudiantes de diferentes PE
Componentes del grupo (otros miembros) • Agustina Bravo Malo • Marina Camarasa Rius (coordinadora) • Cristóbal Colón Hernández • J. Mario García de María • F. Javier Ortega Ocio
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Objetivos Iniciales
• Colaboración con pyto. Mentor
• Orientación a nuevos estudiantes 1. Alumnos de
Nuevo Ingreso
• Adaptación Asignaturas (Moodle)
• Diseño Estrategias docentes 2. Plan 2002
3. Grado y Máster • Entorno virtual Educativo
• Diseño Estrategias docentes
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• Profesores • Colaboración como Tutores de los alumnos mentores
• Confección Agenda y su seguimiento
• Mentores
• Asesoramiento a alumnos de 1º en las cuestiones administrativas y académicas de asignaturas del Dpto. (Laboratorios)
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Actuaciones
Plan 2002
Adaptación de las asignaturas ya existentes
TTC, EM, Climatización, Calor y Frío Industrial
Apoyo al aprendizaje autónomo del estudiante
Exámenes de convocatorias anteriores
Colección problemas resueltos
Tutorías
Enlaces a páginas web
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Asignaturas en Moodle (Plan 2002)
Plan 2002
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Actuaciones
Grado Creación de asignaturas nuevas
Física II, Termodinámica, Transmisión de Calor Material docente de cada uno de los temas del programa
Máster Adaptación de las asignaturas ya existentes
Eng. Solar térmica y Fotovoltaica (MIE) Análisis y Simulación térmica (MIP) Conversión térmica de la Eng. Solar (ERMA) Diseño em de Líneas II (MIELEC)
Foros, Tutorías
Material docente de cada sesión presencial
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Asignaturas en Moodle (Grado)
GRADO
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Asignaturas en Moodle (Máster)
MÁSTER
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Acciones realizadas
Estrategias Docentes o Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Máster o Seguimiento de mentores Alumnos nuevo ingreso o Trabajos grupales Laboratorio o Preparación y Exposición de trabajos Grado o Reuniones de coordinación entre profesores
Competencias transversales o Trabajo en equipo o Uso TIC o Aprendizaje autónomo o Resolución de problemas o Comunicación Oral y Escrita o Comunicación Escrita en Inglés
Profesorado o Manejo y Uso de Moodle o Cursos de formación Evaluación en competencias
transversales (ICE UPM)
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Resultados
Mentores Cumplimiento del calendario de reuniones con los mentores
Moodle gran cantidad de recursos en cada asignatura diseño y organización de 2 asignaturas nuevas
Plan 2002 Colecciones
problemas resueltos
Exámenes de convocatorias anteriores
Tutorías presenciales
Máster Tareas
programadas
Recursos para sesiones presenciales
Foros de debate
Grado 2 Asignaturas
nuevas
5 Titulaciones
Confección material didáctico
Utilización de Moodle
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Plan 2002 Los alumnos no han utilizado los medios disponibles No ha funcionado la Plataforma
Máster Entrega tareas, Foros, … ha funcionado muy bien
Grado Puesta en marcha de las asignaturas para 5 Titulaciones Enseñar manejo Moodle a nuevos profesores Grupos separados: Un pequeño caos en la organización Proceso de calificación a través de Moodle
Dificultades
Mentores Dejan de asistir a reuniones. Alumnos nuevos un poco perdidos en época de exámenes
Moodle
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Dificultades
1. Escasez de tiempo para preparar material didáctico
2. El gran volumen de trabajo que implica para el profesor evaluar de forma continua
3. Seguimiento del calendario de actividades, planificado con anterioridad a su ejecución, relacionado con la entrega de tareas
4. Manejo de Moodle
5. Escasa colaboración de otros compañeros de trabajo
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IMPACTO SOBRE RESULTADOS
1. Reducido Absentismo
2. Alumnos Nuevo Ingreso Comunicación Oral (alta motivación)
3. 2002 Muy pocos presentados Aprobados todos los presentados
4. Grado Primer año en Termodinámica, Transmisión Calor Mejora progresiva con Controles parciales
5. Máster Alta motivación Realización tareas programadas (muy satisfactorio) Resultados bastante satisfactorios
