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Jesús Alonso-Tapia
http://sohs.pbs.uam.es/webjesus/principal.php
Clima escolar y clima de clase
Radiografía de la salud escolar
Preguntas
Si mi objetivo es:
• favorecer el interés, el esfuerzo, el aprendizaje y
el desarrollo social de mis alumnos,
• favorecer el desarrollo profesional y bienestar del
profesorado,
¿Qué aporta conocer el clima escolar?
¿Qué aporta conocer el clima de clase?
Clima escolar
4. Calidad
del apoyo de las
familias
1. Calidad
del liderazgo
3. Calidad
de actitudes de
los alumnos
7. Calidad
del entorno
físico
5.Orientación
motivacional
del centro
CLIMA
ESCOLAR
a. Clima
motivacional
b. Clima
emocional
c. Clima de
disciplinad. Clima de
convivencia
8. Calidad
del clima
de clase
2. Calidad
del apoyo del
profesorado
6. Calidad
del clima de
seguridad
Clima escolar
Motivaciones del
profesorado
Clima de clase
Perfil motivacional
del alumno
Motivación,
aprendizaje, conducta
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Tipo de liderazgo
3. Escucha al
profesorado
8. Busca
recursos
2. Comunica-
ción fluida
6. Planifica.
no improvisa
1. Decide pero
consulta antes
4. Apoya al
profesorado
7. Facilita la
cooperación
9. Promueve el
servicio
LIDERAZGO
POSITIVO
5. Orienta al
aprendizaje
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Relaciones entre profesores
Es ejemplo de trabajo
y superaciónProporciona
apoyo socioemocional
Proporciona
ayuda instrumental
Profesorado
positivo
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Actitudes de los alumnos
Confianza
con el profesor
Cooperación
con el profesor
Asertividad ante
el profesor
Afán de
superación
Esfuerzo
Disciplina
Cooperación
con compañeros
Confianza
Cooperación
Motivación
Actitudes de
los alumnos
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Actitudes de las familias
Colaboran con
el profesor
Promueven
el respeto al
profesor
Contribuyen a
la confianza en
profesor
Estimulan
el interés y esfuerzo
por aprender
Familias
positivas
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Orientación motivacional del centro
Entender el valor
de lo aprendido
Aprender de
los errores
Comprender más
que memorizar
Orientación al
aprendizaje
Orientación al
resultado
Importancia a
notas altas
Estímulo a la
competición
Se valora a los
más inteligentes
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Entorno físico
Accesibilidad
Luminosidad
Ruido
RecursosTemperatura
Entorno
físico
Limpieza
Clima escolar (CE)
Tipo de
Liderazgo
1
Relaciones
entre
profesores
2
Seguridad
7
Entorno
físico
6
Actitudes de
los alumnos
3
Orientación
motivacional
del centro
5
Actitudes de
las familias
4
Componentes
del clima
escolar
Seguridad
Apoyada en parte
en reglas y normas
Socio-
emocionalFísica
Seguridad
Agresividad Acoso Violencia
Frente a
¿Implicaciones y utilidad de los resultados sobre clima escolar?
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Puntuaciones de cada centro en Calidad del CLIMA ESCOLAR
1 Escala 100 puntos con Media 50 y desviación típica 20.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0
10
20
30
40
50
60
70
Categoría 1
Perfil de clima escolar
Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptof Ap global
Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf
Al Coop Al Dis Al Mot Or mot C Fam
0
10
20
30
40
50
60
70
Categoría 1
Perfil de clima escolar
Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptof Ap global
Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf
Al Coop Al Dis Al Mot Or mot C Fam
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Categoría 1
Perfil de clima escolar
Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptot Ap global
Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf
Al Coop Al Dis Al Mot Or mot C Fam
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Categoría 1
Perfil de clima escolar
Liderazgo LComPart LGestApoyo LOrMot Ptot Ap global
Prof Estímulo Prof AP Trab Prof AP Soc Al Gen Al conf
Al Coop Al Dis Al Mot Or mot C Fam
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Satisfacción con la Dirección y el apoyo de los Compañeros
1 Escala 100 puntos con Media 50 y desviación típica 20.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
SATISFACCIÓN DEL
PROFESORADO
Comunicación y
participación
Planificación
y gestión
Estímulo al
aprendizaje
Apoyo en el
trabajo
Confianza
Apoyo
socio-emocional
Cooperación
Interés-esfuerzo
Calidad
profesoradoCalidad
alumnos
Calidad
direcciónEjemplo de
superación
40%17% 7%
Disciplina
Clima escolar
Calidad
profesorado
Calidad
alumnos
Calidad
dirección
Motivaciones
del profesorado
Orientación
al aprendizaje
del alumno
Expectativas
de autoeficacia
y control
Atención
emocional
al alumnoFavorece
Favorece
Clima escolar
Calidad del apoyo
del profesorado
Calidad de
las actitudes de
los alumnos
Calidad del
liderazgo
En conjunto
Orientación
motivacional
del centro
Disminución de
la exclusión
9.5%
16.6%
7.4%
19%
27%
Clima de clase
2038 alumnos
125 clases
Clima de clase
MOTIVACIONAL
DISCIPLINA
CONVIVENCIA
EMOCIONAL
Facetas del
CLIMA DE
CLASE
Clima motivacional de clase (CMC)
Clima motivacional de clase (CMC)Puntuación media de cada clase
Media
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Perfil del clima motivacional
Perfil de clima motivacional (1)
Novedad ActConPrev RelacTemas Participación
MensApren ClarObjetiv ClarOrganiz Autonomía
Paso a Paso Ejemplos Ritmo Retroalimen
EvalApren Elogio Equidad Apoyo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Perfil del clima motivacional
Perfil de clima motivacional (2)
Novedad ActConPrev RelacTemas Participación
MensApren ClarObjetiv ClarOrganiz Autonomía
Paso a Paso Ejemplos Ritmo Retroalimen
EvalApren Elogio Equidad Apoyo
Clima de disciplina de clase (CDC)
Enseñar
autocontrol
Elogiar o
razonar
Llamar la atención
públicamente
Amenazar o
castigar
Estrategias aversivas
Estrategias constructivas
Estrategias de control disciplinar Remitir a otra
persona
Media: 15.4
Estrategias constructivas
Clima de disciplina de clase (CDC). A
Clima de disciplina de clase (CDC). B
Media real: 19.5
Estrategias aversivas
Clima emocional de clase (CEM)
Respuesta
positiva ante
vergüenza de otros
Respuesta positiva
ante preocupación
de otros
Respuesta
positiva ante
tristeza de otros
Respuesta
positiva ante
tristeza personal
Respuesta
positiva ante
vergüenza personal
Respuesta
positiva ante
alegría de otros
Respuesta
positiva ante
alegría personal
Respuesta positiva
ante preocupación
personal
Clima
emocional
Media: 55
Clima Emocional
Clima de convivencia de clase
Elogio
sincero
Asertividad
e intento de
comprender
No hacer
del grupo
una prisión
No dejar a
nadie
aislado
Escucha
activa
Ayuda
desinteresada
Salir en
defensa del
otro
Tipos de interacción
que facilitan un
Clima de convivencia
positivo
Media: 67.6
Clima de Convivencia -CCG
¿Implicaciones y utilidad de los resultados sobre clima de clase?
Emocional
Más satisfacción
Menosdisrupción
Más interésMás
expectativas
Más esfuerzo
Más competencia
DisciplinaMotivacional
Más Integraciónsocial
Convivencia
Clima de clase
Efectos positivos del clima de clase
adecuado
61%
68%
21% / 39%
29%
A modo de conclusión
Profesores y directores: Conviene saber que…
1. Conocer el clima escolar y el clima de clasepermite saber que se debería cambiar y conqué prioridad
Solicitar que se evalúe el centro
2. La motivación, el aprendizaje y el compor-tamiento de los alumnos se ven influidos porel clima de clase
Buscar formación práctica sobrelos modos de actuación queconfiguran el clima de clase
3. El bienestar del profesorado depende enbuena medida del estímulo y apoyo recíproco
Tomar conciencia de este hecho,abrirnos a trabajar en grupo…
4. Si somos directores, es claro el gran pesoque tenemos no solo en la gestión administra-tiva, sino en el bienestar y motivación general
Pedir evaluación de la calidad dela propia gestión, así como, si esnecesario, formación.
Si somos responsables a nivel supra-escolar, si se quiere…
Mejorar profesionalmente al
profesorado
• Depende del conocimiento no sólo teórico, sinopráctico, de la naturaleza e implicaciones del climaescolar y del clima de clase, conocimiento cuyaadquisición se debería incentivar y facilitar
Determinar la calidad del funcionamiento de
los centros
• Además de otras variables que se suelan evaluar, sedebería evaluar también el clima escolar y el climade clase.
Mejorar el bienestarprofesional del
profesorado
• Depende del Liderazgo. Se debería promover laadquisición de conocimientos teóricos y prácticossobre cómo mejorar el clima escolar y el clima declase a través de la formación de directivos.
Si se quiere…
Mejorar la motivación,la competencia y el
comportamiento
• Depende, entre otras cosas, del clima de clase –motivacional, de disciplina y emocional-. Y estopasa por la mejora profesional del profesorado
Mejorar el clima deseguridad
• No hay evidencia directa en este estudio, pero…
Mejorar la convivencia• Este estudio no proporciona información de las
variables de que depende, pero la propia medidaindica qué comportamientos entrenar
¿PREGUNTAS?
MUCHAS GRACIAS