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Gerencia de Programas Infantiles 2019

Gestión Social para la Atención de la Primera Infancia

GERENCIA DE PROGRAMAS INFANTILES (505)

LIDERAZGO CON PROPÓSITO



Enfoque de derechos



¿Qué son derechos humanos?Garantías jurídicas universales que nos protegen contra acciones y omisiones que interfieren contra nuestra libertad, desarrollo y dignidad.• Dignidad intrínseca.• Universales, indivisibles e interdependientes.• No son creados, sino reconocidos.



¿Qué es el enfoque basado en derechos humanos? (EBDH – HRBAP)• Es un marco conceptual para el proceso del

desarrollo humano.• Está basado en estándares internacionales.• Dirigido a promover y proteger los derechos

humanos.



¿De qué manera el EBDH contribuye al análisis de la realidad social?

2. Establece un estándar.

1. Sirve como guía para el análisis.

3. Contribuye a establecer propuestas de cambio.



Convención sobre los derechos del niño• Instrumento jurídico internacional vinculante.• Nuevo paradigma en relación a la niñez.• Principios:

• Interés superior del niño.• No discriminación.• Vida, supervivencia y desarrollo.• Participación.



¿Por qué utilizar este enfoque?

Lógica intrínsecaFundamento instrumental

Porque es correcto moral o legalmente.

Contribuye a un mejor y más

sostenible desarrollo humano.



¿Cómo aplicarlo?



La programación de los derechos del niño significautilizar los principios de los derechos de los niños paraplanificar, implementar y monitorear los programas conel objetivo global de mejorar la situación de la niñez,para que todos pueda disfrutar plenamente de susderechos y pueda vivir en sociedades en las que sereconozcan y respeten.



Mecanismos de

exigibilidad

Garante• Respetar.• Defender.• Garantizar.

Garante co-responsableSocidad civil organizada

Garante interrelacionalParticulares

Obligación jurídica

Obligación moral

Sujeto de derechos



Sujeto de derechos (especifique la persona y seleccione uno de los derechosvulnerados)

Garante (institución o institucionespúblicas encargadas de respetar, garantizar, proteger)

Garantes co-responsables (organizacionesde la sociedad civil que promuevan los derechos vulnerados)

Garantes interrelacionales(qué personas particulares podríancontribuir, cuál debería ser su actitudfrente al problema)

Derechos exigibles(Busque en la Convención sobre los Derechos del Niño, Ley PINA artículosrelacionados con el derecho vulnerado y citelos)



../Videos/niño-maltratado.mp4



Enfoque socioecológico

Microsistema

Mesosistema

Exosistema

Macrosistema

Cronosistema


Phillips 66


¿Cómo la cultura de la comunidad donde opera el programa puede facilitar u

obstaculizar la implementación del enfoque basado en los derechos del niño desde su

organización?

La cultura: conjunto de ideas, comportamientos, símbolosy prácticas sociales, aprendidos de generación engeneración a través de la vida en sociedad.


Phillips 66


El análisis sujeto-garante de derechos no menciona a los encargados de los niños ¿Por qué cree que pasa esto? ¿Cuál es su papel en

el respeto, protecció

La cultura: conjunto de ideas, comportamientos, símbolosy prácticas sociales, aprendidos de generación engeneración a través de la vida en sociedad.


Lectura obligatoria:

• Enfoques complementarios.

Trabajo en casa:

1. Apoyándose de la lectura obligatoria y otras fuentes cree un concepto sobre:

• Enfoque de género aplicado a la niñez.

• Enfoque de interculturalidad.

Entregue en una hoja con sus datos de identificación (puede usar ambos lados).

2. Identifique a una organización que trabaje por la niñez durante la primera infancia. Indique nombre y dirección, entregue como propuesta en una hoja con sus datos de contacto.

https://gerenciadeprogramasinfantiles.wordpress.com

[email protected]


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