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Lagos de Moreno, junio 1 de 2015.

Gema Ortiz. Psicóloga, educadora y terapeuta sexual, terapeuta Gestalt. Coordinadora del PESI – Programa de Educación Sexual Integral.

Son comunes porque dependen en gran medida del desarrollo cognitivo, afectivo, social y moral de la edad

Algunas pueden ser solo de un grupo cultural que influye en el desarrollo

A veces se ven más porque existen niños y niñas más expresivos que otros/as

A veces se ven más porque hay adultos alrededor que sí pueden verlas y niños y niñas lo perciben

Intervenciones

Adecuadas Inadecuadas

Confianza y

comunicación

Bases para futuro

Desconfianza,

canalización de

comunicación

Educación externa

El sábado en la mañana, papá y

mamá siguen descansando y de

repente, su hijo Vicente aparece

sin ropa, sonriente…

En la fiesta de Pedrito, regalaron globos pequeños

inflados. La mamá del Laura, estaba conversando y cuando voltea, su

hija trae dos de esos globos debajo de su blusa, como si fuera

pecho adulto…

El padre de Ana y José, ya les ha

tenido que llamar la atención varias veces a sus hijos

porque se asoman cuando alguien se está

bañando

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Yo te amo mucho porque soy tu papá / tu mamá

Eres igual de importante / valioso que los/as demás

Hacemos diferentes cosas / funciones, pero somos igual de importantes

1. Accidente con persona “muy importante”, su hijo/a y una persona solo conocida

2. ¿A quién recogería? 3. ¿Por qué no la dejan ahí? 4. Jugar a recoger persona y

ayudarla

Disciplina lógica Los adultos debemos de cuidarte y educarte A veces nos podemos equivocar Si una persona adulta te pide algo que puede hacerte daño, te doy permiso de que trates de decirle que no y no lo hagas No es lo mismo que no te guste a que te haga daño

Cuerpo 1. Tu cuerpo es tuyo

2. Tu cuerpo es valioso y bonito

3. Es la casa de tus sentimientos

4. Necesitas amarlo, aceptarlo y tratarlo con respeto

5. Cuida la salud de tu cuerpo

6. Podemos hablar sobre el cuerpo en casa

7. Conócelo y nómbralo de manera educada

8. Protégelo de los peligros alejándote

9. Pide ayuda para cuidarlo y protegerlo

10. Nadie debe de hacerle daño a tu cuerpo

El c

uer

po

de

los

demás…

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1. Su hija está muy triste porque siente que la abandonaron con sus abuelos porque ustedes van al hospital por un parto

2. Su hijo está muy enojado porque su hermano mayor puede ver programas que a él le prohíben

3. Su hija dice que está enamorada

4. Su hijo está muy asustado porque está lloviendo

5. Su hija se siente muy feliz porque va a ser su fiesta de cumpleaños

Su niño de preescolar les dice que está enamorado de la vendedora de la tienda de la esquina, que es muy amable con él. Le hizo un dibujo con un corazón y quiere llevárselo

Su niña de preescolar les dice que está enamorada del velador de su edificio, que es muy amable con ella. Le hizo un dibujo con un corazón y quiere llevárselo

COERCIÓN DIFERENCIA EN COMPRENSIÓN

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Silencio

Culpa

Repetición

Violencia física

Cercanía afectiva

Reacción familiar negativa

Efectos negativos

de denuncia

Ausencia de

tratamiento Avanzar los primeros pasos, definir, en una oración corta, en lenguaje hacia los niños y las niñas:

INTRODUCCIÓN

Es la educación

Cuida y protege tu cuerpo Favorecer el empoderamiento de niños y niñas sobre el cuidado de su cuerpo y su capacidad de establecer límites. Buen trato Identificar características saludables en el trato con otras personas. Aléjate de lo que no es saludable Diferenciar invitaciones saludables de las no saludables. Confía en mamá y papá Favorecer la comunicación familiar ante posibles abusos o amenazas. Si no es saludable, di no. Prevenir la manipulación a través de regalos a cambio de conductas abusivas.

Taller niños y niñas

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Repaso de las partes del cuerpo - ¿Qué le falta a nuestro amigo? – Imagen con partes del cuerpo por completar,

posteriormente se visten para promover privacidad

Aceptación y valoración del cuerpo // Cuidados del cuerpo – El ojo pequeño – Cuento de niño que su ojito llora porque no lo aceptan.

Después se juega laberinto para evitar riesgos y buscar protectores del cuerpo

Límites firmes y amables // corporal y verbal – Tu león protector – León interno que protege cuando algo molesta, incomoda

o puede lastimar – peluches – actuación

Trato amable y saludable (saludo, contacto corporal adecuado, empatía) / vs trato sin respeto (abuso verbal, físico) – El sabio de los consejos – Introducción de abuso físico y verbal

– Máquina que genera consejos, se revisan y se actúa buen trato

Protección entre compañeros y compañeras de riesgos cotidianos – Historias del sol – Casos, el sol se pone feliz cuando los niños se advierten de

peligros y se cuidan, triste cuando son indiferentes

No todo lo que se siente agradable es saludable. Si te hacen una invitación que no es saludable intenta alejarte. Definición básica de abuso sexual – Pum, Pum, ¡Aléjate! – Lona con diversas proposiciones, se gira botella. Si es saludable, Pum

pum acércate y se juega. Si no, Pum Pum aléjate, van a la puerta y denuncian

– Da oportunidad para explicar abuso femenino y masculino

Si te proponen una conducta abusiva, aunque sea a cambio de regalos, aléjate y dilo / denuncia – Búho te ayuda – En una selva un chango adulto es juguetón y cercano a los niños y las

niñas, hasta que propone abuso a cambio de juguetes y dulces. El búho es un consejero que les dice que no acepten, se alejen y denuncian

– Al final todo el grupo saca al chango de la selva por no ser respetuoso - peluches

Confianza ante los padres en situaciones de amenaza y diferenciación de advertencia. Identificación de otras personas confiables. Cuento para conversar - Confía en papá o mamá – Cuento de amenaza infantil que genera miedo de confesar.

Se confiesa a los padres, que apoyan y protegen. Se explica la amenaza y se repasan los diversos abusos.

– Niños y niñas identifican personas confiables y las iluminan – cada cual las suyas

Cómo es una escuela feliz // Aportaciones de niños y niñas para un ambiente escolar positivo - Escuela feliz – Cada niño/a dice cómo sería su escuela feliz y en sus

capacidades refiere qué podría hacer para ello – escribe su compromiso en su manita – Lona grupal

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