I Encuentro Regional de Instituciones de

Evaluación Educativa (INEVAL)

Democratización de la información: uso de los

resultados de las evaluaciones

Gisselle Tur Porres

gtur@ineed.edu.uy

¿Qué es

Aristas?

Una evaluación de logros del sistema educativo

en la que participan diversos actores

Sistema educativo

Estudiantes

Docentes

Directores

Familias

Centros educativos

de todo el país, tanto

públicos como privados

Con múltiples dimensiones

Derecho a la educación

de los estudiantes

Contexto familiar y opiniones de los

padres

Entorno escolar

Oportunidades de aprendizaje

Habilidades socioemocionales

Convivencia y participación

Desempeño en lectura y

matemática

Contexto familiar

• Estatus socioeconómico

• Clima educativo del hogar

• Vínculo familia – escuela

• Apoyos a la tarea escolar

• Prácticas de lectura de los

adultos

Entorno escolar

• Formación

• Condiciones de trabajo

• Perfeccionamiento

• Clima de aula

• Clima laboral

• Colaboración entre pares

• Liderazgo escolar

• Expectativas de docentes

sobre alumnos

• Confianza interpersonal

Convivencia y participación

• CONVIVENCIA

• Relaciones entre pares

• Relaciones con docentes

• Organización y manejo del aula

• Normas

• Pertenencia

• Vínculo escuela – familia

• PARTICIPACIÓN

• Representación de clase

• Requisitos

• Consejo de participación

• Comisión fomento

Oportunidades de Aprendizaje

• Secuencia de presentación de contenidos

• Tiempo

• Complejidad cognitiva

• Uso de textos

• Desarrollo de una clase típica

• Retroalimentación a alumnos

Socioemocional

•Motivación y autorregulación del aprendizaje

• Autorregulación metacognitiva

• Resolución de problemas

• Autoeficacia académica

• Mentalidad de crecimiento

• Valoración de la tarea

• Motivación intrínseca

• Habilidades interpersonales

• Empatía

• Cooperación

• Responsabilidad

• Habilidades de relacionamiento

• Habilidades intrapersonales

• Regulación emocional

• Autocontrol

Lectura

• Intenciones de los textos:

• Narrar

• Explicar

• Persuadir

• Dimensiones de la competencia:

• Lectura literal

• Lectura inferencial

• Lectura crítica

Matemática

•Contenidos:

• Numeración

• Operaciones

• Magnitudes y medidas

• Estadística

• Geometría

•Dimensiones de la competencia:

• Información

• Aplicación

• Comprensión

Con base en los avances sobre perfiles de egreso

2017 2018 2019 2020

De

se

mp

eñ

o,

3°

y 6

°

De

se

mp

eñ

o y

mo

nit

ore

o,

3°

y 6

°

2017 2018 2019 2020

Pilo

to

De

se

mp

eñ

o y

mo

nit

ore

o,

3°

2016

Pilo

to

De

se

mp

eñ

o,

3°

2021

Educación primaria Educación media

Ciclos de evaluación de Aristas

Pilo

to

Pilo

to

2019

¿Por qué es importante publicar las bases de datos de Aristas 2017?

● Contribuye a enriquecer el conocimiento generado por el INEEd respecto al proceso educativo en Uruguay.

● Incentiva el planteo de nuevas preguntas y la obtención de evidencias, más allá de las presentadas previamente por el INEEd.

● Contribuye a la realización de estudios interinstitucionales a nivel nacional e internacional en materia educativa.

● Constituye un acto de accesibilidad, transparencia y trazabilidad del accionar del INEEd.

¿Quiénes son los interesados en los datos de Aristas 2017?

La comunidad de educadores, decisores y gestores

de políticas educativas, académicos y otros actores

nacionales e internacionales interesados en la

educación en su sentido más amplio.

¿Cuáles son las condiciones de uso de los datos de Aristas 2017?

• Consignar la referencia al INEEd como la fuente primaria cuando los datos de Aristas 2017 sean utilizados en cualquier publicación nacional o internacional.

• Enviar al INEEd una copia de la publicación realizada con los datos de Aristas 2017 para incorporarla a la biblioteca institucional.

Impacto y perspectivas futuras

Evaluación cíclica de Aristas

Publicación periódica de los datos

• Obtener series históricas de los múltiples componentesevaluados con un alto nivel de cohesión conceptual ymetodológica.

• Investigar las relaciones entre los componentes evaluados enAristas y otras dimensiones relacionadas con el aprendizajeescolar no presentes en Aristas.

• Revelar relaciones causa-efecto a partir de nuevos diseños deAristas con enfoque longitudinal. Este tipo de información esmuy escasa a nivel internacional.

• Consolidar a Aristas como un instrumento, sometido aescrutinio, de mejora y perfeccionamiento de los procesoseducativos en Uruguay.

Contenidos y usos de

las bases de datos

Componentes y su distribución en los cuestionarios (primaria)

Habilidades

socioemocionales

Prueba

de

lectura

Prueba de

matemática

Contexto

familiar y

entorno

escolar

Convivencia

y

participación

Oportunidades

de aprendizaje

Alumnos

Cuestionario

habilidades

socioemocionales

Prueba Prueba Cuestionario para los alumnos

FamiliaCuestionario para la familia

DirectorCuestionario para el director

Maestro

Cuestionario para el maestro

Cuestionario

para el maestro

lectura

Cuestionario

para el maestro

matemática

• En la ficha técnica

– Cobertura

– Metodologías para la construcción de índices y puntajes

– Dimensiones abordadas

– Índices construidos

• Diccionarios de variables (.xlsx)

• Datos en (.csv) (.dta) (.RData)

Insumos publicados

Estructura general

• De la información relevada por Aristas 2017 en primaria se

conforman 16 base de datos.

Variables comunes a todas las bases:• Identificación: centro, grupo, actor• Ponderadores: centro, grupo, actor • Contexto socioeconómico y cultural del centro

Variables comunes a todas las bases de estudiantes• Puntajes• Niveles de desempeño

Generalidades de las bases de datos

1. Trabajo con bases individuales

2. Trabajo con bases fusionadas

Ejemplos de uso

1. Bases individuales. Variables crudas - puntajes

1. Bases individuales. Variables crudas - puntajes

1. Bases individuales. Variables índice

1. Bases individuales. Variables índice

2. Trabajo con bases fusionadas

2. Trabajo con bases fusionadas

Implicancias de la

liberación de las

bases de datos

Difusión de resultados y confidencialidad

Difusión

• Los resultados se darán a conocer en el correr del año siguiente de

la aplicación, a través de una serie de informes o reportes, en los que

solo se difundirá información agregada.

• Las bases de datos son públicas para uso general.

aristas2017.ineed.edu.uy/bases

Confidencialidad

• El INEEd se encuentra comprometido con la Ley de Acceso a la

Información Pública (n° 18.381) y la Ley de Protección de datos

personales y acción de habeas data (n° 18.331).

¡Muchas gracias!