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INFORME DE EJECUCIÓN DE UN PROYECTO FORMATIVO CON LOS
ESTUDIANTES. Dr. Sergio Tobón
Asesor CIFE
María Eugenia Salgado Schoelly
Docente (s): María Eugenia Salgado Schoelly
Nivel: Primaria
Fecha de envío: Marzo 4, 2014.
Asignatura o asignaturas (con sus bloques): Geografía III Competencia o competencias abordadas: Define por medio de su investigación lo que es la migración y emigración para identificar las causas y consecuencias de estos fenómenos sociales.
Criterios abordados (aprendizajes esperados o desempeños): Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.
Problema del contexto: ¿México, un país de oportunidades? Evidencia o evidencias: 1. Tríptico de la migración y emigración a Estados Unidos. 2. Mapa de porcentajes de inmigrantes en México. 3. Principales países expulsores de migrantes (gráfica). 4. Tipos de migración (Diagrama de Sol). 5. Tren histórico de antecedentes y consecuentes Tiempo dedicado Actividades efectivamente realizadas
Articular las actividades de docencia (del docente) con las actividades de aprendizaje (de los estudiantes)
Recursos empleados:
5 minutos Evaluación diagnóstica de saberes previos: migración y emigración. Cuestionario
15 minutos Lecturas de los libros sugeridos de la biblioteca para analizar la temática. Libros de la biblioteca y libro de texto del grado.
10 minutos Elaboración de un organizador gráfico de los conceptos. Cuaderno, estuche completo
25 minutos Elaboración de un tríptico de la historia, causas y consecuencias de la migración y emigración. (Comunidades de aprendizaje).
Hojas de colores, información, imágenes.
10 minutos Realización de un mapa de la República Mexicana que representa los índices de porcentaje de inmigrantes en México.
Libro de texto, Atlas, información.
10 minutos Desarrollo de la gráfica de principales países expulsores. Libro de texto, hojas de colores.
10 minutos Elaboración del diagrama de Sol de los tipos de migración. Hojas de diagrama de Sol, libro de texto.
15 minutos Realización de Tren histórico de antecedentes y consecuentes Libro de texto, hoja del tren histórico.
Contexto: “¿México, un país de
oportunidades? “
Asignatura: Geografía. Quinto año. Bloque III. Me voy, me quedo
Referentes: Acciones:
Evidencias: 1. Tríptico de la migración y
emigración a Estados Unidos. 2. Mapa de porcentajes de
inmigrantes en México. 3. Principales países expulsores
de migrantes (gráfica). 4. Tipos de migración (Diagrama
de Sol).
5. Tren histórico de antecedentes y consecuentes.
Instrumentos: - Mapa de aprendizaje - Lista de cotejo
Actividades: Dinamización: - Evaluación diagnóstica de saberes
previos: migración y emigración en México.
- Lecturas de los libros sugeridos de la biblioteca para analizar la temática.
- Elaboración de un organizador gráfico de los conceptos.
Desarrollo: - Elaboración de un tríptico de la
historia, causas y consecuencias de la migración y emigración.
- Realización de un mapa de la República Mexicana que representa los índices de porcentaje de inmigrantes en México.
- Desarrollo de la gráfica de principales países expulsores.
- Elaboración del diagrama de Sol de los tipos de migración.
- Realización de Tren Histórico de antecedentes y consecuentes.
Socialización: Campaña de concientización del respeto a la toma de decisiones de los inmigrantes. Metacognición: ¿Cómo contribuimos mi familia y yo para crear mayores fuentes de trabajo en mi país? Proceso de evaluación: Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Problema: México como un país
tercermundista en proceso de desarrollo económico,
político y social: se encuentra en situaciones de desigualdad
con niños en la calle, desempleo e indígenas con carencias de necesidades
básicas.
Bloque III: La gente que viene y va Define por medio de su
investigación lo que es la migración y emigración para identificar las causas y consecuencias de estos
fenómenos sociales.
Vinculación: Historia
Matemáticas Formación Cívica y
Ética
MAPA DE APRENDIZAJE
PROYECTO: ME VOY, ME QUEDO
Criterios Preformal Nivel
Receptivo Nivel Resolutivo Nivel Autónomo Nivel Estratégico
1. Argumenta los
conceptos de
migración y
emigración de
acuerdo al proyecto
desarrollado.
2. Se concientiza
sobre la situación de
estos hechos sociales
en la realidad de
nuestro país.
Aplica los
conceptos de
migración y
emigración.
Analiza las causas
y consecuencias
de la migración y
emigración.
Aplica los
conceptos de
migración y
emigración
argumentando
porque sucede
este
acontecimiento.
Analiza las causas
y consecuencias
de la migración y
emigración al
argumentarlas.
Aplica los conceptos de
migración y emigración
argumentando porque
sucede este
acontecimiento.
.
Realiza un Diagrama de Sol
en la que identifica los tipos
de migración que existen y
los argumenta.
Aplica los conceptos de
migración y emigración
argumentando porque
sucede este
acontecimiento y
relacionándolo con
hechos reales.
Realiza un Diagrama de
Sol en la que identifica
los tipos de migración
que existen,
argumentándolos y
enlazándolos con los
derechos implicados.
Aplica los conceptos de
migración y emigración
estableciendo relaciones
pertinentes con las causas
y consecuencias de estas
realidades sociales y
sociabilizándolo.
Realiza un Diagrama de
Sol en la que identifica los
tipos de migración que
existen, argumentándolos,
enlazándolos y
concientizando la
importancia de gozar de
estos derechos.
Ponderación: 8 4 5 6 7 8
Evidencia 1. Tríptico de la migración y emigración en México.
Indicadores Lo
presenta
No lo
presenta
Puntos Logros/sugerencia
1. El tríptico comunica el
trayecto histórico de la
migración en el país.
2
1. El tríptico describe las
causas y consecuencias. 2
1. El tríptico se desarrolló con
base en los indicadores de
trabajo especificados.
2
1. El tríptico se desarrolló en
trabajo colaborativo
equitativo.
4
IMÁGENES DE TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS
