Bienvenidos

Educación Media Superior

El Nuevo Currículo de la Educación Media Superior

El Nuevo Modelo

Educativo de la

Educación Obligatoria

Los Planes de Estudio

de Referencia

del Componente

Básico del Marco

Curricular Común

Los Programas de Estudio

(del Bachillerato Tecnológico de la

EMS)

PERFIL DE EGRESO DE

LA EDUCACIÓN

OBLIGATORIA

1

En 2014: Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo de la Educación Media Superior.

En 2016: Consulta nacional para enriquecer los documentos Modelo Educativo 2016 y Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016.

El Nuevo Modelo Educativo de la Educativo de la Educación Obligatoria es el resultado de un proceso de consulta amplia y participativa en la que participaron niños y niñas, jóvenes, docentes, padres de familia, académicos y representantes de distintos sectores de la sociedad.

1

http://sems.gob.mx/curriculoems

Revisemos la fase Cero…

• Se realizaron talleres estatales impartidos por la SEMS

• Taller de Transferencia

• Subir evidencias de réplica

Ejemplo:

Avance por subsistema, Nuevo Modelo EducativoNúmero de planteles con Registro Completo FASE CERO

Base de Datos del 20 de julio de 2017 de Acuerdo a COSDAc

SUBSISTEMA

PLANTELES CON CAPTURA

COMPLETA %CECyTE 400 57.6%DGECyTM 11 1.6%

DGETA 133 19.2%DGETI 150 21.6%

Total 694 100.0%

Somos quienes más planteles con registro completo aportamos al total

CECYTE 400 de 658 plantelesFaltan 258 el 40%

23 Colegios tienen Planteles en estatus Incompleto o por registrar FASE CERO

AGUASCALIENTESBAJA CALIFORNIABAJA CALIFORNIA SURCAMPECHE *CHIAPASDURANGOGUANAJUATOGUERREROHIDALGO *JALISCO

MÉXICOMICHOACÁNNUEVO LEÓNOAXACA *PUEBLASAN LUIS POTOSÍSINALOA *SONORATABASCOTAMAULIPASTLAXCALAYUCATÁNZACATECAS

*Ya se ha reportado a COSDAc inconsistencias y están atendiéndolasBase de Datos del 20 de julio de 2017 de Acuerdo a COSDAc

Colegios que tienen más planteles en estatus que completar y registrar FASE CERO

Colegio Incompleto SIN REGISTRO TotalCHIAPAS 44 44DURANGO 15 15GUANAJUATO 8 11 19MÉXICO 7 53 60MICHOACÁN 34 34SONORA 12 15 27

27 172 199

Base de Datos del 20 de julio de 2017 de Acuerdo a COSDAc

CECYTE 400 de 658 plantelesFaltan 258 el 40%

De los cuales 199 están en 6 Colegios

FASE CERO FASE UNO

HOY

La línea del tiempo en la implementación NME

Se llevó a cabo del 26 al 30 de junio en un ejercicio interinstitucional en el que participaron DGETI, DGETA, DGECyTM y CECYTE

Actualización de los Programas de Estudio del Componente Básico del Marco Curricular Común de la Educación Media

SuperiorBachillerato Tecnológico

Entre la Fase Cero y Uno se llevó a cabo la:

Asignaturas que seactualizaron en junio 2017:

Primer semestre

Álgebra

LEOyE

Química I

Lógica

TICS

Segundo semestre

Geometría y Trigonometría

LEOyE II

Química II

Tercer semestre

Geometría Analítica

Ética

Biología

Mesas de trabajo:

Lógica y Ética

Química I, Química II y Biología

LEOyE I y II, y TICS

Álgebra; Geometría y Trigonometría; y Geometría Analítica

También se prepararon líderes de la implementación en las diferentes regiones del país

CRONOGRAMA

CECYTE V L M M J V L M L M M J V L M M J V

ACTIVIDAD 14 17 18 19 20 21 24 25 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18

LíderesTaller Zona Noroeste, Baja California

Sur, Cabo San Lucas24

Líderes Taller Zona Centro, Hidalgo, Pachuca 82

LíderesTaller Zona Occidente, Jalisco,

Guadalajara100

Líderes Taller Zona Sur-Sureste, Yucatán, Mérida 30

LíderesTaller Sede Adicional 1, Tabasco,

Villahermosa44

LíderesTaller Zona Noreste, Nuevo León,

Monterrey52

LíderesTaller Sede Adicional 2, Sonora, Cd.

Obregón54

LíderesTaller Sede Adicional 3, Baja California,

Tijuana58

LíderesTaller Implementación Líderes, Ciudad

de México CECYTE120

11:00 A

12:45

12:45 A

14:30

14:30 A

16:15

16:15 A

18:00

11:00 A

12:45

12:45 A

14:30

14:30 A

16:15

16:15 A

18:00

Planteles

TRANSFERENCIA DEL TALLER NUEVO

MODELO EDUCATIVO (SUBIR

EVIDENCIA)

LIMITE

Planteles

TRANSFERENCIA INTENSIVA EN

PLANTELES

JULIO AGOSTO

Taller Implementación por asignaturas

PROGRAMAS ACTUALIZADOSCoordinación

Número de participantes

30 Directores Académicos (Presencial)

2000 Docentes (En línea)

JULIO

CECYTE V L M M J V L M

ACTIVIDAD 14 17 18 19 20 21 24 25

LíderesTaller Zona Noroeste, Baja California Sur, Cabo San Lucas

24

Líderes Taller Zona Centro, Hidalgo, Pachuca 82

Líderes Taller Zona Occidente, Jalisco, Guadalajara 100

Líderes Taller Zona Sur-Sureste, Yucatán, Mérida 30

Líderes Taller Sede Adicional 1, Tabasco, Villahermosa 44

Líderes Taller Zona Noreste, Nuevo León, Monterrey 52

Líderes Taller Sede Adicional 2, Sonora, Cd. Obregón 54

Líderes Taller Sede Adicional 3, Baja California, Tijuana 58

Talleres Regionales de Líderes de Implementación del Currículo

Primer día – 9 de agosto: https://telmexhub.org/evento/4729

Segundo día- 10 de agosto: https://telmexhub.org/evento/4730

Asistirán Directores Académicos presenciales y a distancia

Talleres de la Implementaciónde los Programas actualizados

FASE 1 se realizará del 14 al 18 de agosto

Versiones finales.

http://sems.gob.mx/curriculoems/programas-de-estudio

Presentaciones para líderes

• http://sems.gob.mx/curriculoems/material-apoyo-para-capacitacion

http://sems.gob.mx/curriculoems/material-apoyo-para-capacitacion

El Nuevo Currículo de la EMS implica transformaciones que impulsan el logro de aprendizajes profundos en los estudiantes:

• No se trata de replicar prácticas obsoletas en los nuevos propósitos

educativos.

• No se trata únicamente de trasladar los nuevos contenidos a los formatos

de planeación vigentes.

• Implica identificarnos y apropiarnos de un currículo renovado

que prioriza el logro de los aprendizajes y pone al estudiante al

centro de todos los esfuerzos educativos.

• Se trata de pensar y repensar, discutir y analizar en los

colegiados docentes cómo hacer posible la realización, en las

aulas de cada plantel, de un planteamiento pedagógico

apropiado para lograr los aprendizajes del siglo XXI en los

estudiantes.

• Implica proponer ideas nuevas, ponerlas en marcha, permitir

equivocarnos y corregir para mejorar todos los días.

• Se trata de impulsar una actitud y proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. (Francisco Imbernón ,1996)

Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2. Ruta de trabajo para el ciclo escolar 2017 – 2018 para la implementación de los programas de estudio del Bachillerato Tecnológico de la EMS, actualizados:

• Semana de capacitación intensiva (14 al 18 de agosto).

• Trabajo colegiado docente en los planteles.

• Formación continua docente.

• Acompañamiento a la implementación.

2

Semana de capacitación intensiva (14 al 18 de agosto)

FASE 0:

Réplica del taller sobre el Nuevo Modelo Educativo y el Nuevo Currículo de la EMS.

Participa toda la comunidad educativa del plantel.

FASE 1:

Capacitación y planeación de la implementación de los programas de estudio actualizados.

Participan todos los docentes de 1ero y 3er semestres.

Implementación del Nuevo

Currículo de la EMS

Bach. Tecnológico: 1ero y 3er semestre

Registro en plataforma de

acompañamiento.

2

Acompañamiento a la implementación

30

Subsecretaría de Educación Media

Superior

Plataforma Virtual de acompañamiento

Visitas a los planteles

Encuesta a comunidad escolar

Plataforma virtual de acompañamiento:

http://implementacionnuevocurriculoems.sems.gob.mx

• Disponible a partir del 14 de agosto.

• Semana del 14 al 18 de agosto: registro y envío de información básica.

• Durante todo el ciclo escolar: reporte y envío periódico de evidencias de trabajo colegiado, de formación continua docente, de portafolio de evidencias y de planeaciones didácticas.

• Módulo de interacción asíncrona.

2

Trabajo colegiado docente en los planteles

La correcta concreción del Nuevo Currículo depende en gran medida de la participación e involucramiento de los principales actores responsables del currículo en los planteles:

• Su liderazgo y contribución es crucial para favorecer el involucramiento de otros actores de las comunidades de los planteles: padres de familia, sectores sociales, sectores productivos, entre otros.

Autoridades Educativas

Director y cuerpos

directivos

Grupos colegiados docentes

DocentesGrupos

colegiados docentes

2

Trabajo colegiado docente en los planteles

Tipo/formato de academias

Academias disciplinares.

Academias de asignatura.

Academias transversales:

- De grupo.

- De generación.

Frecuencia de las reuniones de trabajo

colegiado

Acorde a las necesidades del plantel.

Acorde a los resultados de las evaluaciones de los estudiantes

En apego a los lineamientos institucionales.

Agenda estratégica del trabajo colegiado

Planeación de la asignatura.

Plan de evaluación de la asignatura.

Diversificación de los instrumentos de evaluación.

Análisis de resultados del desempeño de los estudiantes.

Desarrollo de ejemplos de transversalidad curricular.

Análisis y discusión de experiencias del trabajo en aula para generar estrategias didácticas pertinentes a las necesidades de los estudiantes.

Desarrollo de materiales didácticos de apoyo al aprendizaje de los estudiantes.

Acompañamiento y contextualización de la formación continua docente.

2

Do

ce

nte

en

se

rv

icio

• Aplicación del Modelo Educativo en el Nivel Medio Superior

• Educación inclusiva: de la segregación al derecho.

• Las interacciones de calidad en el aula

• Proyecto de enseñanza (Solo para docentes que presentarán evaluación de desempeño)

Do

ce

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de

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ev

o i

ng

re

so • Competencias

docentes

• Las interacciones de calidad en el aula

• Fortalecimiento pedagógico del contenido por área disciplinar

• Curso intensivo de Portafolio de evidencias y Planeación argumentada (Solo para docentes que presentarán evaluación de desempeño)

Do

ce

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ev

alu

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o

• Disciplinar (20 disciplinas evaluadas)

• De especialización (Docentes con desempeño

excelente y destacado)

• Proyecto de enseñanza (Solo para docentes que presentarán evaluación de desempeño por segunda y tercera oportunidad)

La formación continua docente en 2017 seguirá ampliando una oferta diversa e innovadora

2

Do

ce

nte

co

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ire

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r • Fortalecimiento de las competencias directivas.

• Reforzamiento de las acciones directivas en planteles de educación media superior para fortalecer la formación continua docente.

• Desarrollo de competencias directivas en la educación media superior D

oc

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• Desarrollo de competencias en funciones directivas.

• Análisis de Información para la toma de decisiones

Tu

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• Curso tutores para el docente de nuevo ingreso

Se incorporarán también a la oferta de cursos:• La capacitación del programa CONSTRUYE-T.• Cursos para docentes del componente profesional.

La formación continua docente en 2017 seguirá ampliando una oferta diversa e innovadora 2

Agosto Sept Oct Nov Dic Ene2018

Feb Mar

Curso básico online sobre qué es y cómo se implementa Construye T.• 10 horas en

sesiones de entre 30 minutos y 1 hora.

Sem1

Sem2

Sem 3

Sem4

Sem1

Sem2

Sem3

Sem 4

Curso avanzado en línea: Capacitación sobre rol del tutor y sobre cómo impartir lecciones de HSE en el aula.• 30 horas en 3

módulos.

Curso ejecutivo online. • 10 horas en

sesiones de entre 30 minutos y 1 hora.

Curso avanzado en línea: cómo impartir lecciones de HSE en el aula.• 30 horas en 3

módulos.

Calendario de Capacitación Programa Construye T

Tutores y

Directores

Todos los docentes

del Plantel

Formación Continua 2017

Portal para el registro e inscripción:

http://www.estrategianacionaldeformaciondocente.sems.gob.mx/portal/

2

Próximas convocatorias:• 17 al 24 de julio.• 15 al 25 de agosto.

Enviar a la Dirección Académica de CECyTE evidencia del cumplimiento y registrode evidencias al correo raulgr@cecyte.edu.mx

ENTIDAD PLANTEL CCTFECHA PARA

RÉPLICARESPONSABLE

AGENDA DE CAPACITACIÓN MASIVA ENPLANTELES

(14 al 18 de agosto)

Capacitación

Julio 17

Réplica

Agosto 17

Implementación

agosto 17

Evaluaciones mensuales

Implementación

Reporte a Instancia indicada

Mejora

Director

Academia

Docentes

Seguimiento proceso piloto

• Septiembre 29

• Octubre 27

• Diciembre 1

Seguimiento- Plan de Mejora