Anna MacintyrePontificia Universidad Católica de Chile

Chile

Apoyo Integral para Estudiantes Universitarios con Hijos: Diversas Estrategias para Compatibilizar Roles

Contenido presentación

• Contexto

• Principal desafío para estudiantes con hijos

• Apoyos institucionales

• Programa de Apoyo a Madres y Padres UC

• Desafíos

• Nuevos proyectos

Maternidad y Paternidad Universitaria

Proyecciones futuras:- Para el individuo y familia- Efecto en desarrollo social- Remuneración- Brecha de género- Bienestar

¿Por qué es importante?¿Por qué es importante?

Crianza Respetuosa

Prevenir deserción

de estudios

Cadena de bienestar

Inclusión

Acceso equitativo a

la educación

Contexto

Contexto: Madres y Padres Universitarios

¿Cuántos son?¿Cuáles son sus necesidades?

Estudios Cuantitativos UC

• Pregrado: 25,994 estudiantes / Posgrado: 4,305 estudiantes

Censo 2018

• Total 574 (6,8%)• Pregrado 247

(3,4%)

• Posgrado 327 (27,8%)

Catastro Programa

• Total: 407• Pregrado: 308

• Posgrado: 99

• Madres: 319

• Padres: 88

Encuesta Calidad de Vida 2017

• 3% tienen hijos (122/3.992)

Encuesta Novata 2018

• 1,7% tienen hijos

Suspensiones

• 2012-2018 Promedio por semestre: 25

• Conclusión: 700-800 estudiantes de pregrado900-1000 estudiantes de posgrado

Estudio Escuela de Enfermería

Lucchini-Raies, Márquez-Doren, Herrera-López, Valdés, & Rodríguez. (2018).

Conflictos en las emociones

Movilización interna para enfrentar la

situación

Posicionamiento en el nuevo rol

Apoyo

Estudio Observatorio de la Juventud

• Soportes institucionales para compatibilizar la vida universitaria y las tareas parentales

Gallardo, Morrás, Vergara, & Cruz. (2014).

Servicios

Salud

Educación

Infraestructura

Normativas

Académica

Administrativa

Económica

Apoyos específicos

Económicos

Apoyo psicosocial

Estudio MADA: Tejiendo Redes

• “Gestores del tiempo”• Requieren flexibilidad para imprevistos

• Imprevistos cambien la trayectoria

• Multiplicidad de trayectorias, requieren empatía y flexibilidad

• Trayectorias Lineales:

Estudiante que se encuentra frente a obstáculos

Estudiante cuya red de apoyo funciona

Estudiante “vulnerable” cuya red de apoyo doméstica no funciona (organizaciones empiezan a actuar en base a la vulnerabilidad)

Briceño, De Lara, Herrera, Manrique, & Venegas. (2017).

Principal desafío:Compatibilizar roles

Compatibilizar roles: madre/padre-estudiante

Compatibilizar roles:

criar y estudiar

Dinero

TiempoCuidado

Apoyos UC para compatibilizar roles

Reglamentos

Inasistencia

Suspensiones

Internos

Prioridad toma de ramos

Beneficios financieros

Mantención de hijos

Arancel parcial

Apoyos educacionales

Sala cuna

Jardín infantil

Programa después del

colegio

Apoyo en salud

Consejería: Promoción

de salud

Talleres educativos

Apoyo salud mental

Control odontológico

Redes de Apoyo

MAPAU

Proyecto Luz

Infraestructura

Mudadores

Salas de lactancia

Programa de Apoyo a Madres y Padres UC

Antecedentes Programa

•Primeros cupos sala cuna para estudiantes

-2000

•Lanzamiento Programa de Apoyo a la Lactancia Materna

2008 •Establecimiento agrupación estudiantil Mamás y Papás Universitarios (MAPAU)

2011

•Estudio cualitativo Observatorio de la Juventud (DAE)

2014 •Mesa de trabajo

•Presentación Consejo Superior

•Cambio Reglamento de Salud Estudiantil

2015

•Lanzamiento “Programa de Apoyo a Madres y Padres UC“

2016

Reglamento de Salud Estudiantil

"Con relación a los beneficios establecidos para alumnas embarazadas, […] podrán acceder a un programa

de acompañamiento alumnos padres y madres, que entregará orientación profesional para el buen uso de

beneficios y coberturas en el sistema público de salud; asesoría y gestión relacionada a beneficios y servicios

institucionales y específicos de las unidades académicas."

Propósitos y estructura del ProgramaAgentes Claves

-

-

-

- Individual

Grupal

Comunitario

Infraestructura/PolíticaFomentar el bienestar y proteger la salud de los estudiantes que viven el

doble rol de madre/padre y estudiante.

Apoyar el alumno(a) a lograr un máximo desempeño en sus estudios universitarios y

al mismo tiempo favorecer el desarrollo óptimo de sus roles de madre o padre.

Fundamentos teóricos de las intervenciones individuales

• Teoría de Autocuidado: Orem

• Apoyo a la Toma de Decisiones: O’Conner y Jacobsen

• Entrevista Motivacional: Miller y Rollnick

Mapa de redes

Miller, W., & Rollnick, S. (2015). O’Conner, A., & Jacobsen M. (2007).

Orem en: Campos, S., & Márquez, F. (2004).

Principales Agentes Claves

Ámbito Estudiantil Salud Estudiantil

Unidad AcadémicasProgramas u otros

entidades de la Universidad

• MAPAU• FEUC, Consejería Superior• Centros de alumnos

• DASE• Dirección de Personal• Proyecto Luz (Pastoral)• Vida Universitaria• Infraestructura• Clínica Jurídica• Clínica Odontológica

• CARA• Programa de Manejo de

Ansiedad y el Buen Dormir• Unidad de Apoyo Psicológico

• Apoyo a estudiantes/difusión• Facultades/Escuelas específicas

• Fonoaudiología• Enfermería• Educación• FADEU

Desarrollo e hitos

2016

• Lanzamiento

• 230 inscritos

• Gestión instalación de 5 mudadores

• Muebles para salas de lactancia

• San Joaquín

• Villarrica

• Apertura prioridad en toma de ramos

2017

• 115 nuevos inscritos

• 5 cupos del Programa después del colegio

• Establecimiento Mesa de trabajo Madres y Padres

• Propuesta y presentación VRA

• Apoyo encuesta posgrado

• Apoyo encuesta de lactancia Lo Contador

• Estudio MADA

2018

• 120 nuevos inscritos (a la fecha)

•Participación en Mesa de trabajo Crianza en Rectoría•Cambios en beneficios•Celebración Semana de Lactancia y establecimiento sala de lactancia Lo Contador•Censo institucional•Lanzamiento Red de cuidadores

Proyectos pendientes o en marcha

• Encuesta pregrado

• Baños inclusivos en todos los campus

• Sala de lactancia Casa Central

• Mesa de trabajo Madres y Padres

• Protocolo

• Lineamientos de buenas prácticas

• Jardín infantil

Principales actividades de apoyo

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2016 2017 2018 (hasta la fecha)

Intervenciones individuales y grupales

Consejería individual Consejería de lactancia

Participación taller Estudiante Participación taller Funcionario/a

• Consejerías individuales

• Consejerías de lactancia

• Talleres• Funcionarios

• Estudiantes

• Orientación por correo electrónico

• Coordinación con escuelas para casos especiales

Evaluación de las actividades

Comentarios: - Agradezco mucho que la universidad de estas instancias para aprender.- Que después de la exposición en los talleres, haya una instancia de interacción entre los asistentes.

TiempoEspacio

físicoTalleres

•47 evaluaciones

•Elementos que evalúen auto-eficacia “Me siento capaz de...“ R.- 98% de acuerdo o muy de acuerdo

•En general estoy satisfecho/a con el tallerR.- 100% de acuerdo o muy de acuerdo

•Recomendarías este taller a un compañero/a R.- 100% sí

Consejerías individuales

• 15 evaluaciones

• ¿Sientes que la consejería te ayudó a resolver este problema o a tomar una decisión? R.- 100% sí

• Recomendarías la consejería a un compañero/a R.- 100% sí

- El trabajo del programa es excelente. Ojalá pudiera ampliarse con más actividades y difusión respecto a los temas a tratar en la consejería, es muy útil, ya que las unidades académicas no consideran la paternidad al momento de tomar decisiones respecto a los alumnos.

Costos

• Presupuesto principal: • Salario de enfermera 22 horas/semana

• Folletería

• Costos adicionales:• Ayudante(s)

• Gastos puntuales ej. Ceremonia de celebración semana de la lactancia

• Costos para otras unidades • Mejoramiento de infraestructura

• Costos asociados a jardín infantil

Infraestructura

Talleres y otras actividades

Celebraciones días especiales

Lactancia y Vida Universitaria: Campus Lo Contador

Difusión

Difusión

Desafíos principales

Ambiente Estudiantil

Competitivo e individualista

Regular expectativas de los estudiantes

Fomentar apoyo comunitario y

fortalecimiento de redes entre pares

Institución

Flujo de información (funcionarios y

estudiantes)

Cambio desde igualdada equidad en el acceso

a educación

Flexibilidad, no facilidad

Paternidad responsable y activa

Infraestructura

Espacio

Financiamiento

Desafíos País

Deficiencias del sistema de salud (público/privado)

Deficiencias del sistema educativo (primera infancia)

Cambios Sociales

Igualdad de género, cambios roles

parentales

Ansiedad y aislamiento social

Falta de cohesión social

Nuevos proyectos para fortalecer la cohesión social

• Ayudante para generar eventos comunitarios

• Almuerzos comunitarios

Ser padre universitario en 100 palabras

¡Gracias!

Referencias

Briceño, I., De Lara, A., Herrera, V., Manrique, P., & Venegas, G. (2017). Tejiendo redes: Estudiar y criar en la universidad (Etnografía para Magister de Diseño Avanzado). Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago.

Campos, S., & Márquez, F. (2004). Toma de decisiones en mujeres que acuden al control sano de un programa infantil. Horizonte de Enfermería. 15: 53-61.

Gallardo, G., Morrás, D., Vergara, M., & Cruz, S. (2014). Parentalidad y Vida Universitaria: Experiencias de estudiantes con hijos en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Manuscrito no publicado

Lucchini-Raies C, Márquez-Doren F, Herrera-López LM, Valdés C, Rodríguez N. (2018). The livedexperience of undergraduate student parents: roles compatibility challenge. Invest. Educ. Enferm. 36(2):e03.

Miller, W., & Rollnick, S. (2015). La entrevista motivacional. Ayudar a las personas a cambiar. 3 ed. Barcelona, España: Paidós.

O’Conner, A., & Jacobsen M. (2007). Decisional conflict. Supporting people experiencing uncertainty about options affecting their health. Ottawa Health Research Institute, Ottawa. UR