3

AUTORIDADES

9 LINK

COMUNICADOR SOCIAL

Marcelo Rubiolo

LICENCIADO EN CIENCIAS POLIacuteTICAS

Diego Merlo

DISENtildeADOR GRAacuteFICO

Mario Muntildeoz

GOBERNADOR DE LA PROVINCIA DEL CHACO

CPN JORGE MILTON CAPITANICH

VICE GOBERNADORA DE LA PROVINCIA DEL CHACO

Lic Analia Rach Quiroga

MINISTRA DE EDUCACIOacuteN CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA

Lic Daniela Andrea Torrente

SUBSECRETARIA DE PLANIFICACIOacuteN EDUCATIVA CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA

Lic Juan Martiacuten Fernaacutendez

Direccioacuten General de Investigacioacuten Cientiacutefica

Lic Mariana Bergara

Direccioacuten Observatorio Cientiacutefico Pedagoacutegico y Social

Areacutevalo Nuacutentildeez Guillermina Evelin

Direccioacuten Observatorio Juriacutedica Administrativa y Contable

Diacuteaz Natalia

Direccioacuten Observatorio Difusioacuten de contenidos Multimedia y Relaciones Sociales

Sepuacutelveda Maldonado Silvia Liliana

MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIacuteA

CONTENIDO

4

INTRODUCCIOacuteN

SINOacutePSIS

INFORMACIOacuteN GENERAL

PROPOacuteSITOS

PARA EMPEZAR A TRABAJAR

PARA ENTENDER

PARA DEBATIR

PARA PRODUCIR

PARA SEGUIR INVESTIGANDO

PARA SEGUIR LEYENDO

5

6

7

9

10

12

14

16

18

20

CONSTRUCCION CIUDADANA 8

5

INTRODUCCIOacuteN A partir de la lectura de los documentos oficiales surgen algunos conceptos

fundamentales que sugerimos analizar en esta breve introduccioacuten De esta manera

relacionaremos el marco NORMATIVO con los CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA

EDUCATIVA DIGITAL ldquoCHACO EN REDESrdquo

Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa

cognitiva y reflexiva Por medio de este todos participamos de la vida social y a su vez

construimos nuestra individualidad expresamos ideas defendemos nuestros derechos

discutimos con los demaacutes establecemos relaciones afectivas trabajamos influimos sobre

otros nos informamos organizamos nuestro pensamiento

Seguacuten la Ley de Educacioacuten Provincial Nordm 1887 E son objetivos de la educacioacuten

secundaria

bull Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como

herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social

ambiental cultural y de situarse como participantes nativos en un mundo en

permanente cambio

bull Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio aprendizaje e

investigacioacuten de trabajo individual y en equipo de esfuerzo iniciativa y

responsabilidad como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral a los

estudios superiores y a la educacioacuten permanente

bull Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a traveacutes de las distintas

aacutereas y disciplinas que lo constituyen a sus principales problemas contenidos y meacutetodos

bull Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensioacuten y utilizacioacuten inteligente y

criacutetica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de la educacioacuten tecnoloacutegica de

la informacioacuten y la comunicacioacuten

bull Estimular y promover el trabajo individual y cooperativo tendiendo a desarrollar la

capacidad de autogestioacuten

bull Consolidar una actitud criacutetica frente a los mensajes de los medios de comunicacioacuten el

anaacutelisis reflexivo para interpretar la realidad y el uso de diferentes lenguajes para

comunicarse con ella

bull Estimular la creacioacuten artiacutestica la libre expresioacuten el placer esteacutetico y la comprensioacuten de

las distintas manifestaciones de la cultura

bull Promover el uso de las bibliotecas y la lectura de Bibliografiacutea en formato tradicional y

digital

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten

eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten individual

y colectiva de diversos textos (escritos orales

audiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash

Anexo I NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES

PRIORITARIOS

7

INFORMACIOacuteN GENERAL

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 19

DURACIOacuteN 909 MINUTOS

UNA MAacuteS Y NUNCA MAacuteS

httpwww9linkcomarvideo_single5626_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_19htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

CONTENIDO

4

INTRODUCCIOacuteN

SINOacutePSIS

INFORMACIOacuteN GENERAL

PROPOacuteSITOS

PARA EMPEZAR A TRABAJAR

PARA ENTENDER

PARA DEBATIR

PARA PRODUCIR

PARA SEGUIR INVESTIGANDO

PARA SEGUIR LEYENDO

5

6

7

9

10

12

14

16

18

20

CONSTRUCCION CIUDADANA 8

5

INTRODUCCIOacuteN A partir de la lectura de los documentos oficiales surgen algunos conceptos

fundamentales que sugerimos analizar en esta breve introduccioacuten De esta manera

relacionaremos el marco NORMATIVO con los CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA

EDUCATIVA DIGITAL ldquoCHACO EN REDESrdquo

Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa

cognitiva y reflexiva Por medio de este todos participamos de la vida social y a su vez

construimos nuestra individualidad expresamos ideas defendemos nuestros derechos

discutimos con los demaacutes establecemos relaciones afectivas trabajamos influimos sobre

otros nos informamos organizamos nuestro pensamiento

Seguacuten la Ley de Educacioacuten Provincial Nordm 1887 E son objetivos de la educacioacuten

secundaria

bull Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como

herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social

ambiental cultural y de situarse como participantes nativos en un mundo en

permanente cambio

bull Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio aprendizaje e

investigacioacuten de trabajo individual y en equipo de esfuerzo iniciativa y

responsabilidad como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral a los

estudios superiores y a la educacioacuten permanente

bull Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a traveacutes de las distintas

aacutereas y disciplinas que lo constituyen a sus principales problemas contenidos y meacutetodos

bull Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensioacuten y utilizacioacuten inteligente y

criacutetica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de la educacioacuten tecnoloacutegica de

la informacioacuten y la comunicacioacuten

bull Estimular y promover el trabajo individual y cooperativo tendiendo a desarrollar la

capacidad de autogestioacuten

bull Consolidar una actitud criacutetica frente a los mensajes de los medios de comunicacioacuten el

anaacutelisis reflexivo para interpretar la realidad y el uso de diferentes lenguajes para

comunicarse con ella

bull Estimular la creacioacuten artiacutestica la libre expresioacuten el placer esteacutetico y la comprensioacuten de

las distintas manifestaciones de la cultura

bull Promover el uso de las bibliotecas y la lectura de Bibliografiacutea en formato tradicional y

digital

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten

eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten individual

y colectiva de diversos textos (escritos orales

audiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash

Anexo I NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES

PRIORITARIOS

7

INFORMACIOacuteN GENERAL

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 19

DURACIOacuteN 909 MINUTOS

UNA MAacuteS Y NUNCA MAacuteS

httpwww9linkcomarvideo_single5626_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_19htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

5

INTRODUCCIOacuteN A partir de la lectura de los documentos oficiales surgen algunos conceptos

fundamentales que sugerimos analizar en esta breve introduccioacuten De esta manera

relacionaremos el marco NORMATIVO con los CONTENIDOS DE LA PLATAFORMA

EDUCATIVA DIGITAL ldquoCHACO EN REDESrdquo

Cuando se usa el lenguaje se pone en juego una actividad comunicativa

cognitiva y reflexiva Por medio de este todos participamos de la vida social y a su vez

construimos nuestra individualidad expresamos ideas defendemos nuestros derechos

discutimos con los demaacutes establecemos relaciones afectivas trabajamos influimos sobre

otros nos informamos organizamos nuestro pensamiento

Seguacuten la Ley de Educacioacuten Provincial Nordm 1887 E son objetivos de la educacioacuten

secundaria

bull Formar sujetos responsables que sean capaces de utilizar el conocimiento como

herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social

ambiental cultural y de situarse como participantes nativos en un mundo en

permanente cambio

bull Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio aprendizaje e

investigacioacuten de trabajo individual y en equipo de esfuerzo iniciativa y

responsabilidad como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral a los

estudios superiores y a la educacioacuten permanente

bull Promover el acceso al conocimiento como saber integrado a traveacutes de las distintas

aacutereas y disciplinas que lo constituyen a sus principales problemas contenidos y meacutetodos

bull Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensioacuten y utilizacioacuten inteligente y

criacutetica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de la educacioacuten tecnoloacutegica de

la informacioacuten y la comunicacioacuten

bull Estimular y promover el trabajo individual y cooperativo tendiendo a desarrollar la

capacidad de autogestioacuten

bull Consolidar una actitud criacutetica frente a los mensajes de los medios de comunicacioacuten el

anaacutelisis reflexivo para interpretar la realidad y el uso de diferentes lenguajes para

comunicarse con ella

bull Estimular la creacioacuten artiacutestica la libre expresioacuten el placer esteacutetico y la comprensioacuten de

las distintas manifestaciones de la cultura

bull Promover el uso de las bibliotecas y la lectura de Bibliografiacutea en formato tradicional y

digital

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten

eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten individual

y colectiva de diversos textos (escritos orales

audiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash

Anexo I NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES

PRIORITARIOS

7

INFORMACIOacuteN GENERAL

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 19

DURACIOacuteN 909 MINUTOS

UNA MAacuteS Y NUNCA MAacuteS

httpwww9linkcomarvideo_single5626_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_19htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

6

PROPOacuteSITOS

El aprendizaje y la comprensioacuten de la ciudadaniacutea como construccioacuten sociohistoacuterica y como praacutectica

poliacutetica

El desarrollo de una actitud criacutetica respecto de las

formas y los contenidos transmitidos por los medios de

comunicacioacuten masiva y las Tecnologiacuteas de la

Informacioacuten y la Comunicacioacuten (TIC) asiacute como de su

utilizacioacuten responsable participativa y creativa

El reconocimiento y valoracioacuten de los derechos a la

educacioacuten a la informacioacuten y al trabajo (entre otros)

como condiciones de posibilidad de otros derechos

La comprensioacuten construccioacuten e intercambio de ideas

y argumentos sobre problemas vinculados a la

reflexioacuten

eacutetica y poliacutetica mediante la produccioacuten individual

y colectiva de diversos textos (escritos orales

audiovisuales expresiones artiacutesticas)

FUENTE Resolucioacuten de CFE 14111 ndash

Anexo I NUacuteCLEOS DE APRENDIZAJES

PRIORITARIOS

7

INFORMACIOacuteN GENERAL

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 19

DURACIOacuteN 909 MINUTOS

UNA MAacuteS Y NUNCA MAacuteS

httpwww9linkcomarvideo_single5626_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_19htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

7

INFORMACIOacuteN GENERAL

PANTALLA JOVEN

TEMPORADA 1 | EPISODIO 19

DURACIOacuteN 909 MINUTOS

UNA MAacuteS Y NUNCA MAacuteS

httpwww9linkcomarvideo_single5626_pantalla_joven_7C_t_1_7C_e_19htm

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

SECUNDARIO 1 Y 2 ANtildeO CICLO BASICO

DESTINATARIOS

DOCENTES

8

CONSTRUCCIOacuteN CIUDADANA

Los estudiantes de la escuela secundaria son sujetos de derecho que deben

recibir ensentildeanza acorde a los tiempos que corren es necesario entonces que

internalicen principios conceptos y valores necesarios para entender la vida en

democracia eje fundamental de nuestra Constitucioacuten Nacional Ley rectora del

ordenamiento juriacutedico cuyos preceptos baacutesicos deben formar a los joacutevenes con el

objeto de construir una ciudadaniacutea activa

En este marco se espera

a) Concientizar sobre la importancia de la Educacioacuten Vial prevencioacuten de

accidentes normas de traacutensito y situaciones de riesgo en la viacutea puacuteblica

b) Realizar desde la institucioacuten educativa campantildeas y actividades de

aprendizaje y difusioacuten para la prevencioacuten de accidentes de traacutensito y el

cumplimiento de las normas de aplicacioacuten en la materia

FUENTE Curriculum Nivel Secundaria paacuteg 214-

1deg Y 2deg ANtildeO CICLO BASICO

EDUCACIOacuteN VIAL Y URBANISMO

9

SINOacutePSIS

Es una propuesta que promueve la realizacioacuten de cortometrajes sobre la convivencia escolar comunitaria realizados por estudiantes de escuelas secundarias de las distintas localidades de la provincia del Chaco

Las producciones audiovisuales de los alumnos abarcan temaacuteticas como la discriminacioacuten la educacioacuten vial la salud el ambiente la violencia la interculturalidad la lectoescritura las conductas adictivas el suicidio y la educacioacuten sexual integral La mirada adolescente sobre los temas que maacutes los convocan

1 PARA EMPEZAR

A TRABAJAR

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestPor queacute ensentildear Educacioacuten Vial

C iquestQueacute problemaacuteticas pretende prevenir

COMENZAMOS

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

9

SINOacutePSIS

Es una propuesta que promueve la realizacioacuten de cortometrajes sobre la convivencia escolar comunitaria realizados por estudiantes de escuelas secundarias de las distintas localidades de la provincia del Chaco

Las producciones audiovisuales de los alumnos abarcan temaacuteticas como la discriminacioacuten la educacioacuten vial la salud el ambiente la violencia la interculturalidad la lectoescritura las conductas adictivas el suicidio y la educacioacuten sexual integral La mirada adolescente sobre los temas que maacutes los convocan

1 PARA EMPEZAR

A TRABAJAR

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestPor queacute ensentildear Educacioacuten Vial

C iquestQueacute problemaacuteticas pretende prevenir

COMENZAMOS

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

1 PARA EMPEZAR

A TRABAJAR

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestPor queacute ensentildear Educacioacuten Vial

C iquestQueacute problemaacuteticas pretende prevenir

COMENZAMOS

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

11

1) Selecciona cuatro o cinco estudiantes por grupo

NOS ORGANIZAMOS

El trabajo colaborativo permite a los estudiantes interactuar y ejercitar la loacutegica la comunicacioacuten oral la capacidad de dialogar la toma de decisiones la cooperacioacuten y la construccioacuten del propio aprendizaje entre otras muchas destrezas habilidades y valores que no solo les seraacuten uacutetiles en el aula sino a lo largo de toda su vida

2) Adapta el espacio de trabajo

3) Establece unas normas de comunicacioacuten

4) Actuacutea como conductor y observador

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestPor queacute ensentildear Educacioacuten Vial

C iquestQueacute problemaacuteticas pretende prevenir

COMENZAMOS

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

2 PARA ENTENDER

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestPor queacute ensentildear Educacioacuten Vial

C iquestQueacute problemaacuteticas pretende prevenir

COMENZAMOS

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

13

A iquestConoces la Ley provincial Ndeg1535- E iquestDe queacute se trata

B iquestPor queacute ensentildear Educacioacuten Vial

C iquestQueacute problemaacuteticas pretende prevenir

COMENZAMOS

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

3 PARA DEBATIR

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

15

PROFUNDICEMOS

RECURSOS RELACIONADOS

A Seleccionar tres diarios de tu provincia puedes utilizar los diarios en formato papel o diario digital

B Elaborar una liacutenea del tiempo que abarque los uacuteltimos 3 antildeos

D Describir brevemente causa y consecuencias (registrar viacutectimas muertes discapacidad distractores)

C Seleccionar noticias de accidentes de traacutensito o viales que maacutes te impacten Los datos que debes registrar sexo edad de los protagonistas lugar antildeo localidad provincia

E Con la informacioacuten recopilada puedes realizar una siacutentesis explicando la problemaacutetica de la educacioacuten vial

4 PARA PRODUCIR

17

Proponer una posible solucioacuten de esta situacioacuten y detallar las acciones que se tomariacutean

EN GRUPOS

Solicite a sus alumnos que seleccionen una situacioacuten de

traacutensito que ocurra habitualmente en su entorno cercano

y que represente un potencial peligro

COMO REALIZAR UNA INFOGRAFIacuteA

GUIacuteA PASO A PASO

HERRAMIENTAS PARA INFOGRAFIacuteA

LISTADO DE RECURSOS

17

Proponer una posible solucioacuten de esta situacioacuten y detallar las acciones que se tomariacutean

EN GRUPOS

Solicite a sus alumnos que seleccionen una situacioacuten de

traacutensito que ocurra habitualmente en su entorno cercano

y que represente un potencial peligro

COMO REALIZAR UNA INFOGRAFIacuteA

GUIacuteA PASO A PASO

HERRAMIENTAS PARA INFOGRAFIacuteA

LISTADO DE RECURSOS

5 PARA SEGUIR

INVESTIGANDO

19

INTERESANTES hellip

Recurso interactivo Juego

Una propuesta para testear tus conocimientos

sobre viabilidad y leyes de traacutensito

TRIVIA EN LA

VIacuteA PUacuteBLICA

Libro electroacutenico Proyecto

Un proyecto en el que se disentildea un

videojuego de educacioacuten vial desde el

punto de vista del peatoacuten para utilizar con los alumnos y de esta

manera generar conciencia sobre el

buen desempentildeo en la viacutea puacuteblica

PARAacute APRENDEacute

SEGUIacute

Texto Actividades

Esta actividad busca generar actitudes

positivas en los adolescentes que se

trasladan en bicicleta para lograr

un traacutensito maacutes seguro

LA BICICLETA

COMO MEDIO

DE

TRANSPORTE

19

INTERESANTES hellip

Recurso interactivo Juego

Una propuesta para testear tus conocimientos

sobre viabilidad y leyes de traacutensito

TRIVIA EN LA

VIacuteA PUacuteBLICA

Libro electroacutenico Proyecto

Un proyecto en el que se disentildea un

videojuego de educacioacuten vial desde el

punto de vista del peatoacuten para utilizar con los alumnos y de esta

manera generar conciencia sobre el

buen desempentildeo en la viacutea puacuteblica

PARAacute APRENDEacute

SEGUIacute

Texto Actividades

Esta actividad busca generar actitudes

positivas en los adolescentes que se

trasladan en bicicleta para lograr

un traacutensito maacutes seguro

LA BICICLETA

COMO MEDIO

DE

TRANSPORTE

20

PARA SEGUIR LEYENDO

bull httpwwwbnmmegovargiga1documentosEL001218pdf

bull httpwwwbnmmegovargiga1documentosEL002841pdf

bull httpswwwpoliciacordobagovarcamineraimagesfotos1932pdf

bull httpswwwinfobaecomsociedad20200123el-saldo-de-manejar-mal-en-la-argentina-un-muerto-cada-tres-accidentes-

graves-y-casi-17-mil-heridos-con-discapacidad-permanente

bull httpwwwluchemosorgaresmaterialdidacticolibrosjovenes-alcohol-y-conduccion-guia-didactica-para-docentes-y-educadores-viales httpswwweducarrecursos91226la-seguridad-vial-un-problema-de-todos

bull httpswwweducarrecursos100865seguridad-vial-urbana