Colombia Bilingüe

Línea estratégica de formación

Experiencias de otros países

Nuestro modelo

Principios

Componentes

Los profesores de inglés colombianos y los FNE serán capacitados en metodologías de coenseñanza, currículo sugerido y derechos básicos de aprendizaje. Los profesores de inglés colombianos y los FNE serán capacitados en estrategias de comunicación intercultural dentro y fuera del aula. Los FNE dedicarán horas lectivas a la enseñanza del inglés a los profesores colombianos. Los FNE participarán en iniciativas asociadas al Programa como por ejemplo ‘Campos de Inmersión’ o réplicas del Programa en otras instituciones programadas por el Ministerio. Los FNE dedicarán horas no lectivas al diseño y ejecución de actividades complementarias para la realización de prácticas comunicativas.

Componente Pedagógico

Línea de Acción 2:

Línea de Acción 3:

Línea de Acción 4:

Línea de Acción 5:

Línea de Acción 1:

El Ministerio realizará seguimiento cualitativo al aporte de los FNE para el cumplimiento de metas de acuerdo con los indicadores cuantitativos de pruebas estandarizadas aplicadas a estudiantes y profesores. El Ministerio realizará seguimiento cualitativo crítico al diálogo intercultural que tenga lugar en las IE focalizadas dada la presencia de los FNE. El Ministerio realizará estudio base y estudio de impacto anual del Programa. El Ministerio diseñará planes de mejoramiento para el aseguramiento de la calidad a las actividades encargadas a los FNE en las IE focalizadas y del Programa en general.

Componente de Seguimiento

Línea de Acción 1:

Línea de Acción 2:

Línea de Acción 3:

Línea de Acción 4:

El Ministerio establecerá relaciones con aliados gubernamentales, agencias o corporaciones de cooperación, organismos culturales nacionales e internacionales para la financiación del programa. El Ministerio diseñará una estrategia de mercadeo del programa a nivel nacional e internacional. El Ministerio definirá perfiles de FNE. El Ministerio realizará convocatorias internacionales de FNE y realizará contrataciones semestrales o anuales de acuerdo con la legislación vigente colombiana. El Ministerio auditará los presupuestos de ingreso y egreso del programa.

Componente de Gestión

Línea de Acción 1:

Línea de Acción 2:

Línea de Acción 3:

Línea de Acción 4:

Línea de Acción 5:

FNE / 2015-2016

Organigrama

Nuestros objetivos

2015:

Enero 400 Nativos

Marzo 160 Nativos

Julio 240 Nativos

350 Nativos

2015: 600 Nativos

Impacto

59 Ciudades

48 Secretarías de educación

48 Soldados heridos en

combate

356 Instituciones educativas

1.300 Docentes

176.000 Estudiantes

• El 86,7% de los FNE encuestados conoce la línea estratégica de formación de CB. • El 91,7% de los FNE considera que hay mejoramiento del inglés de los estudiantes a través del trabajo de

coenseñanza que se realiza con el profesor local. • El 95,8% de los FNE considera que contribuyen a mejorar el nivel de inglés de los docentes de inglés colombianos.

• El 77,5% de los FNE conoce la estrategia de materiales de CB. • El 79% de los FNE piensa que los textos son claros y coherentes con el contexto escolar. • El 78% de los FNE piensa que las cartillas del Currículo Sugerido y Derechos Básicos de Aprendizaje

son fáciles de manejar.

• El 62,7% de los FNE que participaron en la encuesta son conscientes de la existencia de la estrategia de seguimiento y evaluación de CB.

• El 40% de FNE. aduce conocer a su Líder de Bilingüismo. • El 86,7% de FNE manifiestan conocer el perfil y las funciones de los mentores.

Percepciones de los FNE sobre Colombia Bilingüe (2016)

LÍNEA DE FORMACIÓN

LÍNEA DE MATERIALES

LÍNEA DE EVALUACIÓN

FNE en inmersiones estudiantes 2016

FNE y el programa de soldados heridos en combate

Soldado 1: “La llegada de los FNE es súper porque ellos son nativos. Entonces no hay nada como la explicación de ellos”.

Soldado 2: “La actitud que ellos

han tenido hacia nosotros ha sido muy buena y ellos son muy

meticulosos y se puede notar”.

FNE en las IE colombianas 2016

¡GRACIAS Por su apoyo!