LOS ARBOLES SON ESENCIALES EN LA NATURALEZA,

AYUDAN A PURIFICAR EL AIRE, SON LA CASA DE

ALGUNOS ANIMALES, A LO LARGO DE LA HISTORIA HAN

PERMITIDO AL SER HUMANO CONSTRUIR SU CASA, SUS

MUEBLES, DESPLAZARSE, CALENTARSE O ESCRIBIR EN

PAPEL.

DEBEMOS RESPETARLOS Y CUIDARLOS.

¡PUEDES ANIMARTE Y PLANTAR UN ÁRBOL!

¿QUÉ ARBOLES CONOCES TÚ?

VAMOS A CONOCER ALGUNOS DE ELLOS.https://www.youtube.com/watch?v=8A60ZNHPico

¿CÓMO SE LLAMA EL ÁRBOL QUE DA NUECES?

PISTA: ORDENA SUS LETRAS, Y ESCRÍBELO EN UN PAPEL. ¿CUÁNTAS

SÍLABAS TIENE? HAZLO CON PALMADAS. TAMBIÉN LO LLAMAN DE OTRA MANERA…

¿SABES CUÁNDO SE RECOGEN ESTOS FRUTOS?

PISTA: EN UNA ESTACIÓN DEL AÑO QUE TIENE LA LETRA –Ñ-

JUEGO: UNA PERSONA ESCONDE NUECES POR LA CASA, Y LA OTRA LAS BUSCA, Y LUEGO

CAMBIÁIS LOS PAPELES.

G AO

N L

LAS NUECES SON FRUTOS SECOS: SON MUY BUENAS PARA LA

SALUD Y DAN MUCHA ENERGÍA.

¿QUÉ MÁS FRUTOS SECOS CONOCES? ¿CUÁL ES TU FAVORITO?

ESCRÍBELOS EN UN PAPEL COMO SEPAS.

PIENSA… ¿CUÁLES EMPIEZAN POR LA LETRA P- A- C –N ?

LAS HOJAS DEL NOGAL SE PUEDEN TOMAR EN

INFUSIÓN. TIENEN PROPIEDADES RELAJANTES, AYUDAN A

COMBATIR EL ESTREÑIMIENTO Y A CICATRIZAR HERIDAS. ¿ALGUNA

VEZ TE HAS TOMADO UNA INFUSIÓN?

¿SABES PARA QUÉ SE UTILIZA LA

MADERA DE SU TRONCO?

PARA HACER MUEBLES.

¿SABÍAS QUE EL NOGAL TIENE FLORES

MASCULINAS Y FEMENINAS?

¿QUÉ LE PASA A

ESTE ÁRBOL EN

INVIERNO?

RECETAS DELICIOSAS CON NUECES U OTROS FRUTOS SECOS

BOCADITOS DE CHOCOLATE

BIZCOCHO CON FRUTOS SECOS

INGREDIENTES

PARA 6 PERSONAS:

✓ 100 G DE MANTEQUILLA

✓ 1 HUEVOS

✓ 100 ML DE LECHE

✓ 150 G DE HARINA INTEGRAL

✓ 8 G LEVADURA

✓ 50 G AZÚCAR

✓ 1 CUCHARADA DE MIEL

✓ 80 G DE FRUTOS SECOS

✓ RALLADURA DE NARANJA✓ (70 G DE CHOCOLATE NEGRO)

INGREDIENTES:

✓ 200 G CHOCOLATE NEGRO

FONDANT

✓ 100 GRAMOS DE NUECES O

FRUTOS SECOS

CANCION:https://www.youtube.com/watch?v=tLpiI0MOzN4

https://www.youtube.com/watch?v=_c-bzi5vPrs

CONVIÉRTETE EN UN ÁRBOL

ANIMATE Y… ¡PLANTA UN ÁRBOL!

¡CRECERÁ CONTIGO!

DE MOMENTO PUEDES EMPEZAR POR PLANTAR UNA SEMILLA (JUDIA, LENTEJA,

GARBANZO) Y OBSERVAR QUÉ OCURRE… O CUIDAR LAS PLANTAS DE TU CASA. ¿QUÉ

NECESITAN PARA VIVIR?

¿CÓMO SE LLAMA EL

ÁRBOL QUE DA…

PERAS-

MANZANAS-

NARANJAS-

MELOCOTONES-

CIRUELAS-

CASTAÑAS

…?

¡CREATIVIDAD AL PODER!

INVENTA Y DECORA TU PROPIO ARBOL

PUEDES UTILIZAR: BOTONES, PASTA, PAPEL DE COLORES, LAS HUELLAS DE TUS DEDOS

PARA ESTAMPAR, BASTONCILLOS, CORCHOS, POMPONES, TROCITOS DE TELA…

TENEMOS SUERTE DE VIVIR EN JACA PUES TE HAS FIJADO ALGUNA VEZ

CUÁNTOS ÁRBOLES HAY POR LAS CALLES, POR LOS PASEOS, POR LOS

CAMINOS, EN EL COLEGIO…?

HAY UN LUGAR MUY CERCA DEL COLE DONDE HAY MUCHOS ÁRBOLES…

ADIVÍNALO…

NOS VAMOS A FIJAR EN UNO DE LOS

ÁRBOLES DEL PARQUE, ES ENORME Y

MUY MUY ALTO

EN LA FOTO SE VE DETRÁS UNA CASA

¿QUIÉN ES MÁS ALTO EL ÁRBOL O LA

CASA?

LOS ÁRBOLES TIENEN NOMBRE COMO NOSOTR@S, PIENSA Y DI LOS NOMBRES DE

ÁRBOLES QUE SEPAS.

ESTE ÁRBOL TAN GRANDE Y TAN ALTO SE LLAMA ALAMO BLANCO Y TE PROPONGO

JUGAR CON LAS LETRAS DE SU NOMBRE, VAS A NECESITAR AYUDA, RECORTAS 5 TROZOS

DE PAPEL Y EN CADA UNO DE ELLOS ESCRIBES (O UN MAYOR LO ESCRIBE)UNA LETRA:

CUANDO LAS TENGAS PREPARADAS , MEZCLALAS , DALES LA VUELTA Y COGES UNA,

CÓMO SUENA? (EJ. ES LA LETRA M

Y SUENA ASI “MMMMMM”). ASÍ CON TODAS.

LUEGO ( CON UN POCO DE AYUDA) TIENES QUE BUSCAR PALABRAS QUE SE PUEDEN

FORMAR CON ESAS LETRAS

PUEDEN SER DE VERDAD ( EJ.ALA) Y TAMBIÉN INVENTADAS (EJ.AMOL)

ALGUNAS PARTES DEL ÁLAMO. ADIVINA QUÉ LETRAS FALTAN

H__J__S Y R__M__S

TR__NC__

Y AHORA OS PROPONGO UNA VISITA A UN BOSQUE MUY ESPECIAL: EL BOSQUE DE OMA

OS PRESENTE AL PINTOR Y ESCULTOR AGUSTÍN IBARROLA, VIVÍA CERCA DE ESTE BOSQUE Y UN DÍA SE LE OCURRIÓ QUE PODIA PINTAR LOS ÁRBOLES, ÉL LO TITULÓ “EL BOSQUE ANIMADO”.

TE PROPONGO QUE INVENTES, IMAGINES Y HAGAS TU ÁRBOL CON COSAS QUE TENGAS POR CASA.

JUEGO DEL TRONCO BIEN ALTO O BIEN LARGO:

NECESITARÁS:• UN DADO ( SI NO ENCUENTRAS DADOS PUEDES PREPARAR UNOS TROCITOS DE PAPEL CON NÚMEROS O CON

PUNTITOS ( DEL UNO AL SEIS) Y LOS PONES HACIA ABAJO Y EN VEZ DE TIRAR EL DADO VAS SACANDO UN TROCITODE PAPEL.

• BASTANTES PIEZAS DE CONSTRUCCIÓN (30 o 40), O ALGO QUE TENGAS EN CASA Y SE PUEDA PONER UNO ENCIMA DE OTRO.

CÓMO SE JUEGA: TODOS LOS JUGADORES POR TURNOS LANZAN EL DADO O COGEN UN TROCITO DE PAPEL CON UN Nº,EL QUE TENGA EL NÚMERO MÁS ALTO EMPIEZA LA PARTIDA.LANZAS DE NUEVO EL DADO Y COGES TANTAS PIEZAS COMOPUNTOS HAYAS SACADO EN EL DADO Y SE COLOCAN UNA ENCIMA DE OTRA, Y ASÍ SUCESIVAMENTE HASTA QUE SE HAYAN TERMINADO LAS PIEZAS.SE TRATA DE HACER UN TRONCO ENTRE TODOS BIEN ALTO O BIEN LARGO (PUEDE SER HACIA LOALTO O TUMBADO EN EL SUELO Y ENTONCES DECIMOS QUE ES MUY LARGO).

VARIANTE DEL JUEGO: CADA JUGADOR MONTA SU PROPIO ÁRBOL Y SE ACABA LA PARTIDA CUANDO SE ACABAN LAS PIEZASAL FINAL DE LAS DOS FORMAS DE JUGAR HAY QUE CONTAR LA S PIEZAS QUE HAS CONSEGUIDO PONER Y SE DESTROZAN LOS ÁRBOLES.SE RECOGEN LAS COSAS QUE HEMOS UTILIZADO, CADA COSA EN SU LUGAR.

OS INVITO A VER “UNA HISTORIA DE FLORES” ES UN VIDEO ANIMADO QUE EXPLICA

-EN TRES MINUTOS Y MEDIO- EL CICLO DE VIDA DE LAS FLORES.

EL ARTISTA FLORAL JAPONÉS AZUMA MAKOTO CREÓ UNA ANIMACIÓN LLAMADA STORY OF FLOWERS (UNA HISTORIA DE FLORES) CON EL PROPÓSITO DE PODER ENSEÑARLE A LOS NIÑ@S SOBRE EL CICLO DE VIDA DE LAS FLORES. PARA REALIZAR SU VISIÓN, CONTRATÓ A LA ARTISTA BRITÁNICA KATIE SCOTT Y AL ANIMADOR JAMES PAULLEY, QUIENES HAN ILUSTRADO Y ANIMADO LIBROS PARA NIÑOS SOBRE EVOLUCIÓN Y EL REINO ANIMAL, CREANDO UNA MEZCLA PERFECTA ENTRE ARTE Y CIENCIA.https://www.endemico.org/medioambiente-es-cultura/historia-flores-una-animacion-botanica/

Y AHORA…

IMAGINA QUE ESTÁS EN

UN BOSQUE Y…

RESPIRA

IDEAS DE EJERCICIOS DE PARAR, SENTIR, ESCUCHAR Y CONTAR

1.Cuándo te vaya bien y acompañad@ de un mayor asómate a la ventana o sal al balcón y mira cómo está el cielo y el tiempo fuera en la calle, con los ojos cerrados siente el aire, el sol y respira hondo, luego lo decís. Entráis a la casa y buscáis un sitio cómodo para sentaros y de nuevo cerráis los ojos, respiráis hondo 3 veces y miráis a ver qué tiempo hace dentro de vosotr@s, unos segundos de silencio para escucharos bien (notar si hace frio, calor, si notas el sol o las nubes dentro de ti…. o quizás hoy aunque hace sol fuera dentro de ti hay una tormenta….) y luego lo contáis a los demás. Cada uno se expresa a su manera y todo está BIEN.

2. Si quieres cambiar de actividad o en el almuerzo o en la comida… se trata de comer una galleta cómo si fuera a cámara lenta, despacito despacito, primero se explica un poco , no la vamos a morder pues la idea es sentir dentro de la boca cómo se va deshaciendo, no vale hablar y sí mirarse a los ojos a ver a quien le dura más tiempo…cuando se haya deshecho se traga despacico y ya está. Luego podéis compartir las sensaciones, o las risas…o lo que surja.

3.Antes o después de comer o en cualquier momento: nos lavamos las manos frotando bien cada dedo de la mano, fijándote bien, luego la parte de arriba y luego las palmas de las manos. Lo mismo para secarlas

4. Elige una canción o música que te guste un montón y escúchala, cántala, báilala, siéntela… Y cuando hayáis terminado tumbaros y descansar un poco y luego masajito por el cuerpo: “suben las hormiguitas…bajan las hormiguitas… ( solo con dos dedos de cada mano) suben las arañas ...bajan las arañas (con todos los dedos de las manos)… suben las serpientes … bajan las serpientes ( con toda la mano), suben los elefantes…bajan los elefantes…( con el puño cerrado) y para terminar “escalofrios” ( soplar suavemente por la nuca ).

5. Cuando sea la hora del baño, en la bañera , te pones de pie debajo de la ducha , mamá o papá te va pasando la ducha por el cuerpo despacito y tú vas sintiendo el agua en las diferentes partes del cuerpo, o sólo te pones debajo de la ducha y vas sintiendo y notando cómo cae el agua desde la cabeza a los pies.

+ SUGERENCIAS

• JUGAR CON UN GLOBO INTENTANDO QUENO TOQUE EL SUELO Y DÁNDOLE CONDISTINTAS PARTES DEL CUERPO.

• CIRCUITO: PONER UNA LANA EN ELSUELO Y QUE PASEN POR ENCIMA, PONEROBJETOS EN EL SUELO Y QUE LOSESQUIVEN POR LOS LADOS, LOS SALTEN…

• HACER UN CUADRADO (U OTRAS FIGURASGEOMÉTRICAS) CON ROTULADORES.

ENGLISH - LUIS

¡Hola familias!

Soy Luis que me incorporo de nuevo al trabajo. ¿Qué tal habéis llevado el confinamiento? Espero que lo mejor posible dentro de lo que cabe.

Como ya os ha informado Laura, en las entregas anteriores, la secuenciación de las actividades es orientativa.

En esta semana vamos a trabajar contenidos relacionados con la primavera.

Ninguna de las actividades propuestas requiere ser imprimida, la mayoría son enlaces a vídeos y canciones.

Un saludo y ánimo.

MONDAY

Circle time. Hello song:https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8Weather song: https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9HewMirar por la ventana y comprobar qué tiempo hace.Project:Escucha la canción. “If you Know all the seasons”. Pueden bailar repitiendo los gestos que aparecen en la canción (Winter = escalofrío, Spring = gritar “hurray”, Summer = pisar fuerte, Autumn = palmadas en las rodillas)https://www.youtube.com/watch?v=_BkkzF9z4-g

Observamos los dibujos de las estaciones y comentamos las diferencias que vemos entre una estación y otra.

WINTER SPRING

SUMMER AUTUMN

Relacionamos cada estación con su tiempo característico.

WINTER SPRING

SUMMER AUTUMN

SUNNY

RAINY

WINDY

SNOWY

TUESDAYCircle time:

Days of the week:

https://www.youtube.com/watch?v=qNJRGHk7sN8

Buscamos el día de hoy en el calendario y si quieren que copien “TUESDAY” en un papel.

Project:

Escuchamos la canción “Spring song for Kids”:

https://www.youtube.com/watch?v=QdBbBZkITxA

Escuchamos el cuento “Welcome back Spring”:

https://www.youtube.com/watch?v=Aof4SeemEwE&t=50s

En un folio en blanco se copia de título la palabra “SPRING” y se dibuja la parte de la historia que más te haya gustado.

Para terminar vemos el capítulo de Peppa Pig “Spring”

https://www.youtube.com/watch?v=J7lf8i6qhdM&t=141s

WEDNESDAY

Circle time:

Morning routines song:

https://www.youtube.com/watch?v=eUXkj6j6Ezw

Tras escuchar la canción pueden revisar algunas de las acciones de las rutinas diarias en el siguiente link

Daily routines flashcards:

https://www.eslkidstuff.com/flashcards/dailyRountines.html

JOLLY PHONICS

Repasamos los sonidos del primer grupo (s,a,t,i,p,n). A ver cuantos gestos y sonidos recordamos:

https://www.youtube.com/watch?v=T4IfiKiQ-3I

Escuchamos la canción del fonema “R” y realizamos el gesto (fingimos ser un perrito que ha cogido un trapo con su boca y gruñimos “Rrrr” moviendo nuestra cabeza de un lado a otro), como en el vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=H6BwDquxKF8

Escuchamos la historia:

https://www.youtube.com/watch?v=ppGP8ck9j6o

THURSDAYCircle time:

“Hello song”:

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

“Count 1 to 20” song:

https://www.youtube.com/watch?v=0VLxWIHRD4E

Contamos el número de flores que vemos en la pantalla.

Escuchamos la canción “Sing a song of flowers”:

https://www.youtube.com/watch?v=gAcDUEgMgmY

Arts:

“Hand flower”En un folio repasamos nuestra mano y la

coloreamos como queramos. Para el palo

podemos utilizar cualquier objeto (una pajita,

un bolígrafo sin tinta o lo podemos hacer

nosotros mismos enrollando una tira de

papel). Finalmente, lo unimos utilizando celo.

FRIDAYEscuchamos el cuento de “The Story of the Easter bunny”:

https://www.youtube.com/watch?v=xP__j1Fviaw

Ver vídeo “Peppa pig: Easter Bunny”

https://www.youtube.com/watch?v=PrNI1m5jBC4

En un papel dibujamos un huevo, coloreamos nuestro “Easter egg” y lo recortamos. Os dejo algunos ejemplos de como se pueden colorear.

Es típico del día de Pascua (12 de abril) esconder los huevos por el campo, mientras que los niños tratan de encontrarlos como hemos visto en el vídeo de Peppa. Una vez hayan terminado el “Easter egg” lo podéis esconder en alguna parte de la casa y que lo busquen.

Os dejo un vídeo sobre la búsqueda del huevo de Pascua (Easter egg Hunt):

https://www.youtube.com/watch?v=NRsfyM2YJJ0

Nos despedimos de la semana de trabajo con la canción “Bye, Bye, Goodbye”:

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

MindfulnessOs dejo una propuesta de Mindfulness que ya hemos realizado en clase. Se trata de un mantra que tienen que repetir. A continuación os dejo el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=CS3hZ10GWK8&t=3s

Extra activitiesComo estos días no podemos salir de casa y nuestros movimientos están limitados, os dejo algunos links de canciones que hemos bailado en clase:

“Action songs for Kids”:

https://www.youtube.com/watch?v=dUXk8Nc5qQ8

“If you are happy”:

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

“Jump! Children's song” by Patty Shukla:

https://www.youtube.com/watch?v=kcQJDpj5TSY

MÚSICALUCAS Y ELENA ESCOLANO, LOS PROFES DE MÚSICA TAMBIÉN SE ACUERDAN DE TODO@SVOSOTR@S Y OS ENVÍAN ALGUNAS CANCIONES Y JUEGOS MÚSICALES:

✓ VAMOS TODOS A TOCAR: https://youtu.be/4oAmDurPjro

✓ ¿QUÉ INSTRUMENTO SUENA? PARAR EL VÍDEO UNOS SEGUNDOS DESPUES DE HABER

ESCUCHADO UN INSTRUMENTO, Y PREGUNTAR CUAL ERA ANTES DE VERLO.

https://youtu.be/qejb8rEjYNQ

✓ DIBUJOS ANIMADOS Y MÚSICA. MICKEY MOUSE AL PIANO. https://youtu.be/o5zdHAspBAQ

✓ LINE RIDERS (TRINEOS MÚSICALES), LES GUSTAN MUCHO: PARA ELISA (BEETHOVEN)

https://youtu.be/qotloiNF-M4

✓ JUST DANCE. UN CANAL MUY DIVERTIDO PARA EL CONFINAMIENTO CON EL QUE PODÉIS HACER

EJERCICIO EN CASA. DISPONÉIS DE HORAS DE DIVERSIÓN, MÚSICA Y BAILE EN FAMILIA.

https://www.youtube.com/channel/UC0Vlhde7N5uGDIFXXWWEbFQ/videos