Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva ciclo escolar 2020-2021

27 de julio de 2020

Reuniones virtuales

10 sesiones de CTE. 40 minutos cada sesión. Diseñadores de la guía como

moderadores y panelistas. Recesos de 20’ Panorama general de las guías

del CTE –lectura previa-. Diálogo centrado en los

propósitos de las guías y en la intención de cada actividad.

5’-10’ al finalizar para preguntas enfocadas en la sesión.

Guías de CTE

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

Diagnóstico socioemocional

colectivo

Diagnóstico socioemocional

individual

PTI

NecesidadesEstrategias

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

Principio Recrea para un aprendizaje dialógico

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

1. Seguimiento a los acuerdos. 2. Disposición para colaborar en el desarrollo del CTE

(antes y durante de la contingencia).3. Desarrollo del CTE a distancia (comunicación, la empatía y la implementación de las TIC).

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

Actividad 1. Iniciemos nuestra sesión

3. Trabajemos en la conformación de nuestra CAV

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL Bisquerra y Pérez Escoda (2012:2)

1. Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones. 2. Identificar las emociones de los demás. 3. Nombrar las emociones correctamente. 4. Desarrollar la capacidad para regular las propias emociones.5. Aumentar el umbral de tolerancia a la frustración6. Prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas. 7. Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas. 8. Desarrollar la habilidad de automotivarse. 9. Adoptar una actitud positiva ante la vida.

Educación socioemocionalBarrientos Fernández A. (2016, pp. 84-87)

¿Cuáles aspectos identificamos como más

relevantes?

¿Cuál es la relación de esta lectura con nuestro

estado actual?

¿Cuáles serían las principales razones para

considerar la educación socioemocional en

nuestro hacer cotidiano profesional?

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

Actividad 2. Educación socioemocional

1. Experiencia como CTE del ciclo escolar pasado. (seguimiento, disposición, empatía, comunicación).

2. Revisamos un fragmento de la lectura “Educación socioemocional” Álvarez, La mejor forma de aprender es enseñando.

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

1er. Paso: ReflexionemosActividad 3. Diagnóstico socioemocional colectivo

“Situaciones significativas socioemocionales en el colectivo”

Emoción recurrente Frustración vivida

Habilidades, fortalezas y/o aprendizajes

adquiridosTiempo insuficiente

para dar seguimiento de forma virtual a los trabajos de todos los

alumnos.

Mayor facilidad en el uso de las TIC y comunicación

entre compañeros.

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

2do. Paso: Registremos

Equipo: Como nos sentimos, pensamos o actuamos. Situaciones socioemocionales

• Comprensión y empatía en el trabajo colectivo.• Ambiente de respeto y confianza en nuestro colectivo.• Formas de resolver y afrontar las situaciones en colectivo.• Capacidad de adaptación al trabajo colectivo.• Actitud del colectivo frente a los cambios generados por la

contingencia sanitaria.Barrientos F. (2016)

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

3er. Paso: Registremos

Diagnóstico socioemocional del colectivo escolarPrincipales fortalezas Principales áreas de mejora

- Mantenemos buenas relaciones entre compañeros. - Actitud positiva frente a problemas

Situaciones más significativas desde lo colectivo- Tiempo insuficiente para dar seguimiento de forma virtual los trabajos de todos los alumnos.

4to. Paso: Identifiquemos

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

Actividad 4. Diagnóstico socioemocional individual

4. DSI: áreas de mejora y estrategias para ello.

Valoración de mi plan de trabajo individual 2019-2020

Principales aprendizajes logrados a través del PTI

Estrategias que si funcionaron

Actividad 5. Plan de trabajo individual

1er. Paso: Recuperemos la experiencia

4. DSI: áreas de mejora y estrategias para ello.

Actividad 5. Plan de trabajo individual

2do. Paso: Inicio del PTIPlan de Trabajo Individual (PTI)

Aspectos de mejora Indicador de logro

Acciones concretas a

realizar

Fechas y hora de trabajo

Manejo de las TIC.

Ser capaz de comunicarme eficientemente con mis compañeros de forma

virtual.

4. DSI: áreas de mejora y estrategias para ello.

Actividad 5. Plan de trabajo individual

3er. Paso: Inicio del PTIPlan de Trabajo Individual (PTI)

Aspectos de mejora Indicador de logro

Acciones concretas a

realizar

Fechas y hora de trabajo

Manejo de las TIC.

Ser capaz de comunicarme eficientemente con mis compañeros de forma

virtual.

Fase intensiva del CTE 2020-2021Sesión 1 “Nuestra condición al inicio del ciclo escolar”

4. Evaluemos nuestros aprendizajes