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Unidad 2: Numeración : valor posicional
Profesores: Mirtha Araya - Lilian Barahona.
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Numeración
OBJETIVOS DE LA CLASE:
Comprender el valor posicional asociado al dinero Identificar el valor de los números según su posición Componer y descomponer aditivamente un número Dictado de números. pág25 Dictado de números. pág25
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DMDecena de Mil
UMUnidad de mil
CCentena
DDecena
UUnidadDecena de Mil Unidad de mil Centena Decena Unidad
10.000 1.000 100 10 1
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UM C D U
Completa la tabla con el dinero que se muestra:
UM C D U
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Tengo el número 7. 893 Si lo descompongo aditivamente , sería:
7 000 + 800 + 90 + 3
¿Qué sucede si cambio el orden de los sumandos ?90 + 7 000 + 3 + 800
DESCOMPONER UN NÚMERO ADITIVAMENTE
90 + 7 000 + 3 + 800
¿se modifica el número? NO….porque el orden de los sumandos no cambia el resultado, el número seguiría siendo 7 893”.
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Valentina tiene en su casillero un candado con la siguiente clave:
7C + 3UM + 2U
¿ Cuál es la clave?___________________
¿ Cómo se escribe en palabras?__________________________________
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APLIQUEMOS LO APRENDIDO:Los cuartos básicos reunieron dinero para ayudar a comprar alimento los animales de un refugio.El dinero reunido es el siguiente:
5 billetes de $10. 000 ; 7 billetes de $1.000; 5 monedas de $10 y 3 monedas de $1
Escribe en forma aditiva Escribe en forma aditiva la cantidad de dinero que reunieron los niños de cuarto básico:
Te puedes ayudar con la tabla de valor posicional si lo deseas.
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CIERRE: Escribe en tu cuaderno que indicadores del mapa de comprensión se utilizaron en esta clase y explica el por qué.
1_________________________________________________________2_________________________________________________________
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Dictado página 25. También hay un audio que puedes escuchar para hacer tu dictado
1.Dos mil ochenta y cinco 2. Cuatro mil doscientos
3.Nueve mil ocho 4. Trescientos cuarenta y cinco
5. Doce mil cuarenta 6. Quince mil ciento treinta y dos
7. Treinta y cinco mil dos 8. Ocho mil cuatrocientos
9. Diez mil uno 10. Veinticinco mil trescientos dos