Presenta un nivel de adaptación general acorde a su edad y escolaridad en los aspectos personales, medio familiar, su entorno escolar valora las habilidades de relación destacando las habilidades , debiéndose reforzar las habilidades

COMPRENSIÓN LECTORA, realiza preguntas que valoran los diversos aspectos básicos implicados en la comprensión lectora, como son: comprensión del vocabulario del texto, realización de inferencias de información no explícita en el texto, identificación de la estructura textual, realización de esquemas, etc.

VELOCIDAD LECTORA, alcanza una velocidad en un texto divulgativo, lo que le permite dar respuestas a preguntas sencillas que profundizan en la comprensión del mismo.

EFICACIA LECTORA (EF), es capaz de interpretar mensajes escritos, obligándole al uso de la vía fonológica mediante la utilización de frases compuestas de “pseudohomófonos” que deben ser asociadas a un dibujo.

ESCRITURA diferenciando dos grandes apartados:

EXPRESIÓN ESCRITA (EE), realiza exposición por escrito de un tema propuesto al alumno con de errores específicos de la lo que hace que su lectura sea incomprensible

ORTOGRAFÍA (OR), realiza un análisis de la ortográfica escrita, identificando los errores que comenten en una relación de palabras de cierta dificultad ortográfica.