planteamiento proyecto Sistema para compartir información en espacios públicos: Red so-cial callejera que permite el intercambio de información desde computadores, smartphones y las calles de la ciudad.

Propuesta de valor+++- Al pasar el flujo de los posts del mundo digital personal a un lu-gar físico público, hace que la persona tenga que interactuar con el espacio público. Esto se daría gracias a capacidad de cacería de información que se le permite al usuario al apropiarse de un post que solo estará ́ ´al aire``, en ese lugar, por determinada cantidad de tiempo.

- Funciona como un ``casa de información´´los usuarios deben es-tar atentos de lo que está pasando para aprovechar lo que quiñas sean temas de interés para ellos.

- El post se materializa, se vuelve un fragmento de información que la gente se puede llevar al pasar caminando por la calle. - Se democratiza la información en las calles; Todo el mundo pue-de entonces tener acceso a la información sin necesidad de tener una cuenta en una red social.

- El post funciona como un fragmento de información efímero, pue-de que solo sea visto por las pocas personas que pasaron por ese lugar en ese momento. Ellas pueden decidir si quieren apropiarse de ese fragmento de información o desecharlo.

- cada punto de distribución de los posts dentro dela ciudad, aprovecha el contexto de la locación y aprende sobre los gustos generales de la gente del sector; y así puede distribuir una infor-mación más adecuada en una zona determinada.

CustomerActions

1

3

5

2

4

6

OnstageVisible Contact Emplo-

yee Actions

BackstageInvisible Contact Em-

ployee Actions

El usuario ve los posts y los tags.

La máquina recibe el post y lo dispone en

posts y tags.

Se cura el post en cuanto a calidad y

contenido.

Alguien entra a la base de datos e inserta un

post.

La máquina expande lainformación.

La interfaz le muestra posts y le permite

añadirlos.

Impresión: la máquina le da un recibo con el post elegido de la pantalla y

con un link que permita ver la información luego en lo

dispone en posts ytags.

Los servidores distribuyenlos posts demanera randomen las máquinas (un postnopuede estar enmás de una

máquina).

Los servidores le dan alusuario información extra en caso de que se requiera

(búsqueda de posts delmismo tema).

Los servidores reciben losposts de lamáquina ylos

distribuyen a otras.

El usuario selecciona contenido de interés.

El usuario oprime el botón de imprimir.

El usuario se va y ve la interfaz web.

Bitkarma

Geografía del sector elegido

POintsProblems1. Pérdida de tiempo: si no es hora pico no tienen ventas.2. Competencia/ mucho comercio de lo mismo en la zona.3. El transmilenio está muy lejos del barrio. El transporte pú-blico no es muy bueno en los alrededores (obras en proceso).4. No hay muchos lugares de diversión, entretenimiento público (solo hay un parque y es muy pequeño considerando la pobla-ción menor de edad que habita el barrio).5. Infraestructura vieja.7. Hay vandalismo callejero (unos cuantos grafiti de protesta)8. Falta de seguridad en el campus Un lugar seguro para los estudiantes donde puedan pasar su tiempo de ocio durante las noches. productos a precios económicos

Opportunities1. Mucha población de la tercera edad.2. Momentos de aumentos de flujo. Estudiantes residen-tes.3. Muchos estudiantes residentes (casa estudiantiles etc).4. Zona rica en comercio.5. Siempre hay transeuntes en el barrio. A TODAS horas.6. Comunidad pequeña (hospital, iglesia).7. Se suplen todos los servicios a pequeña escala.8. Es un espacio de paso obligatorio lo que hace que la gente se quede en muchos sectores de comercio.9. El comercio se puede desarrollar m;as.10. Puede ser un lugar de entretenimiento. comidas para estudiantes.

POintsInsights1. La gente desarrolla una rutina y preferencias. Ya tie-nen lugares preferidos.2. Comportamientos rutinarios.3. La compra y la venta de cosas necesarias para las per-sonas del barrio y estudiantes pocas veces es afuera del barrio, este le suple todas sus necesidades.4. Ancianos y estudiantes son la población mayoritaria en el barrio, o por lo menos la que mayor tiempo está in-teractuando con el comercio.5. Uso de espacios cerrados “controlados” como plan de entretenimiento.6. El balcón como espacio de almacenamiento. (torres Antonio Nariño)

Necessities1. Los estudiantes TIENEN que pasar por el barrio.2. Espacios de entretenimmiento para niños.3. Espacios de entretenimiento para ancianos.4. Espacios user friendly para ancianos.5. Recuperaciión de infraestructura del barrio.6. Desarrollo de un comercio más dinámico.7. Es un barrio muy seguro. La policia está rondando las calles a toda hora.8. Espacios de almuerzo o entretenimiento para estu-diantes9. Un lugar seguro para los estudiantes donde puedan pasar su tiempo de ocio durante las noches.10. productos a precios económicos para los estudiantes

Themes1. La infraestructura es vieja, pobre.2. El recuerdo es visto como un barrio seguro por la pre-sencia constante de patrullas de policía. Estas rondas se dan en gran parte porque varios vehículos usan el barrio como punto de transición para entrar a vías como la 26.3. Además del Antonio Nariño, los estudiantes también alquilan piezas en casas por el barrio.4. La mayoría de los negocios del barrio viven por las ho-ras pico de los estudiantes.

Payasos+++Se ubicarán varios posters en espacios donde se encuen-tre un amplio flujo de gente, en los que la gente tendrá la oportunidad de intervenir y poner en estos su propio contenido. Se ubicaran 16 posters los cuales contaran con 3 dinámicas distintas, que variaran entre sus méto-dos de interacción y contenido.

Palacio Precidencial+++En el palacio presidencial, se toma la popular caricatura de vladdo en donde el caricaturista va haciendo edicio-nes del dibujo mediante se van dando noticias políticas y pero se deja en su estado básico para que cualquier per-sona pueda hacer su aporte y añadirle al palacio lo que quiera.

Uribe+++En la plantilla del Uribe, se aprovecha el movimiento de opinión que se da con la política y en este se le pide al usuario que llene unos globos de texto que salen de la caricatura del personaje.

Las piezas serán inicialmente ubicadas dentro de la Uni-versidad de Los Andes, para ver si efectivamente es po-sible el desarrollo de estas dinámicas y ver cuales son los factores de importancia que deben ser tomados encuenta para el desarrollo de propuestas en este tipo de interacción.

PRIMER PROTOTIPO IMPLEMENTACIÓN

El grupo como catalizador de la dinámicaSi más de una persona está usando la pieza, el juego y la emoción dentro del grupo ayuda a generar más ideas y a fomentar la participación de personas que originalmen-te no pensaban participar. En caso de estar solo, fomen-ta que la persona opte por alguna otra actividad pen-diente, como estudiar e ignorando la pieza en el proceso.

Transición, elemento claveLos usuarios no se deben quedar más de cierto tiempo con la pieza, ya que si se apropian del lugar impedirán la participación de otras personas y congelaran el pro-greso de la pieza.

Un punto medio en la interacciónAunque en todos los casos se dio una participación signi-ficativa, se dio un progreso más rápido en los que reque-rían de una interacción más simple.Implica que el método de interacción debe ser lo sufi-ciente mente fácil, como para que cualquiera pueda sur-gir rápidamente con una propuesta, pero que al mismo tiempo permita expresar la opinión y la visión del usua-rio sobre el tema propuesto. Esto se vio en casos como los payasos, que requerían de menos , que fueron los que se llenaron más rápidamente, seguidos por los palacios y por ultimo los Uribes.

Conclusiones