premio sb
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Recepción de trabajos17 tesis de Maestría - 8 tesis de Doctorado
Segunda Ronda de evaluación4 tesis de Doctorado6 tesis de Maestría
Ronda Final3 tesis de maestría 3 tesis de doctorado
Primera Ronda de Evaluación2 evaluadores por trabajo
Criterios:a)Recomendación del Evaluadorb)Seis más altos puntajes cuantitativosc)Puntaje cualitativo 2 de 3
Evaluación cualitativaDiscusión y análisis de los dictámenes
recibidos Foro de discusión entre evaluadoresDesignación de ganador por consenso
Ganador: La construcción del concepto de ángulo en estudiantes de secundaria. Rosa Araceli Rotaeche Guerrero
Mención especial: Pesas y medidas: un estudio socioepistemológico. El caso Metlatónoc. Estanislao Sierra Rivera
Mención especial: Estudio de lo periódico en diferentes contextos: identificación y uso de una unidad de análisis. Rosa Isela Vázquez Camacho
MAESTRÍAMAESTRÍA
DOCTORADODOCTORADO
Ganador: Un acercamiento socioepistemológico a lo logarítmico: de multiplicar sumando a una Primitiva. Marcela Ferrari Escolá
PESAS Y MEDIDAS: UN ESTUDIO SOCIOEPISTEMOLÓGICO. EL CASO METLATÓNOC.
Mi tesis me permitió demostrar y reivindicar a la gente del municipio más pobre de América, que se conozca su realidad y que se sepa que ellos también construyen, usan y transmiten conocimiento matemático.
Estanislao Sierra Rivera
MENCIÓN ESPECIAL PESAS Y MEDIDAS: UN ESTUDIO
SOCIOEPISTEMOLÓGICO. EL CASO METLATÓNOC
La tesis nos permite también observar cómo el pensamiento matemático propio de la comunidad favorece al desarrollo de ésta y a sus criterios de justicia. Podemos observar que estos conocimientos matemáticos juegan roles activos en el desarrollo de la comunidad. La preocupación por el aporte
teórico al campo en el caso de este trabajo de tesis aparece unido a una preocupación por el rescate de los conocimientos matemáticos presentes en una comunidad marginal
Gráfico Verbal
Tablanumérica
Unidad de análisis
ESTUDIO DE LO PERIÓDICO EN DIFERENTES CONTEXTOS: IDENTIFICACIÓN Y USO DE LA UNIDAD
DE ANÁLISIS:
Rosa Isela Vázquez Camacho
Chiapas, México Marzo, 2008
La cotidianeidad de lo Periódico, se bosqueja a través de la identificación y uso de la Unidad de Análisis, permeando diversos contextos, de ello doy cuenta en mi tesis.
MENCIÓN ESPECIAL
ESTUDIO DE LO PERIÓDICO EN DIFERENTES CONTEXTOS: IDENTIFICACIÓN Y USO DE LA
UNIDAD DE ANÁLISIS
“…representa una forma de abordar a la periodicidad en el ambiente didáctico y resignificar el concepto de periodicidad en el currículo escolar”
El trabajo muestra cómo la identificación y uso de la unidad de análisis puede permitir la articulación de diferentes contextos y consecuentemente un saber matemático respecto a lo periódico más funcional y significativo
Es un trabajo muy interesante, innovador, original, cuidado en su redacción y su presentación
aMi tesis me permitió
entender cómo la Teoría puede aportarnos
elementos valiosos en la elaboración de una
propuesta didáctica con el fin de provocar en los
estudiantes nuevos significados…
La construcción del concepto de ángulo en
estudiantes de secundaria
Rosa Araceli Rotaeche Guerrero
La construcción del concepto de ángulo en estudiantes de secundaria
“Es un buen ejemplo de cómo utilizar los resultados de la investigación educativa (de matemática educativa) para resolver problemas escolares cotidianos, haciendo uso de los distintos actores y elementos presentes en la escuela”
“…es un ejemplo bien estructurado como producto de una investigación educativa, está fundamentado teóricamente y tiene una secuencia metodológica bien interesante”
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Un acercamiento socioepistemológico a Lo logarítmico:
de multiplicar sumando a una Primitiva
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Marcela Ferrari Escolá
Los logaritmos emergen, en las prácticas de facilitar cálculos y modelar, al percibir la covariación establecida entre una progresión geométrica y una aritmética, es decir, reconocer la vinculación entre dos mundos distantes: aquél regido por la multiplicación y aquél regido por la suma.
Transitar por lo
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omentos del desarro
llo de los
logaritmos c
omo: facilita
dores de cálculos –
modelizadores -
objeto teórico,
generando una red de modelos
entretejida desde la covariación logarítm
ica,
robustece la caracterización de
lo logarítmico.
acá hay cuatro… entonces debe ser dos
Construyamos fichas a la derecha…a la izquierda
Red de modelos de Antonio
Como exponente
Como función
Como primitiva
Esta investigación me permitió observar que:
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“R o m a n c e”
Un acercamiento socioepistemológico a Lo
logarítmico: de multiplicar sumando a una
Primitiva
“Considero que como tesis muestra de manera clara y bella como se construye un discurso que evoluciona a partir de lo que se denomina hipótesis epistemológica a una tesis epistemológica”
La tesis nos expone un largo y emocionante proceso de construcción y discernimiento de los elementos de lo logarítmico…sobreponiéndose a los espacios institucionales que sistematizan, y buscan la economía
es un aporte de importancia para nuestra disciplina, por su contenido, la sinceridad y simpleza de su exposición, además de la belleza de su lenguaje