PREGUNTAS GENERADORASNUCLEO PROBLEMICO 2

PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS

QUÉ PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS SE DESARROLLAN Y QUÉ DISCURSOS CIRCULAN EN EL TRABAJO PEDAGÓGICO DE LENGUAJE EN EL PREESCOLAR?

las practicas pedagógicas que se desarrollan y los

discursos que circulan en el trabajo de lenguaje en el

preescolar como son: • Si no es con planas no aprenden

• Aquí el que manda o la que manda soy yo

• No me importa lo que ustedes opinen

• Quiero completo silencio

• Estos niños no oyen, si no se les grita y/o se les trata

mal

son basados en la enseñanza tradicional, ya que no se

preocupan del que y como el niño aprende, siendo

este aprendizaje es poco significativo, aburrido, nada

practico, se enseña de memoria; en vez de ser un aprendizaje claro que tanto el que enseña como el

que aprende sienta gusto por el lenguaje siendo este

mas practico.

POR QUÉ Y CÓMO LA METODOLOGÍA TRADICIONAL Y LA ACTIVA GENERAN PROCESOS DE DESARROLLO LINGÜÍSTICO EN EL NIÑO DE PRE-

ESCOLAR?

En la metodología tradicional el niño de

preescolar es pasivo, el maestro es el que trasmite

el conocimiento, es dominante, no tiene en

cuenta los intereses de los niños, el aprendizaje no

es significativo ya que no hay motivación , es

memorístico y repetitivo.

En la metodología activa el niño de preescolar

parte de sus propios intereses, el rol del maestro es

de ser mediador de los procesos enseñanza-

aprendizaje, motivando al estudiante a

comunicarse con su entorno, el aprendizaje es

significativo.

QUÉ IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS TIENE EL ESTUDIO DEL LENGUAJE INTEGRAL?