¿Quiénes somos?¿Quiénes somos?

Grado PreescolarEscuela Las Brisas

Escuela Normal Superior de Neiva2009

PREESCOLAREJES PREGUNTA BLOQUES DE

EXPERIENCIAS(TALLERES)

CON PO EC RI SM OI NE AN LTO

¿Quiénes somos?

DIMENSIONES DE DESARROLLOÉtica, estética, corporal, cognitiva, comunicativa, socio- afectiva

DIMENSIONES DE DESARROLLOÉtica, estética, corporal, cognitiva, comunicativa, socio- afectiva

IDENTIDAD Y AUTONOMIA

Taller de nombres

Taller de Huellas

CORPORALIDAD

DESARROLLO SOCIAL Y AUTOESTIMA

Taller así me veo

Taller de los sentidos

COMPETENCIAS

Taller de masajes

Modelado en masa de pan

Taller de silueta

Modelado en

plastilina

Taller de expresión corporal

Taller gustos y temores

Juego de roles

Imaginarios del futuro

Taller de aseo e higiene

COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL BLOQUE DE IDENTIDAD

COGNITIVA: Expresa su nombre completo y lo identifica dentro de otros que están escritos.Observa, explora y compara las distintas partes y funciones de su cuerpo.Diferencia rasgos físicos propios y de los demás. Reconoce las diferentes partes de su cuerpo y el de sus compañeros.

PROCEDIMENTAL:Explica y comunica emociones y vivencias a través del lenguaje oral, gestual, gráfico y plástico.

ACTITUDINAL: Participa, se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo comunicando sus emociones , sentimientos y necesidades frente a los demás.

DIMENSIONES TRABAJADAS EN EL BLOQUE DE IDENTIDAD

Dimensión corporal: Desarrolla la capacidad de actuar y manifestarse con su cuerpo.

Dimensión comunicativa:Comunica sus emociones y vivencias a través de distintos lenguajes.

Dimensión cognitiva:Con el desarrollo de la capacidad simbólica: identifica su nombre, plasma sus huellas. Observa, explora, compara y relaciona su propio cuerpo y el de los demás.

Dimensión estética:Expresa en variados lenguajes las distintas sensibilidades en su relación espontánea y cotidiana con los demás, consigo mismo, con la naturaleza y con su entorno.

Dimensión socio-afectiva:Fortalece su identidad personal y sentido de pertenencia cuando participa, interactúa y comparte con los demás.

COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL BLOQUE DE CORPORALIDAD

Cognitiva:Reconoce las partes de su cuerpo, las funciones elementales de cada una y relaciona su corporalidad con la del otro, aceptando semejanzas y diferencias.

Procedimental:Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo.Realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa.Se orienta en el espacio.Ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo.

Actitudinal:Expresa y representa corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencias en su entorno. Participa en actividades lúdicas de forma creativa.

DIMENSIONES TRABAJADAS EN EL BLOQUE DE CORPORALIDAD

Dimensión comunicativa: El niño expresa a través de su cuerpo emociones, sensaciones y vivencias por medio de gestos y diálogos constantes. De igual forma establece y comunica semejanzas y diferencias que encuentra de el y de sus pares.

Dimensión estética:El niño representa creativamente su cuerpo a través de talleres como el de modelado en plastilina , modelado en masa de pan, dibujos del contorno de su cuerpo, logrando de esta manera desarrollar la motricidad fina y gruesa.

Dimensión corporal:En esta dimensión se considera la adquisición de nuevas experiencias que permiten al niño avanzar en el dominio y control de sí mismo, Descubriendo las posibilidades de desplazamiento para la integración del esquema corporal, que es la capacidad que tiene el niño para estructurar una imagen interior de sí mismo, a través de los masajes, ejercicios de relación y lateralidad.

Dimensión socio-afectiva:

Se trabaja la autoimagen, el auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él.

Dimensión cognitiva:

Desarrollo de la curiosidad por descubrirse a si mismo, reconocerse y reconocer al otro.

COMPETENCIAS DESAROLLADAS EN EL BLOQUE DE DESARROLLO SOCIAL Y

AUTOESTIMACognitiva:Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, natural y el social a través de la observación, la exploración, la comparación, la confrontación y la reflexión.

Procedimental:

Comunica sus impresiones sobre las personas, objetos y situaciones que le producen confianza, desconfianza o temor.

Actitudinal: Valora su propia identidad y disfruta cuando es teniendo en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensión. Posee hábitos de aseo, orden, presentación personal y alimentación.

DIMENSIONES TRABAJADAS EN EL BLOQUE DE DESARROLLO SOCIAL Y AUTOESTIMA

Dimensión corporal:Desde el desarrollo de actitudes de preservación de la vida: aseo, orden, presentación personal y la alimentación. Cuando se crea conciencia sobre el valor y la necesidad de su salud.

Dimensión socio-afectiva:Con el fortalecimiento de la autoestima, se propicia la participación individual y grupal.

Dimensión cognitiva:Facilitando la comunicación y la interacción del niño con sus pares y con las personas de su entorno, Al realizar gestos o movimientos que vio en otros, jugar con imágenes o representaciones que tiene de las personas y los objetos.

Dimensión comunicativa:Estimula la expresión oral, escrita, gestual y artística al crear y recrear su realidad personal.

Dimensión estética:Desarrollo de la imaginación, la capacidad de sentir, de expresarse, amarse a así mismo y a los demás, garantizando climas de confianza y respeto.